大学生课外阅读情况调查报告
学院 **********学院
前言
书籍从大的方面来讲，是人类进步的阶梯，从个体上来讲，可以培养一个人的灵性和情商。我们常常说一个人很有气质很有内涵，这就是一个人心性成熟的外在表现，而原因就在于这个人一定读过很多书籍或明白很多事理。具体点的来说，书籍，是人类知识体系的承载和媒介，推动着社会文化事业的进步，丰富着整个社会的精神和灵魂。我们以前可能听说过一些报告，很多发达国家人民的阅读率很高，而该国大学生的阅读率更高，反观我们国内，阅读率低下是一个很普遍的问题，其中大学生阅读率低却是一个更为严重的问题。大学生可以说是一个国家文化，科技，教育等方面的主要推动力，大学生若课外阅读率低下，那么受到影响的将不仅仅是大学生本人的精神生活和认知能力，更多的会影响一个国家的进步和繁荣。
因而，我们进行了大量的问卷调查，包括五十份的纸质问卷调查
和一百五十份的电子问卷调查，希望能对当今大学生的课外阅读情况做出一个详细的了解和分析，然后做出了相应的方案和解决办法。在前人研究的基础上，我们在问卷方面做了很多的改进和创新，并且向很多同学征求了自己对提高大学生课外阅读率的看法和建议，以此希望对前人的调查做一个补充和推进，进而更好的解决大学生阅读率偏低的现况。如有不足，还请提出您的宝贵意见。
目录
一、
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
二、
1.
2.
3.
5.
6.
7.
8.
9.
10. 调查方案及调查问卷 调查目的 调查小组成员 调查对象 调查方式 调查样本数 调查综合成本 调查小组分工及贡献率 附件：调查问卷正文 数据统计与分析 基本情况统计 关于“您的专业类别”的统计分析 关于“您知道世界读书日吗”的统计分析 关于“您认为自己读书积极性如何”的统计分析 关于“您每天的课外阅读时长是多少”的统计分析 关于“除课本外您每月阅读多少本书”的统计分析 关于“您阅读书籍类型”的统计分析 关于“您阅读的目的”的统计分析 关于“您选择某本书的原因”的统计分析
11. 12. 关于“您阅读的地点有哪些”的统计分析
13. 关于“您有阅读计划吗”的统计分析
14. 关于“您在图书馆一个月的借阅量”的统计分析
15. 关于“以下课外小说您知道哪些”的统计分析
16. 关于“您阅读时会做读书笔记吗”的统计分析
17. 关于“您如何看待当下的网络小说”的统计分析
18. 关于“您对课外阅读的看法”的统计分析
19. 关于“您认为降低了您课外阅量的因素有哪些”的统计分析
20. 关于“您对身边大学同学阅读的了解”的统计分析
21. 关于“您觉得学校有必要采取一定的措施来提高大学生的阅读率吗”的统计分析
三、 大学生课外阅读现况中的问题与相应建议
1.
2. 学生的问题和相依建议 学校的问题和相应建议
3. 社会的问题和相应建议
一、调查方案及调查问卷
1. 调查目的
自古以来，书籍作为一直延续至今的宝藏，历代就被文人骚客歌颂和赞美，比如“书中自有颜如玉，书中自有有黄金屋”，“书是人类进步大的阶梯”等等。然而，随着社会的进步和繁荣，随着人们精神和娱乐生活的丰富，随着现代生活竞争力和压力的逐渐增大…… 人们越来越浮躁，静不下心来完整的去看一本名著或者美文，取而代之的，是去游乐场，去电影院等等，只是一味的最求物质生活的富于和精神感官的刺激，而没有了书籍对精神和灵魂的洗礼，长此以往，带来的只能是精神上的麻痹不仁和颓废自弃，于己于社会都是不利的。 而缺乏课外阅读，对于当代大学生的影响更甚，书籍，让大学生积极自信，充满灵性与指点江山的豪气，抛弃书籍，一味的沉迷于游戏，电视剧，恋爱等，人将变得麻木自闭，又何谈报效祖国和社会呢，又怎能对的起父母的养育之恩和老师的教导之恩？所以，本文总结了前人对于当代大学生不愿读书，不喜欢读书，阅读率低下等问题，并在调查和解决办法上做出了改进和创新，希望能以此提高当代大学生的精神风貌，从而更好地去学习去生活。 2. 调查小组成员
土建学院13建筑3班 第二小组
3. 调查对象
4. 调查方式
问卷调查（包括200份电子问卷和100份纸质问卷）
5. 调查样本数
少部分在省外）；100份纸质问卷在学校内随机分发填写。
6. 调查综合成本
7. 调查小组分工
贡献率计算：论文综述（2人*2分=4分） 问卷调查（3人*1.5分=4.5分）
调查报告（1人*2分=2分） 问卷设计（1人*1分=1分） ***（1.5/11.5=13.04%) ***（2/11.5=17.39%) ***（2/11.5=17.39%) ***（1.5/11.5=13.04%) ***（1.5/11.5=13.04%) ***（3/11.5=26.09%)
8. 附件：调查问卷正文 大学生课外阅读现状的调查
Q1您所在的年级
o 大一
o 大二
o 大三
o 大四
o 研究生
Q2您的性别
o 男
o 女
Q3您的专业类别是？
o 理科
o 文科
o 工科
o 体育艺术类
Q4您知道世界读书日吗？
o
o
o 听说过并知道具体日期 听说过但不知道具体日期 没听说过
Q5您认为自己的读书积极性如何？
o
o
o
o
o 很高 高 一般 不太高 不高
Q6您每天的课外阅读时长是多少？
o
o
o
o 5h
Q7除课本以外您每月读多少本书？
o
o
o 2--5
o >5
Q8您阅读的书籍类型
o
文学名著
o
言情言情
o
玄幻灵异
o
娱乐综艺
o
人文社科
o
心理法律
o
政治军事
o
电子科技
o
自己专业相关
o
其他
Q9您阅读的目的
o
扩展专业知识
o
个人兴趣
o
提高修养
o
拓宽视野
o
休闲放松
o
其他
Q10您选择某本书的原因
o
o
o
o
o
o
o
o
内容可读性强 他人推荐 价格比较合适 作者比较知名 封面等设计吸引我 该书能提高自己的素养与心性 对自己的专业素养有一定帮助 其他
Q11您的阅读来源是什么？
o
o
o
o
自己购买 借阅 在线阅读或下载 打印后阅读
Q12您的阅读地点有哪些？
o
o
宿舍 教室
o
o
o
o
图书馆 室外幽静场所 书吧 其他
Q13您有阅读计划吗？
o
o
o
o 有计划的按规律阅读 有一定计划 没有计划随便看看 不阅读
Q14您在图书馆一个月的借阅量
o
o
o
o 10
Q15以下课外小说你知道哪些？
o
o
o
《诛仙》 《文艺心理学》 《全球通史》
o
o
《远大征程》 其他
Q16您阅读时会做读书笔记吗？
o
o 会 不会
Q17您如何看待当下网络小说？
o
o
o
o 有鲜明的时代特征，比较符合年轻人的口味 充分利用网络载体，利于传播 内容和写作技巧有待进一步提高 整体品位不高，质量较差
Q18您对课外阅读的看法？
o
o
o
o 非常重要，有益于一生 比较重要，有些许帮助 无所谓，打发时间而已 不重要，浪费时间
Q19您认为降低了您的课外阅读量的因素有哪些？
o
课外书籍的价格过高
o
o
o
o
o
学校的学习和阅读氛围欠佳 课业负担过重，难以有足够时间去课外阅读 主要兴趣不在于阅读，而在于运动，游戏等其他方面 认为课外阅读对自己今后发展无太大帮助 其他
Q20您对身边大学同学课外阅读的了解。
o
o
o
o 所有人都积极地进行课外阅读 大多数人能进行课外阅读 很少有人进行课外阅读 基本没有看到有人进行课外阅读
Q21您觉得学校有必要采取一定措施提高大学生的课外阅读率吗？
o
o
o 很有必要 无所谓 完全没必要 二、 数据统计与分析
1. 基本情况统计 在本此调查中，我们采取了随机发放、无记名的方式，在教室，操场，食堂等学生比较集中的地方进行问卷调查，由于采取发放同时回收的方法，因此全部回收50份纸质问卷，经检验，全部为有效问卷。连同网上调查的150份电子问卷，合并制作了两张饼图，以更为直观的表现调查的基本情况，如下：
由上面的图表可以看出，男生占54.50%，女生占45.50%；大一学生人数占19.00%，大二学生占39.00%，大三学生占28.00%，大四学生占11.00%，研究生占3.00%本次调查主要以大二和大三学生为主体。
2. 关于“您的专业类别”的统计分析
由上面的图表可以看出，理科生占24.00%，文科生占33.50%；工科生占33.50%，体育艺术生生占9.00%，本次调查主要以理科，文科和工科为主体。
3. 关于“您知道世界读书日吗”的统计分析
由上面的图表可以看出，绝大部分人是知道世界读书日的（占72%），少部分人还知道具体日期（占28%），只有很少的人（占18%）不知道世界读书日。这说明大部分在校大学生对于读书文化还是有一定了解的。
5. 关于“您认为自己读书积极性如何”的统计分析
由上面的图表可以看出，18.00%的大学生读书积极性很高，28.50%的大学生读书积极性高，31.00%的大学生读书积极性一般，16.50%的大学生读书积极性不太高，只有6.00%的大学生读书积极性不高。从这些调查数据中，我们可以清晰的看出该数据呈正态分布，读书积极性很高和不高的同学都是少数，大多数同学处于读书积极性的中间状态，这是符合当代大学生阅读率偏低的现况的。
6. 关于“您每天的课外阅读时长是多少”的统计分析
由上面的图表可以看出，仅有5.00%的大学生每天课外阅读时间超过了5h，17.50%的大学生每天课外阅读时间是3h--5h，36.00%的大学生每天课外阅读时间是2h--3h，41.50%的大学生每天课外阅读时间小于2h。从这些调查数据中，我们可以看出，大部分大学生每天读书时间小于2h，很少有人读书时间超过5h，说明当代大学生的课外阅读时间比较少，而把大部分呢时间都花在了其他方面，具体哪些方面可以参考下来的调查。
7. 关于“除课本外您每月阅读多少本书”的统计分析
由上面的图表可以看出，仅有5.95%的大学生每月阅读的课外书籍超过5本，20.00%的大学生每月阅读的课外书籍为2--5本，44.00%的大学生每月阅读的课外书籍是1--2本，26.50%的大学生每月阅读的课外书籍是1本。从这些调查数据中，我们可以看出，绝大多数大学生每个月的课外阅读量为2本以内（占70.5%），而只有很少的大学生每个月的课外阅读量超过了5本，这与上面大学生每日的课外阅读时间少保持了一致。
8. 关于“您阅读书籍类型”的统计分析
由上面的图表可以看出，文学名著，言情小说，娱乐综艺和玄幻灵异是当代大学生如阅读的最多的书籍类型，电子科技，心理法律，政治军事和专业相关的书籍读的人较少。从中大致可以看出，当代大学生阅读的书籍类型大多偏向于娱乐消遣，而对要求较高，比较枯燥的政治法律和专业知识等书籍读的较少。
9. 关于“您阅读的目的”的统计分析
由上面的图表可以看出，大学生课外阅读的目的主要来自个人兴趣，也就是为了娱乐而进行的课外阅读，还有很多人的读书目的是为了提高自己专业方面的素养和为人处事的修养。休闲放松和扩展视野也是大家进行课外阅读的主要因素。 10. 关于“您选择某本书的原因”的统计分析
由上面的图表可以看出，内容具有可读性是大学生选择阅读的最大因素，他人的推荐和书籍的价格是影响大学生选择书籍的主要因素，而封面设计是对于大学生的选择影响较小。
11.
由上面的图表可以看出，很少有人会打印阅读课外书籍，绝大多数阅读来源还是购买，借阅和下载。借阅是主要的阅读书籍来源，购买和下载则基本持平。这也说明，数字阅读正被越来越多的同学所接受，改变着他们的阅读习惯。从中可以
看出，学校图书馆建设的重要性，因为图书馆书籍是大学生课外阅读的主要来源。
12. 关于“您阅读的地点有哪些”的统计分析
由上面的图表可以看出，图书馆和宿舍是最主要的阅读场所，其次是教室，室外幽静的场所也是大学生比较偏爱的课外阅读场所，而书吧选择的人较少。从中可以看出，大学生比较喜欢安静的阅读场所，像书吧这样可以自由讨论的场所大学生去的较少。
13. 关于“您有阅读计划吗”的统计分析
由上面的图表可以看出，超过半数的大学生是有阅读计划的，还有比较多的人并没有计划只是随性阅读。从这些数据中，可以看出，大部分大学生对于课外阅读是比较重视的，同时他们有比较好的阅读计划，只是在实施的过程中遇到阻碍，具体是哪些阻碍在下面的调查中分析。
14. 关于“您在图书馆一个月的借阅量”的统计分析
由上面的图表可以看出，43%的大学生一个月的借阅量少于两本，35%的大学生在图书馆一个月的借阅量为2--5本，只有21%的大学生在图书馆一个月的借阅量超过了五本，这明显于大部分大学生有一定的阅读计划形成了较大的反差。
15. 关于“以下课外小说您知道哪些”的统计分析
由上面的图表可以看出，对于《全球通史》这样的巨作了解的知道的人还是最多，其次是脍炙人口的网游小说《诛仙》，《文艺心理学》这样的美学散文知道的人也比较多，而像《远大前程》这样的短篇国外小说了解的比较少。从中可以看出，书的名气和名声对于大学生的课外阅读时有一定影响的。
16. 关于“您阅读时会做读书笔记吗”的统计分析
由上面的图表可以看出，60%的大学生没有在做读书笔记的习惯，这与大学生阅读的态度和阅读额书籍有一定的关系。
17. 关于“您如何看待当下的网络小说”的统计分析
由上面的图表可以看出，26.50%的大学生认为当下网络小说比较符合年轻人的口味，30.00%的大学生认为当下的网络小说的流行是充分的的利用了网络为传播途径，但大多数人认为当下的网络小说内容和写作技巧有待提高，并且质量较差。
18. 关于“您对课外阅读的看法”的统计分析
从上图可以清晰的看出，绝大多数的大学生是比较重视课外阅读的，少部分人认为无所谓，只是打发时间而已，只有6.50%的大学生认为课外阅读浪费时间。从中可以看出，大学生对于课外阅读的重要性有着正确的认识。
19. 关于“您认为降低了您课外阅量的因素有哪些”的统计分析
由上面的图表可以看出，大学生认为学校的学习和阅读氛围欠佳是最影响课外阅读量的，其次，课业负担过重而没有足够时间课外阅读对于大学生的课外阅读量也有着很大的影响，同时，课外书籍的价格过高也是一个很大的影响因素。而认为自己的兴趣不在于阅读的影响因素很少。从中我们可以得知，影响大学生课外阅读量主要是客观因素，而主观因素的影响较小。
20. 关于“您对身边大学同学阅读的了解”的统计分析
由上面的图表可以看出，22.50%的大学生身边的同学都能进行课外阅读，30.00%的大学生身边的同学多数能进行课外阅读，而将近半数的大学生看到身边的同学很少甚至不进行课外阅读。这个调查中可以粗略的看出大学生阅读率偏低于大学的学习和阅读气氛差是有一定关系的。
21. 关于“您觉得学校有必要采取一定的措施来提高大学生的阅读率吗”的统计分析
由上面的图表可以看出，48.00%的大学生认为学校很有必要采取一定的措施来提高大学生的阅读率，40.00%的大学生认为无所谓，只有11.00%的大学生认为完全没必要。从中可以看出，半数的学生是希望学校能采取一些措施来帮助自己更多的进行课外阅读的，这一点也在提醒当代大学学风建设的重要性。
三、 问题与建议
1.学生的问题：
①缺乏读书积极性和兴趣。
②没有制定合适数量的课外阅读计划。
③没有一起学习和阅读的朋友，多是一起打游戏和运动的朋友。
④为读而读，为考而读，功利心太重。
给学生的相应建议：
①读书积极性和兴趣需要自己培养。自己学会从书中寻找知识，从知识中寻找乐趣，而不是被动的阅读和学习。
②制定合适数量的课外阅读计划。计划是成功的第一步，没有适当的计划，只是好高骛远或者一味的拖延，结果只会陷入计划—失败—计划的恶性循环而学无所得。
③结交热爱读书的好友。“近朱者赤近墨者黑”，近读书者自然受其熏陶，交流分享读书的快乐与收获，坚持下去，一定受益匪浅。
④端正读书的心态。功利化的读书心态或者为考而读的心态会让阅读的效率和收获大打折扣，只有平心静气，抛开功力，真正的去享受阅读，才会体会到书那种恬淡安静的快乐。
2.学校的问题：
①部分专业课业学习任务太多，过于强调考试成和绩点。
②学校组织的活动太多，各种项目，各种竞赛，各种评优，功力风盛行。 ③学风建设存在问题，管理过于宽松，导致整体的学习和阅读风气败坏。 ④图书馆建设的缺点，比如书籍少，损坏多，更新慢等问题。 给学校的相应建议： ①适当减少学生的学习任务，弱化绩点采取等级评定制（ABCDEF等级）
②减少一些功利化项目和活动，多举办一些关于读书方面的竞赛和活动，让学生重视阅读的重要性。
③加强学风建设，整治学风，为在校大学生创造一个良好的学习和阅读氛围。 ④加大对图书馆的资金投入，特别是在书籍方面，要时刻保持维修和更新。
3.社会的问题：
整个社会浮躁，功利风较为盛行，竞争较为激烈。这对未毕业的在校大学生有着错误的引导，即现在不学好专业将来就难以在社会上立足。
给社会的建议： 从多方面整治名利之风，加大工作岗位量，减少人们的生存压力和竞争压力。
21
22
大学生课外阅读情况调查报告
学院 **********学院
前言
书籍从大的方面来讲，是人类进步的阶梯，从个体上来讲，可以培养一个人的灵性和情商。我们常常说一个人很有气质很有内涵，这就是一个人心性成熟的外在表现，而原因就在于这个人一定读过很多书籍或明白很多事理。具体点的来说，书籍，是人类知识体系的承载和媒介，推动着社会文化事业的进步，丰富着整个社会的精神和灵魂。我们以前可能听说过一些报告，很多发达国家人民的阅读率很高，而该国大学生的阅读率更高，反观我们国内，阅读率低下是一个很普遍的问题，其中大学生阅读率低却是一个更为严重的问题。大学生可以说是一个国家文化，科技，教育等方面的主要推动力，大学生若课外阅读率低下，那么受到影响的将不仅仅是大学生本人的精神生活和认知能力，更多的会影响一个国家的进步和繁荣。
因而，我们进行了大量的问卷调查，包括五十份的纸质问卷调查
和一百五十份的电子问卷调查，希望能对当今大学生的课外阅读情况做出一个详细的了解和分析，然后做出了相应的方案和解决办法。在前人研究的基础上，我们在问卷方面做了很多的改进和创新，并且向很多同学征求了自己对提高大学生课外阅读率的看法和建议，以此希望对前人的调查做一个补充和推进，进而更好的解决大学生阅读率偏低的现况。如有不足，还请提出您的宝贵意见。
目录
一、
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
二、
1.
2.
3.
5.
6.
7.
8.
9.
10. 调查方案及调查问卷 调查目的 调查小组成员 调查对象 调查方式 调查样本数 调查综合成本 调查小组分工及贡献率 附件：调查问卷正文 数据统计与分析 基本情况统计 关于“您的专业类别”的统计分析 关于“您知道世界读书日吗”的统计分析 关于“您认为自己读书积极性如何”的统计分析 关于“您每天的课外阅读时长是多少”的统计分析 关于“除课本外您每月阅读多少本书”的统计分析 关于“您阅读书籍类型”的统计分析 关于“您阅读的目的”的统计分析 关于“您选择某本书的原因”的统计分析
11. 12. 关于“您阅读的地点有哪些”的统计分析
13. 关于“您有阅读计划吗”的统计分析
14. 关于“您在图书馆一个月的借阅量”的统计分析
15. 关于“以下课外小说您知道哪些”的统计分析
16. 关于“您阅读时会做读书笔记吗”的统计分析
17. 关于“您如何看待当下的网络小说”的统计分析
18. 关于“您对课外阅读的看法”的统计分析
19. 关于“您认为降低了您课外阅量的因素有哪些”的统计分析
20. 关于“您对身边大学同学阅读的了解”的统计分析
21. 关于“您觉得学校有必要采取一定的措施来提高大学生的阅读率吗”的统计分析
三、 大学生课外阅读现况中的问题与相应建议
1.
2. 学生的问题和相依建议 学校的问题和相应建议
3. 社会的问题和相应建议
一、调查方案及调查问卷
1. 调查目的
自古以来，书籍作为一直延续至今的宝藏，历代就被文人骚客歌颂和赞美，比如“书中自有颜如玉，书中自有有黄金屋”，“书是人类进步大的阶梯”等等。然而，随着社会的进步和繁荣，随着人们精神和娱乐生活的丰富，随着现代生活竞争力和压力的逐渐增大…… 人们越来越浮躁，静不下心来完整的去看一本名著或者美文，取而代之的，是去游乐场，去电影院等等，只是一味的最求物质生活的富于和精神感官的刺激，而没有了书籍对精神和灵魂的洗礼，长此以往，带来的只能是精神上的麻痹不仁和颓废自弃，于己于社会都是不利的。 而缺乏课外阅读，对于当代大学生的影响更甚，书籍，让大学生积极自信，充满灵性与指点江山的豪气，抛弃书籍，一味的沉迷于游戏，电视剧，恋爱等，人将变得麻木自闭，又何谈报效祖国和社会呢，又怎能对的起父母的养育之恩和老师的教导之恩？所以，本文总结了前人对于当代大学生不愿读书，不喜欢读书，阅读率低下等问题，并在调查和解决办法上做出了改进和创新，希望能以此提高当代大学生的精神风貌，从而更好地去学习去生活。 2. 调查小组成员
土建学院13建筑3班 第二小组
3. 调查对象
4. 调查方式
问卷调查（包括200份电子问卷和100份纸质问卷）
5. 调查样本数
少部分在省外）；100份纸质问卷在学校内随机分发填写。
6. 调查综合成本
7. 调查小组分工
贡献率计算：论文综述（2人*2分=4分） 问卷调查（3人*1.5分=4.5分）
调查报告（1人*2分=2分） 问卷设计（1人*1分=1分） ***（1.5/11.5=13.04%) ***（2/11.5=17.39%) ***（2/11.5=17.39%) ***（1.5/11.5=13.04%) ***（1.5/11.5=13.04%) ***（3/11.5=26.09%)
8. 附件：调查问卷正文 大学生课外阅读现状的调查
Q1您所在的年级
o 大一
o 大二
o 大三
o 大四
o 研究生
Q2您的性别
o 男
o 女
Q3您的专业类别是？
o 理科
o 文科
o 工科
o 体育艺术类
Q4您知道世界读书日吗？
o
o
o 听说过并知道具体日期 听说过但不知道具体日期 没听说过
Q5您认为自己的读书积极性如何？
o
o
o
o
o 很高 高 一般 不太高 不高
Q6您每天的课外阅读时长是多少？
o
o
o
o 5h
Q7除课本以外您每月读多少本书？
o
o
o 2--5
o >5
Q8您阅读的书籍类型
o
文学名著
o
言情言情
o
玄幻灵异
o
娱乐综艺
o
人文社科
o
心理法律
o
政治军事
o
电子科技
o
自己专业相关
o
其他
Q9您阅读的目的
o
扩展专业知识
o
个人兴趣
o
提高修养
o
拓宽视野
o
休闲放松
o
其他
Q10您选择某本书的原因
o
o
o
o
o
o
o
o
内容可读性强 他人推荐 价格比较合适 作者比较知名 封面等设计吸引我 该书能提高自己的素养与心性 对自己的专业素养有一定帮助 其他
Q11您的阅读来源是什么？
o
o
o
o
自己购买 借阅 在线阅读或下载 打印后阅读
Q12您的阅读地点有哪些？
o
o
宿舍 教室
o
o
o
o
图书馆 室外幽静场所 书吧 其他
Q13您有阅读计划吗？
o
o
o
o 有计划的按规律阅读 有一定计划 没有计划随便看看 不阅读
Q14您在图书馆一个月的借阅量
o
o
o
o 10
Q15以下课外小说你知道哪些？
o
o
o
《诛仙》 《文艺心理学》 《全球通史》
o
o
《远大征程》 其他
Q16您阅读时会做读书笔记吗？
o
o 会 不会
Q17您如何看待当下网络小说？
o
o
o
o 有鲜明的时代特征，比较符合年轻人的口味 充分利用网络载体，利于传播 内容和写作技巧有待进一步提高 整体品位不高，质量较差
Q18您对课外阅读的看法？
o
o
o
o 非常重要，有益于一生 比较重要，有些许帮助 无所谓，打发时间而已 不重要，浪费时间
Q19您认为降低了您的课外阅读量的因素有哪些？
o
课外书籍的价格过高
o
o
o
o
o
学校的学习和阅读氛围欠佳 课业负担过重，难以有足够时间去课外阅读 主要兴趣不在于阅读，而在于运动，游戏等其他方面 认为课外阅读对自己今后发展无太大帮助 其他
Q20您对身边大学同学课外阅读的了解。
o
o
o
o 所有人都积极地进行课外阅读 大多数人能进行课外阅读 很少有人进行课外阅读 基本没有看到有人进行课外阅读
Q21您觉得学校有必要采取一定措施提高大学生的课外阅读率吗？
o
o
o 很有必要 无所谓 完全没必要 二、 数据统计与分析
1. 基本情况统计 在本此调查中，我们采取了随机发放、无记名的方式，在教室，操场，食堂等学生比较集中的地方进行问卷调查，由于采取发放同时回收的方法，因此全部回收50份纸质问卷，经检验，全部为有效问卷。连同网上调查的150份电子问卷，合并制作了两张饼图，以更为直观的表现调查的基本情况，如下：
由上面的图表可以看出，男生占54.50%，女生占45.50%；大一学生人数占19.00%，大二学生占39.00%，大三学生占28.00%，大四学生占11.00%，研究生占3.00%本次调查主要以大二和大三学生为主体。
2. 关于“您的专业类别”的统计分析
由上面的图表可以看出，理科生占24.00%，文科生占33.50%；工科生占33.50%，体育艺术生生占9.00%，本次调查主要以理科，文科和工科为主体。
3. 关于“您知道世界读书日吗”的统计分析
由上面的图表可以看出，绝大部分人是知道世界读书日的（占72%），少部分人还知道具体日期（占28%），只有很少的人（占18%）不知道世界读书日。这说明大部分在校大学生对于读书文化还是有一定了解的。
5. 关于“您认为自己读书积极性如何”的统计分析
由上面的图表可以看出，18.00%的大学生读书积极性很高，28.50%的大学生读书积极性高，31.00%的大学生读书积极性一般，16.50%的大学生读书积极性不太高，只有6.00%的大学生读书积极性不高。从这些调查数据中，我们可以清晰的看出该数据呈正态分布，读书积极性很高和不高的同学都是少数，大多数同学处于读书积极性的中间状态，这是符合当代大学生阅读率偏低的现况的。
6. 关于“您每天的课外阅读时长是多少”的统计分析
由上面的图表可以看出，仅有5.00%的大学生每天课外阅读时间超过了5h，17.50%的大学生每天课外阅读时间是3h--5h，36.00%的大学生每天课外阅读时间是2h--3h，41.50%的大学生每天课外阅读时间小于2h。从这些调查数据中，我们可以看出，大部分大学生每天读书时间小于2h，很少有人读书时间超过5h，说明当代大学生的课外阅读时间比较少，而把大部分呢时间都花在了其他方面，具体哪些方面可以参考下来的调查。
7. 关于“除课本外您每月阅读多少本书”的统计分析
由上面的图表可以看出，仅有5.95%的大学生每月阅读的课外书籍超过5本，20.00%的大学生每月阅读的课外书籍为2--5本，44.00%的大学生每月阅读的课外书籍是1--2本，26.50%的大学生每月阅读的课外书籍是1本。从这些调查数据中，我们可以看出，绝大多数大学生每个月的课外阅读量为2本以内（占70.5%），而只有很少的大学生每个月的课外阅读量超过了5本，这与上面大学生每日的课外阅读时间少保持了一致。
8. 关于“您阅读书籍类型”的统计分析
由上面的图表可以看出，文学名著，言情小说，娱乐综艺和玄幻灵异是当代大学生如阅读的最多的书籍类型，电子科技，心理法律，政治军事和专业相关的书籍读的人较少。从中大致可以看出，当代大学生阅读的书籍类型大多偏向于娱乐消遣，而对要求较高，比较枯燥的政治法律和专业知识等书籍读的较少。
9. 关于“您阅读的目的”的统计分析
由上面的图表可以看出，大学生课外阅读的目的主要来自个人兴趣，也就是为了娱乐而进行的课外阅读，还有很多人的读书目的是为了提高自己专业方面的素养和为人处事的修养。休闲放松和扩展视野也是大家进行课外阅读的主要因素。 10. 关于“您选择某本书的原因”的统计分析
由上面的图表可以看出，内容具有可读性是大学生选择阅读的最大因素，他人的推荐和书籍的价格是影响大学生选择书籍的主要因素，而封面设计是对于大学生的选择影响较小。
11.
由上面的图表可以看出，很少有人会打印阅读课外书籍，绝大多数阅读来源还是购买，借阅和下载。借阅是主要的阅读书籍来源，购买和下载则基本持平。这也说明，数字阅读正被越来越多的同学所接受，改变着他们的阅读习惯。从中可以
看出，学校图书馆建设的重要性，因为图书馆书籍是大学生课外阅读的主要来源。
12. 关于“您阅读的地点有哪些”的统计分析
由上面的图表可以看出，图书馆和宿舍是最主要的阅读场所，其次是教室，室外幽静的场所也是大学生比较偏爱的课外阅读场所，而书吧选择的人较少。从中可以看出，大学生比较喜欢安静的阅读场所，像书吧这样可以自由讨论的场所大学生去的较少。
13. 关于“您有阅读计划吗”的统计分析
由上面的图表可以看出，超过半数的大学生是有阅读计划的，还有比较多的人并没有计划只是随性阅读。从这些数据中，可以看出，大部分大学生对于课外阅读是比较重视的，同时他们有比较好的阅读计划，只是在实施的过程中遇到阻碍，具体是哪些阻碍在下面的调查中分析。
14. 关于“您在图书馆一个月的借阅量”的统计分析
由上面的图表可以看出，43%的大学生一个月的借阅量少于两本，35%的大学生在图书馆一个月的借阅量为2--5本，只有21%的大学生在图书馆一个月的借阅量超过了五本，这明显于大部分大学生有一定的阅读计划形成了较大的反差。
15. 关于“以下课外小说您知道哪些”的统计分析
由上面的图表可以看出，对于《全球通史》这样的巨作了解的知道的人还是最多，其次是脍炙人口的网游小说《诛仙》，《文艺心理学》这样的美学散文知道的人也比较多，而像《远大前程》这样的短篇国外小说了解的比较少。从中可以看出，书的名气和名声对于大学生的课外阅读时有一定影响的。
16. 关于“您阅读时会做读书笔记吗”的统计分析
由上面的图表可以看出，60%的大学生没有在做读书笔记的习惯，这与大学生阅读的态度和阅读额书籍有一定的关系。
17. 关于“您如何看待当下的网络小说”的统计分析
由上面的图表可以看出，26.50%的大学生认为当下网络小说比较符合年轻人的口味，30.00%的大学生认为当下的网络小说的流行是充分的的利用了网络为传播途径，但大多数人认为当下的网络小说内容和写作技巧有待提高，并且质量较差。
18. 关于“您对课外阅读的看法”的统计分析
从上图可以清晰的看出，绝大多数的大学生是比较重视课外阅读的，少部分人认为无所谓，只是打发时间而已，只有6.50%的大学生认为课外阅读浪费时间。从中可以看出，大学生对于课外阅读的重要性有着正确的认识。
19. 关于“您认为降低了您课外阅量的因素有哪些”的统计分析
由上面的图表可以看出，大学生认为学校的学习和阅读氛围欠佳是最影响课外阅读量的，其次，课业负担过重而没有足够时间课外阅读对于大学生的课外阅读量也有着很大的影响，同时，课外书籍的价格过高也是一个很大的影响因素。而认为自己的兴趣不在于阅读的影响因素很少。从中我们可以得知，影响大学生课外阅读量主要是客观因素，而主观因素的影响较小。
20. 关于“您对身边大学同学阅读的了解”的统计分析
由上面的图表可以看出，22.50%的大学生身边的同学都能进行课外阅读，30.00%的大学生身边的同学多数能进行课外阅读，而将近半数的大学生看到身边的同学很少甚至不进行课外阅读。这个调查中可以粗略的看出大学生阅读率偏低于大学的学习和阅读气氛差是有一定关系的。
21. 关于“您觉得学校有必要采取一定的措施来提高大学生的阅读率吗”的统计分析
由上面的图表可以看出，48.00%的大学生认为学校很有必要采取一定的措施来提高大学生的阅读率，40.00%的大学生认为无所谓，只有11.00%的大学生认为完全没必要。从中可以看出，半数的学生是希望学校能采取一些措施来帮助自己更多的进行课外阅读的，这一点也在提醒当代大学学风建设的重要性。
三、 问题与建议
1.学生的问题：
①缺乏读书积极性和兴趣。
②没有制定合适数量的课外阅读计划。
③没有一起学习和阅读的朋友，多是一起打游戏和运动的朋友。
④为读而读，为考而读，功利心太重。
给学生的相应建议：
①读书积极性和兴趣需要自己培养。自己学会从书中寻找知识，从知识中寻找乐趣，而不是被动的阅读和学习。
②制定合适数量的课外阅读计划。计划是成功的第一步，没有适当的计划，只是好高骛远或者一味的拖延，结果只会陷入计划—失败—计划的恶性循环而学无所得。
③结交热爱读书的好友。“近朱者赤近墨者黑”，近读书者自然受其熏陶，交流分享读书的快乐与收获，坚持下去，一定受益匪浅。
④端正读书的心态。功利化的读书心态或者为考而读的心态会让阅读的效率和收获大打折扣，只有平心静气，抛开功力，真正的去享受阅读，才会体会到书那种恬淡安静的快乐。
2.学校的问题：
①部分专业课业学习任务太多，过于强调考试成和绩点。
②学校组织的活动太多，各种项目，各种竞赛，各种评优，功力风盛行。 ③学风建设存在问题，管理过于宽松，导致整体的学习和阅读风气败坏。 ④图书馆建设的缺点，比如书籍少，损坏多，更新慢等问题。 给学校的相应建议： ①适当减少学生的学习任务，弱化绩点采取等级评定制（ABCDEF等级）
②减少一些功利化项目和活动，多举办一些关于读书方面的竞赛和活动，让学生重视阅读的重要性。
③加强学风建设，整治学风，为在校大学生创造一个良好的学习和阅读氛围。 ④加大对图书馆的资金投入，特别是在书籍方面，要时刻保持维修和更新。
3.社会的问题：
整个社会浮躁，功利风较为盛行，竞争较为激烈。这对未毕业的在校大学生有着错误的引导，即现在不学好专业将来就难以在社会上立足。
给社会的建议： 从多方面整治名利之风，加大工作岗位量，减少人们的生存压力和竞争压力。
21
22