第24课 出师表
主备人：黄秀特 审核：九年级备课组
【学习目标】
1. 诵读课文，疏通文意，积累一些文言实词和虚词，提高自读文言文的能力。
2. 领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议的意义。
3. 了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。
4. 认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。
【学习重难点】积累文言词句，领会诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。
【知识链接】
1．表，古代向帝王上书言事的一种文体。我国古代臣子写给君主的呈文有
各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如李斯《谏逐客书》。到了汉代，这
类文字分成章、奏、表、议四小类。“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执
异。”（《文心雕龙》）此外，还有一种专议朝政的文章，又统称“表”。“表”
的基本特征是“动之以情”。《出师表》是诸葛亮在出师北伐前向刘禅（刘后主）
的言事呈文。
2. 写作背景：实现国家统一是刘备的遗志，诸葛亮为了实现先帝遗志，在战
略后方日益巩固的情况下决定出师伐魏。但刘后主却昏庸无能，听信奸佞，成了
北伐的后顾之忧。诸葛亮在出师前写下这篇文章，以恳切的言辞劝说后主广开言
路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成“兴复汉室”的大业；也表达了诸
葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”的决心。
3、诸葛亮(181─234) ， 三国时卓越的政治家、军事家、文学家。字孔明。
琅琊阳都（今山东沂水县）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆中。建安十二
年(207)，刘备三顾茅庐，请他出山共图大业。次年，他辅佐刘备联合孙权，在
赤壁击败曹操，形成三足鼎立的局面。刘备称帝后，拜他为丞相。刘备死时托付
他辅佐后主刘禅，后卒于军中。
【自主学习】
1、通读全文，给生字词注上拼音并掌握。
2、熟读课文，对照文下注释，疏通文意。
3．理清思路，归纳各部分的大意．
第一部分(1—5段) ：
第二部分(6—9段) ：
【合作探究】
1． 从全文来看，诸葛亮向刘禅提出的三条建议，他反复强调的是哪一条？
2．作者在本篇所表达的思想可用哪六个字来概括？
3．文中哪一句，高度概括了先帝创业过程中艰难险阻，也表达了作者愿与先帝
患难与共的深情。
4．表中13次提到先帝，作用是什么？
5. 第六段作者自述身世的目的何在？
6．本文在写作方面有什么特色？
【释疑解惑】
学完本课后，你还有什么疑惑没有 解决，请提出来，大家一起来研讨。
【拓展延伸】
1. 写出和诸葛亮有关的成语、歇后语。
2. 讨论：你是怎样看诸葛亮的? 与同学交流后以“我眼中的诸葛亮”为题写一篇小作
文。
第24课 《出师表》 练习题
1、在朗读课文时，下列加点字你是否读准确了？请你给这些字注上拼音。
⑴中道崩殂（ ） ⑵裨补阙漏（ ） ⑶行阵和睦（ ） ．．．．
⑷以彰其咎（ ） ⑸陟罚臧否（ ） ⑹以遗陛下（ ） ．．．．
2、你能准确地解释下列句中加点的词吗？请把它们的意思写到括号里。
⑴光先帝遗德（ ） ⑵引喻失义（ ） ⑶以遗陛下（ ） ．．．
⑷悉以咨之（ ） ⑸猥自枉屈（ ） ⑹斟酌损益（ ） ．．．
⑺咨诹善道（ ） ⑻以彰其咎（ ） ．．
3、请你解释下列句子中加点词语的古今意义
⑴开张圣听 开张： 古义________ 今义________
⑵未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 痛恨：古义________ 今义________
⑶先帝不以臣卑鄙。 卑鄙：古义________ 今义________
⑷由是感激。 感激：古义________ 今义________
⑸先帝知巨谨慎。 谨慎：古义________ 今义________
4、解释下列一词多义
（1）效：愿陛下托臣以讨贼兴复之效（ ） 恐托付不效（ ）
（2）道：而中道崩殂 （ ） 以咨诹善道（ ）
（3）遗：以遗陛下（ ） 以光先帝遗德（ ）
（4）为：俱为一体（ ） 为忠善者 （ ）
（5）论：宜付有司论其刑赏( ) 每与臣论此事 ( )
（6）无：若无兴德之言 ( ) 事无大小 ( )
(7)感激：由是感激 ( ) 臣不胜受恩感激 ( )
(8)行：然后施行 （ ） 性行淑均（ ）必能使行阵和睦 （ ）
（9）益：有所广益 （ ） 斟酌损益 （ ）
（10）而：而中道崩殂（ ） 计日而待 （ ）
（11）分：今天下三分 （ ） 而忠陛下之职分也 （ ）
（12）然：然侍卫之臣不懈于内（ ） 然后施行 （ ）
（13）明：以昭陛下平明之理（ ）以伤先帝之明 （ ）
（14）能：先帝称之曰能（ ） 必能裨补阙漏（ ）
（15）所：优劣得所 （ ） 有所广益（ ）
（16）当：当奖率三军 （ ） 咨臣以当世之事（ ）
（17）任：受任于败军之际 （ ） 则攸之、祎、允之任 （ ）
（18）临：故临崩寄臣以大事也（ ）临表涕零 （ ）
（19）言：不知所言（ ） 进尽忠言（ ）
(20) 以 ：故临崩寄臣以大事也（ ） 先帝不以臣卑鄙 （ ）
以光先帝遗德（ ） 以塞忠谏之路也 （ ）
受命以来 （ ） 愚以为宫中之事 （ ）
咨臣以当世之事（ ） 许先帝以驱驰 （ ）
（21）于：忘身于外者 （ ） 三顾臣于草庐之中 （ ）
未尝不叹息痛恨于桓、灵也 （ ）报之于陛下（ ）
5、找出句子中的通假字并解释：
（1）必能裨补阙漏
（2）尔来二十有一年矣
（3）是以先帝简拔以遗陛下
6、与本课相关的知识积累：请写出3——4个《出师表》里出现过的成语或典故。
示例：计日而待，三顾茅庐
7、把下列句子翻译成现代汉语。
(1)苟全性命于乱世，不求闻达于诸候
________________________________________
(2)受任于败军之际，奉命于危难之间
________________________________________
（3）先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也
______________________________
（4）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
（5）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
8、找出文中的两个对偶句（亦名句）。
9、《出师表》作者是________（时代）政治家________（姓名）。“表”是
古代________________ 的一种文体。是作者率师北上伐魏时写给
后主________（姓名）的一篇表文。这篇“表”中写到的“先帝”，指的
是________（姓名）。南宋诗人陆游高度评价这篇表文，说道“出师一表
真名世，？”
10．《出师表》中作者向后主着重提出了三条修明政治的主张，即①
___________，②，③。其中最重要的
是 。
11、 “先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”“大事”在文中指
12．找出文中表明作者淡泊名利的句子。
13．诸亮出师北伐的战略目标是什么(用原文回答)? 你心目中的诸葛亮是怎样的
一个人?
第24课 出师表
主备人：黄秀特 审核：九年级备课组
【学习目标】
1. 诵读课文，疏通文意，积累一些文言实词和虚词，提高自读文言文的能力。
2. 领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议的意义。
3. 了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。
4. 认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。
【学习重难点】积累文言词句，领会诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。
【知识链接】
1．表，古代向帝王上书言事的一种文体。我国古代臣子写给君主的呈文有
各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如李斯《谏逐客书》。到了汉代，这
类文字分成章、奏、表、议四小类。“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执
异。”（《文心雕龙》）此外，还有一种专议朝政的文章，又统称“表”。“表”
的基本特征是“动之以情”。《出师表》是诸葛亮在出师北伐前向刘禅（刘后主）
的言事呈文。
2. 写作背景：实现国家统一是刘备的遗志，诸葛亮为了实现先帝遗志，在战
略后方日益巩固的情况下决定出师伐魏。但刘后主却昏庸无能，听信奸佞，成了
北伐的后顾之忧。诸葛亮在出师前写下这篇文章，以恳切的言辞劝说后主广开言
路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成“兴复汉室”的大业；也表达了诸
葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”的决心。
3、诸葛亮(181─234) ， 三国时卓越的政治家、军事家、文学家。字孔明。
琅琊阳都（今山东沂水县）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆中。建安十二
年(207)，刘备三顾茅庐，请他出山共图大业。次年，他辅佐刘备联合孙权，在
赤壁击败曹操，形成三足鼎立的局面。刘备称帝后，拜他为丞相。刘备死时托付
他辅佐后主刘禅，后卒于军中。
【自主学习】
1、通读全文，给生字词注上拼音并掌握。
2、熟读课文，对照文下注释，疏通文意。
3．理清思路，归纳各部分的大意．
第一部分(1—5段) ：
第二部分(6—9段) ：
【合作探究】
1． 从全文来看，诸葛亮向刘禅提出的三条建议，他反复强调的是哪一条？
2．作者在本篇所表达的思想可用哪六个字来概括？
3．文中哪一句，高度概括了先帝创业过程中艰难险阻，也表达了作者愿与先帝
患难与共的深情。
4．表中13次提到先帝，作用是什么？
5. 第六段作者自述身世的目的何在？
6．本文在写作方面有什么特色？
【释疑解惑】
学完本课后，你还有什么疑惑没有 解决，请提出来，大家一起来研讨。
【拓展延伸】
1. 写出和诸葛亮有关的成语、歇后语。
2. 讨论：你是怎样看诸葛亮的? 与同学交流后以“我眼中的诸葛亮”为题写一篇小作
文。
第24课 《出师表》 练习题
1、在朗读课文时，下列加点字你是否读准确了？请你给这些字注上拼音。
⑴中道崩殂（ ） ⑵裨补阙漏（ ） ⑶行阵和睦（ ） ．．．．
⑷以彰其咎（ ） ⑸陟罚臧否（ ） ⑹以遗陛下（ ） ．．．．
2、你能准确地解释下列句中加点的词吗？请把它们的意思写到括号里。
⑴光先帝遗德（ ） ⑵引喻失义（ ） ⑶以遗陛下（ ） ．．．
⑷悉以咨之（ ） ⑸猥自枉屈（ ） ⑹斟酌损益（ ） ．．．
⑺咨诹善道（ ） ⑻以彰其咎（ ） ．．
3、请你解释下列句子中加点词语的古今意义
⑴开张圣听 开张： 古义________ 今义________
⑵未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 痛恨：古义________ 今义________
⑶先帝不以臣卑鄙。 卑鄙：古义________ 今义________
⑷由是感激。 感激：古义________ 今义________
⑸先帝知巨谨慎。 谨慎：古义________ 今义________
4、解释下列一词多义
（1）效：愿陛下托臣以讨贼兴复之效（ ） 恐托付不效（ ）
（2）道：而中道崩殂 （ ） 以咨诹善道（ ）
（3）遗：以遗陛下（ ） 以光先帝遗德（ ）
（4）为：俱为一体（ ） 为忠善者 （ ）
（5）论：宜付有司论其刑赏( ) 每与臣论此事 ( )
（6）无：若无兴德之言 ( ) 事无大小 ( )
(7)感激：由是感激 ( ) 臣不胜受恩感激 ( )
(8)行：然后施行 （ ） 性行淑均（ ）必能使行阵和睦 （ ）
（9）益：有所广益 （ ） 斟酌损益 （ ）
（10）而：而中道崩殂（ ） 计日而待 （ ）
（11）分：今天下三分 （ ） 而忠陛下之职分也 （ ）
（12）然：然侍卫之臣不懈于内（ ） 然后施行 （ ）
（13）明：以昭陛下平明之理（ ）以伤先帝之明 （ ）
（14）能：先帝称之曰能（ ） 必能裨补阙漏（ ）
（15）所：优劣得所 （ ） 有所广益（ ）
（16）当：当奖率三军 （ ） 咨臣以当世之事（ ）
（17）任：受任于败军之际 （ ） 则攸之、祎、允之任 （ ）
（18）临：故临崩寄臣以大事也（ ）临表涕零 （ ）
（19）言：不知所言（ ） 进尽忠言（ ）
(20) 以 ：故临崩寄臣以大事也（ ） 先帝不以臣卑鄙 （ ）
以光先帝遗德（ ） 以塞忠谏之路也 （ ）
受命以来 （ ） 愚以为宫中之事 （ ）
咨臣以当世之事（ ） 许先帝以驱驰 （ ）
（21）于：忘身于外者 （ ） 三顾臣于草庐之中 （ ）
未尝不叹息痛恨于桓、灵也 （ ）报之于陛下（ ）
5、找出句子中的通假字并解释：
（1）必能裨补阙漏
（2）尔来二十有一年矣
（3）是以先帝简拔以遗陛下
6、与本课相关的知识积累：请写出3——4个《出师表》里出现过的成语或典故。
示例：计日而待，三顾茅庐
7、把下列句子翻译成现代汉语。
(1)苟全性命于乱世，不求闻达于诸候
________________________________________
(2)受任于败军之际，奉命于危难之间
________________________________________
（3）先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也
______________________________
（4）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
（5）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
8、找出文中的两个对偶句（亦名句）。
9、《出师表》作者是________（时代）政治家________（姓名）。“表”是
古代________________ 的一种文体。是作者率师北上伐魏时写给
后主________（姓名）的一篇表文。这篇“表”中写到的“先帝”，指的
是________（姓名）。南宋诗人陆游高度评价这篇表文，说道“出师一表
真名世，？”
10．《出师表》中作者向后主着重提出了三条修明政治的主张，即①
___________，②，③。其中最重要的
是 。
11、 “先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”“大事”在文中指
12．找出文中表明作者淡泊名利的句子。
13．诸亮出师北伐的战略目标是什么(用原文回答)? 你心目中的诸葛亮是怎样的
一个人?