浅谈农村初中学生心理健康教育
中方中学 金荷妹
摘要：现今，我们提倡实施素质教育，而良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分之一。针对新形势下青少年心理发展的特点，学校、教师、家庭都有责任和义务加强学生的心理健康教育，以增强学生适应社会的能力。农村初中学生由于受到社会、家庭、学校、经济、文化等各种条件的限制，生活较为封闭，接触新事物机会少。一些家长外出务工或是单亲家庭，这些对于农村中学生来说很容易形成心理不足，所以，强化初中学生的现代心理健康教育已迫在眉睫。 关键词：心理教育；农村；初中学生；心理健康
青少年时期是身心健康和各项身体素质发展的关键时期。良好的心理素质是学生综合素质的重要组成部分,心理健康教育是培养学生良好人格和个性、提高学生心理素质的教育。
现代社会工作学习节奏紧张，人们有了时间紧迫感，人与人之间感情的淡化，缺少交流，而工作学习单调、枯燥、孤独乏味之类的感受，又加剧了人们之间的心理冲突，使之产生浮躁、焦虑、失落、不满等不健康心态。中学生，特别是农村的中学生，接触社会的机会较少，遇到不足后，缺少随机应变的能力，意志薄弱、抵抗挫折的能力差、缺乏适应能力和自立能力、依赖性强、情感不稳定、危机意识不强。因此，对于农村中学生的心理教育就显得越来越重要。
一、农村初中学生的身心特点：
初中学生正处在身体快速发育的的重要时期，虽然学生的心理随着年龄的不断增长有了一定的成长，但与身体的发展速度来说还是较缓慢的，各方面都不成熟，因此，在遇到心理上的不足时，往往缺乏解决的办法和途径。农村中学生由于生活环境较偏僻，教育环境不同，接触的新事物较少等理由，在他们的个性心理上必定存在差异。当他们从小学步入中学后，身体的增长，接受的知识面的扩展，使学生的心理状况和学校生活不相适应。
具体表现在：
1.自卑心理。在班级中，特别是学困生往往由于成绩差、跟不上老师的授课，不受老师重视，甚至被其他同学歧视，很容易在心理上产生一种自卑心理，常表现为不合群、胆小怕事。
2.耐挫能力差。学生学习成绩不理想，同学关系不和睦，过多注重自己的外貌，缺乏家人的关爱等都会使农村中学生表现为不同程度的心理不足，以致影响了他们的身心健康。如他们遇到挫折论文格式范文勇于战胜困难，而是逃避困难，缺乏抵抗挫折的能力，缺少战胜困难的勇力和信心，遇事退缩，甚至失去信心，想不开，尝试，努力。
3.学习方式的不适应。中学的学习生活比小学要紧张许多，而且在学习方式和策略毕业论文上有所不同，这就要求学生具有一定的自学能力，但相当一部分学生还适应升学带来的变化，他们自学能力差，缺少自信心，特别是当学习成绩表现不理想时，无所适从、很少有学生向同学或老师求助。
4.情绪的调控能力差。初中学生身体快速发展，身体带来的变化、
学习内容的增加都会使情绪起伏变化加大，往往容易冲动，而他们又不善于调节和制约自己的情绪，以致造成一些的后果，甚至出现打群架，自杀等现象。
5.人际交往能力差。现在农村初中学生大多都论文格式范文独生子女，从小就有兄弟姐妹的陪伴，在父母的呵护下成长，但是由于学业上的竞争，同学间吃穿上的攀比，使他们以“自我为中心”，偏激、固执，理解和尊重他人的能力差。
6.自信心不足。由于家长、老师（主要是班主任）对学生的期望值过高，表现出对学生（特别是学困生）的缺点看多优点看少，消极评价多于积极评价，使学生对自己的能力产生怀疑。
7.早恋不足的困扰。初中生自身的生理发育日趋成熟，对异性的渴望不断加强，导致“早恋不足”，初中这种现象也较突出。
二、培养农村初中学生心理健康品质的途径和策略
1.关注学生心理健康。开设心理健康教育课程，一方面帮助学生了解心理科学知识和他们的身心上的变化，另一方面帮助学生掌握一定的心理调节的技能技巧，提高应对挫折与挑战的能力。更好地适应学习生活。
2.提高个人修养，建立良好的自我观念。教师要帮助学生正确了解自己，知道自己的优缺点，并且让学生学会尊重自己、尊重他人，建立良好的自我观念。
3.锻炼坚强意志。讲解有关意志锻炼知识，明确锻炼目标和计划，提高学生的思想认识。老师要注重讲解锻炼意志要从现在做起，从小
事做起，持之以恒，帮助学生提高耐挫能力。多参加体育锻炼也对意志的锻炼有一定作用。学生要明确自身的弱点和不足，明确目标并为此付出努力，以达到改善的目的。
4.提高耐挫能力。首先，要让学生正确认识挫折，明白遇到挫折是避开的。帮助学生树立信心，勇敢面对挫折，认真浅析硕士论文受挫的理由，找到解决的办法，并为之努力。要让学生知道凡挫折都是可以经过自己的努力战胜的，这样可以增强他们的信心，为今后战胜困难做好准备。
5.鼓励冒尖精神。（1）创设机会，营造氛围。（2）开展各种活动，发扬团队精神，鼓励学生发扬特长，表现自我。
6.培养竞争精神。通过多种途径培养学生的竞争意识，构筑一种你追我赶、相互竞争的氛围，鼓励学生展现自我，增强其自信心。我们应做到以下几个方面：（1）组织各种竞赛，给学生创设展示自己才华的舞台，发挥他们的潜能。（2）实行班干部竞选制。让有能力的学生脱颖而出，充分发挥自己的能力，使班级凝聚力增强。（3）创设竞争机会。开办“我之最”、“我的特长”活动。
在实施素质教育的今天，社会竞争日益激烈，加强学生的心理健康教育势在必行。我们只关注学生的智力培养，学生的非智力因素培养同样重要，只有加强学生的非智力因素的培养，才能增强学生适应社会的能力。在心理健康教育上雷声大、雨点小。因此，学校、教师、家庭都有责任和义务针对新形势下青少年，特别是农村的中学生心理发展的特点，家校心育的协同开展，在途径和策略上讲究灵活多样和
针对性，实现心理健康教育的最优化。
7.学校要有专职的心理学教师
我们学校就安排我专门从事学生的心理健康辅导。学生有什么问题就可以找老师谘询，记得在10月11日，七年级有个女生找到我，她说有一个朋友从小学就喜欢一个男生，可这个男生到初中来就变心了，喜欢令一个女生，她特别属性伤心，情绪非常低落，学习不用心，不知该怎么办。我告诉她不用伤心，这样地男孩早点离开你是值得庆幸，因这样的人不值得爱。现在不能谈恋爱，学生时代应把爱埋在心底，把爱化作学习的动力，只有努力学习，考上理想的学校，有了自己的工作，才能找到理想的伴侣。我们女孩更应该独立自主，将来才有幸福的生活。她听了后开心的笑了，她说一定把老师的话告诉她的朋友，其实朋友就是她自己。从此后，她显得很开朗，对老师很有礼貌，学习非常刻苦，成绩提高很快。中学生的心理健康教育不容忽视，我们应重视对学生的心理健康教育，在教育工作中，不能仅仅停留在了解问题，分析问题的水平上，而且要能够解决问题，使心理健康教育具有实际意义，从而推进素质教育的发展。心理健康教育的开展有助于解决成长过程中的心理问题,提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养学会的心理健康教育,使之心理处于健康状态,是其正常地生活、发展的前提和保证。青少年心理状态的消极作用主要有以下:从家庭方面来看,离婚率的不断上升,以及父母对独生子女的不恰当的管理方式如高压、溺爱等,已经让青少年心理承受极大的负面压力。从学校方面来看,升学的压力、教育的体制迫使学校不得不频
繁地考试,以及以学业成绩排名来刺激学生的学习积极性。学生的身心受到极大的挤压却无法得到宣泄和倾诉。从社会方面来看,信息技术如网络等的不良诱惑不断地侵蚀学生的心灵。他们没有能力辨别真伪,即使有，也没有足够的自控能力。结果,在不良的环境下促成了他们不健康的心理状态。现实的状况是,大多数学生的心理发展是健康的,心理状态是好的,但无论国外还是国内,在城市还是农村,中小学的心理卫生问题是普遍存在的。心理问题的解决已经迫不及待了。今天,是知识竞争的年代,科技的蓬勃发展使知识的竞争如火焰般愈来愈猛。在如此强烈的竞争和社会现实下,心理健康教育却没有跟上时代的步伐。心理健康教育没有在中小学阶段得以普及,甚至,中小学的心理教师也寥寥无几。不过,值得庆幸的是,心理健康教育正一步一步地得到重视。这些年来,很多学校已经设立了专门的心理咨询室,老师也普遍要接受岗前的心理培训。最后,我衷心地祝愿,愿我们的学生心理健康,学习进步!
参考文献：林崇德，等.学校心理学[M].北京：人民教育出版社，2000. 红.心理学[M].北京：光明日报出版社，2003，（5）.
丁志强.教育管理心理学[M].沈阳：辽宁大学出版社，2001.
2012年10月18日
浅谈农村初中学生心理健康教育
中方中学 金荷妹
摘要：现今，我们提倡实施素质教育，而良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分之一。针对新形势下青少年心理发展的特点，学校、教师、家庭都有责任和义务加强学生的心理健康教育，以增强学生适应社会的能力。农村初中学生由于受到社会、家庭、学校、经济、文化等各种条件的限制，生活较为封闭，接触新事物机会少。一些家长外出务工或是单亲家庭，这些对于农村中学生来说很容易形成心理不足，所以，强化初中学生的现代心理健康教育已迫在眉睫。 关键词：心理教育；农村；初中学生；心理健康
青少年时期是身心健康和各项身体素质发展的关键时期。良好的心理素质是学生综合素质的重要组成部分,心理健康教育是培养学生良好人格和个性、提高学生心理素质的教育。
现代社会工作学习节奏紧张，人们有了时间紧迫感，人与人之间感情的淡化，缺少交流，而工作学习单调、枯燥、孤独乏味之类的感受，又加剧了人们之间的心理冲突，使之产生浮躁、焦虑、失落、不满等不健康心态。中学生，特别是农村的中学生，接触社会的机会较少，遇到不足后，缺少随机应变的能力，意志薄弱、抵抗挫折的能力差、缺乏适应能力和自立能力、依赖性强、情感不稳定、危机意识不强。因此，对于农村中学生的心理教育就显得越来越重要。
一、农村初中学生的身心特点：
初中学生正处在身体快速发育的的重要时期，虽然学生的心理随着年龄的不断增长有了一定的成长，但与身体的发展速度来说还是较缓慢的，各方面都不成熟，因此，在遇到心理上的不足时，往往缺乏解决的办法和途径。农村中学生由于生活环境较偏僻，教育环境不同，接触的新事物较少等理由，在他们的个性心理上必定存在差异。当他们从小学步入中学后，身体的增长，接受的知识面的扩展，使学生的心理状况和学校生活不相适应。
具体表现在：
1.自卑心理。在班级中，特别是学困生往往由于成绩差、跟不上老师的授课，不受老师重视，甚至被其他同学歧视，很容易在心理上产生一种自卑心理，常表现为不合群、胆小怕事。
2.耐挫能力差。学生学习成绩不理想，同学关系不和睦，过多注重自己的外貌，缺乏家人的关爱等都会使农村中学生表现为不同程度的心理不足，以致影响了他们的身心健康。如他们遇到挫折论文格式范文勇于战胜困难，而是逃避困难，缺乏抵抗挫折的能力，缺少战胜困难的勇力和信心，遇事退缩，甚至失去信心，想不开，尝试，努力。
3.学习方式的不适应。中学的学习生活比小学要紧张许多，而且在学习方式和策略毕业论文上有所不同，这就要求学生具有一定的自学能力，但相当一部分学生还适应升学带来的变化，他们自学能力差，缺少自信心，特别是当学习成绩表现不理想时，无所适从、很少有学生向同学或老师求助。
4.情绪的调控能力差。初中学生身体快速发展，身体带来的变化、
学习内容的增加都会使情绪起伏变化加大，往往容易冲动，而他们又不善于调节和制约自己的情绪，以致造成一些的后果，甚至出现打群架，自杀等现象。
5.人际交往能力差。现在农村初中学生大多都论文格式范文独生子女，从小就有兄弟姐妹的陪伴，在父母的呵护下成长，但是由于学业上的竞争，同学间吃穿上的攀比，使他们以“自我为中心”，偏激、固执，理解和尊重他人的能力差。
6.自信心不足。由于家长、老师（主要是班主任）对学生的期望值过高，表现出对学生（特别是学困生）的缺点看多优点看少，消极评价多于积极评价，使学生对自己的能力产生怀疑。
7.早恋不足的困扰。初中生自身的生理发育日趋成熟，对异性的渴望不断加强，导致“早恋不足”，初中这种现象也较突出。
二、培养农村初中学生心理健康品质的途径和策略
1.关注学生心理健康。开设心理健康教育课程，一方面帮助学生了解心理科学知识和他们的身心上的变化，另一方面帮助学生掌握一定的心理调节的技能技巧，提高应对挫折与挑战的能力。更好地适应学习生活。
2.提高个人修养，建立良好的自我观念。教师要帮助学生正确了解自己，知道自己的优缺点，并且让学生学会尊重自己、尊重他人，建立良好的自我观念。
3.锻炼坚强意志。讲解有关意志锻炼知识，明确锻炼目标和计划，提高学生的思想认识。老师要注重讲解锻炼意志要从现在做起，从小
事做起，持之以恒，帮助学生提高耐挫能力。多参加体育锻炼也对意志的锻炼有一定作用。学生要明确自身的弱点和不足，明确目标并为此付出努力，以达到改善的目的。
4.提高耐挫能力。首先，要让学生正确认识挫折，明白遇到挫折是避开的。帮助学生树立信心，勇敢面对挫折，认真浅析硕士论文受挫的理由，找到解决的办法，并为之努力。要让学生知道凡挫折都是可以经过自己的努力战胜的，这样可以增强他们的信心，为今后战胜困难做好准备。
5.鼓励冒尖精神。（1）创设机会，营造氛围。（2）开展各种活动，发扬团队精神，鼓励学生发扬特长，表现自我。
6.培养竞争精神。通过多种途径培养学生的竞争意识，构筑一种你追我赶、相互竞争的氛围，鼓励学生展现自我，增强其自信心。我们应做到以下几个方面：（1）组织各种竞赛，给学生创设展示自己才华的舞台，发挥他们的潜能。（2）实行班干部竞选制。让有能力的学生脱颖而出，充分发挥自己的能力，使班级凝聚力增强。（3）创设竞争机会。开办“我之最”、“我的特长”活动。
在实施素质教育的今天，社会竞争日益激烈，加强学生的心理健康教育势在必行。我们只关注学生的智力培养，学生的非智力因素培养同样重要，只有加强学生的非智力因素的培养，才能增强学生适应社会的能力。在心理健康教育上雷声大、雨点小。因此，学校、教师、家庭都有责任和义务针对新形势下青少年，特别是农村的中学生心理发展的特点，家校心育的协同开展，在途径和策略上讲究灵活多样和
针对性，实现心理健康教育的最优化。
7.学校要有专职的心理学教师
我们学校就安排我专门从事学生的心理健康辅导。学生有什么问题就可以找老师谘询，记得在10月11日，七年级有个女生找到我，她说有一个朋友从小学就喜欢一个男生，可这个男生到初中来就变心了，喜欢令一个女生，她特别属性伤心，情绪非常低落，学习不用心，不知该怎么办。我告诉她不用伤心，这样地男孩早点离开你是值得庆幸，因这样的人不值得爱。现在不能谈恋爱，学生时代应把爱埋在心底，把爱化作学习的动力，只有努力学习，考上理想的学校，有了自己的工作，才能找到理想的伴侣。我们女孩更应该独立自主，将来才有幸福的生活。她听了后开心的笑了，她说一定把老师的话告诉她的朋友，其实朋友就是她自己。从此后，她显得很开朗，对老师很有礼貌，学习非常刻苦，成绩提高很快。中学生的心理健康教育不容忽视，我们应重视对学生的心理健康教育，在教育工作中，不能仅仅停留在了解问题，分析问题的水平上，而且要能够解决问题，使心理健康教育具有实际意义，从而推进素质教育的发展。心理健康教育的开展有助于解决成长过程中的心理问题,提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养学会的心理健康教育,使之心理处于健康状态,是其正常地生活、发展的前提和保证。青少年心理状态的消极作用主要有以下:从家庭方面来看,离婚率的不断上升,以及父母对独生子女的不恰当的管理方式如高压、溺爱等,已经让青少年心理承受极大的负面压力。从学校方面来看,升学的压力、教育的体制迫使学校不得不频
繁地考试,以及以学业成绩排名来刺激学生的学习积极性。学生的身心受到极大的挤压却无法得到宣泄和倾诉。从社会方面来看,信息技术如网络等的不良诱惑不断地侵蚀学生的心灵。他们没有能力辨别真伪,即使有，也没有足够的自控能力。结果,在不良的环境下促成了他们不健康的心理状态。现实的状况是,大多数学生的心理发展是健康的,心理状态是好的,但无论国外还是国内,在城市还是农村,中小学的心理卫生问题是普遍存在的。心理问题的解决已经迫不及待了。今天,是知识竞争的年代,科技的蓬勃发展使知识的竞争如火焰般愈来愈猛。在如此强烈的竞争和社会现实下,心理健康教育却没有跟上时代的步伐。心理健康教育没有在中小学阶段得以普及,甚至,中小学的心理教师也寥寥无几。不过,值得庆幸的是,心理健康教育正一步一步地得到重视。这些年来,很多学校已经设立了专门的心理咨询室,老师也普遍要接受岗前的心理培训。最后,我衷心地祝愿,愿我们的学生心理健康,学习进步!
参考文献：林崇德，等.学校心理学[M].北京：人民教育出版社，2000. 红.心理学[M].北京：光明日报出版社，2003，（5）.
丁志强.教育管理心理学[M].沈阳：辽宁大学出版社，2001.
2012年10月18日