《保护森林 节约用纸》
教学目标：
1.了解森林与纸的关系，懂得保护森林要从我做起，从现在做起，节约每一张纸。
2.发展调查、讨论、表达、交流的能力，提高环保的自觉意识，明确自己应有的实际行动。
教学准备：
教师：多媒体课件，制作以发现学校、家庭、公共场所等浪费纸现象和收集节约用纸金点子为主要内容的调查表。
学生：完成调查表，并可以就金点子的展示，制作小手工等。
教学过程：
一、创设情境 揭示主题
今天，我们要一起去拜访一位朋友？跟我走吧？
播放《美丽的森林》视频，这是哪里呢？（森林）美吗？美在哪里？ 是呀，森林是树木的家，是小动物们的天堂，是地球的卫士，是我们人类最好的朋友。
快来看看我们的朋友，天啊，树爷爷怎么了？
生：他没有了茂盛的枝叶，只剩下一块光秃秃的木桩。
生：他再也不能给小黄莺一个家了。
生：他孤零零的，没有了伙伴。
是呀，树爷爷能不伤心吗？同学们，你们愿意帮帮树爷爷吗？
生：不能光砍树，还要多种树。（如果光砍树，不种树，总有一天，一棵树也没有了，地球就不美了。）
生：如果我们少用纸，就不用砍那么多的树了。
恩，我们知道树木是造纸的主要原料，要造3000张纸就得砍伐一棵生长了20年的大树。因此，浪费纸张就是在破坏森林，节约用纸就是在保护森林。我们要（保护森林，节约用纸）
二、讨论明理 深刻认识
（1）给你一张纸可以做什么？（画画、写字、折纸、擦嘴等等，它的用处可真多。）
（2）但有同学却说，“一堆纸扔掉了真可惜，若是一张纸扔了不能算什么。”你们怎么看？
（3）我们一起来算一算：
如果，一个同学每天浪费一张纸，全校同学每天就要浪费近3000张纸，一棵大树从我们手中轰然倒下。
一个月呢？
半年呢？
一年呢？365棵大树在机器的轰鸣声中倒下，一片绿色的生命就从我们手中消失了。
大家想象一下，不到一年的时间，我们学校门口风景湖畔的树木都消失了，你怎么想？
生：风景湖就变得不美了。
（4）相反，每个人节约一张纸，结果又会怎样？
生：我们学校每天就能保护一棵大树。一年呢？（真了不起）
师：不仅如此，你们数一数，我们用的本子有几页？
师生一起数。（33页）
如果每个同学每天节约一张纸，一个月就能为失学的孩子捐一本本子了，你们说好吗？
可见，一张纸虽小，但积少成多，可以是一片片消失的森林，也可以是一颗颗温暖的爱心，让我们“从我做起，节约每一张纸”。
三、调查发现 警惕浪费
听了同学们的话，树爷爷感到了一些欣慰。可是，他还是开心不起来。因为我们的学习、生活中还存在着许多浪费纸的现象。课前老师让大家做了这方面的小调查，谁来说说你的发现？
我在学校发现了„„
我在家里发现了„„
我在公共场所发现了„„
指名自由说。
生：我在学校发现有的小朋友一张纸只写了两个字，就撕了。
生：我发现某某同学喜欢用白纸折飞机。
„„
同学们真细心，都是生活的有心人。老师也有发现。
课件出示搜集的图片：用白纸折玩具、美术课后的用纸、随地丢弃的白纸、没有用完的作业本、家里用纸擦桌子、小区宣传栏里乱张贴的小广告、广场上满地的宣传单
看到这里，你仿佛看到了什么？听到了什么？如果你是其中的一张纸，你又会说些什么？
生：我仿佛看到人们在砍伐树木，破坏森林。
生：我仿佛看到一大片绿色的树木倒下了。
生：我听到了树爷爷的哭泣。
„„
四、集思广益，征集节约用纸金点子
同学们，那我们该怎么办呢？动脑筋，勤思考，看谁的金点子最多、最棒？
1.先在四人小组里面交流。
（提示要求：1.听从组长指挥 2.按顺序发言 3.认真倾听后再提问或者补充 ）
2.全班交流
（1）生：不能用白纸折纸。
（折纸给我们带来许多乐趣，我们就不折了吗？该怎么办呢？折不好拆了再折，用用过的纸张折纸）
（2）生：不能乱撕纸。
（想好了再写，写不好可以擦掉，画画的时候，都要先用铅笔画好了再涂色。）
（3）生：少用一次性纸杯餐盒
（这样，多在家用餐，既环保又卫生健康。）
（4）生：单面纸可以收集起来装订成一个小本子，用来计算和草稿。 平时，我们已经有多少同学这么做了？（生举手，掌声送给他们）
（5）生：擦嘴多用纸巾
进一步问：在外面吃饭不得不用餐巾纸擦嘴时，怎么做好呢？
请学生上台示范。（边做边讲解：尽量将纸充分展开，减少用纸的张数。） 师相机补充：
废纸回收
废纸回收是很容易做的一件事情，希望大家以后都能够把废纸收集起来，然后通过相关的工作人员送到废纸回收站或者放入可回收垃圾桶。回收来的废纸经过加工，可以重新造纸，我们把它叫做再生纸。这样的纸张并不会影响人们生活、学习和办公的正常使用。而且，回收1吨废纸可少砍17棵大树，可生产800千克纸，减少35%的水污染。如果每人每天使用5张再生纸，10个人一年就可以保护一棵树。
合理用书
印刷书籍也要用大量的纸张。为了节约用纸，我们可以怎么做？
（不购买书籍，你又能从哪里阅读呢？（图书馆节借阅、网上电子书、班级图书角、和好朋友交换阅读）
这个学期用完的书，你打算怎么处理呢？
（可以捐给班级、捐给偏远山区的小朋友们，还可以留给下一届的同学们，这就叫做循环用书）
为了保证书籍的正常使用，我们又要怎样做呢？
不乱涂乱画，撕毁图书。
合理用书也是节约用纸，保护森林的好办法。
（3）变废为宝
看看老师桌上的这些纸制品，大家动动脑筋，能把它们变成什么呢？ 生自由说。
是呀，只要我们动手动脑，就能用它们发挥最大的用处，装扮和服务我们的生活。（图片展示）
看见同学们七嘴八舌地为保护森林、节约用纸、善待他的树朋友们出谋划策，树爷爷夸大家是爱动脑、爱环保的好娃娃，有一首儿歌要送给大家。
1.齐读儿歌
一张纸，写两面，节约用纸为环保。
废纸卖给回收站，继续用来把纸造。
阅读图书轻翻纸，画画写字爱惜纸。
剪剪折折用废纸，抹嘴擦涕少用纸。
节约用纸齐动手，保护森林要牢记。
2.你觉得儿歌里的哪个金点子你最喜欢，对你最有帮助？
生自由说。
五、制作宣传板，传播节约理念
保护森林节约用纸，不仅要从我做起，还可以号召更多的人加入到我们的环保活动中来。现在就请大家拿起手中的笔，把你们这节课收获的金点子写在卡片上，贴到我们的大树上。这棵大树是我们二年七班的小朋友送给学校老师同学们的环保礼物，提醒大家一起（齐读课题：保护森林 节约用纸）。
音乐起，学生活动。
展示全班活动成果。
布置作业：把金点子带回家，与爸爸妈妈、弟弟妹妹、邻居朋友们一起分享。 在同学们的爱心帮助下，一棵棵小树拔地而起，森林又恢复了生命的光彩，瞧，树爷爷笑了。
《保护森林 节约用纸》
教学目标：
1.了解森林与纸的关系，懂得保护森林要从我做起，从现在做起，节约每一张纸。
2.发展调查、讨论、表达、交流的能力，提高环保的自觉意识，明确自己应有的实际行动。
教学准备：
教师：多媒体课件，制作以发现学校、家庭、公共场所等浪费纸现象和收集节约用纸金点子为主要内容的调查表。
学生：完成调查表，并可以就金点子的展示，制作小手工等。
教学过程：
一、创设情境 揭示主题
今天，我们要一起去拜访一位朋友？跟我走吧？
播放《美丽的森林》视频，这是哪里呢？（森林）美吗？美在哪里？ 是呀，森林是树木的家，是小动物们的天堂，是地球的卫士，是我们人类最好的朋友。
快来看看我们的朋友，天啊，树爷爷怎么了？
生：他没有了茂盛的枝叶，只剩下一块光秃秃的木桩。
生：他再也不能给小黄莺一个家了。
生：他孤零零的，没有了伙伴。
是呀，树爷爷能不伤心吗？同学们，你们愿意帮帮树爷爷吗？
生：不能光砍树，还要多种树。（如果光砍树，不种树，总有一天，一棵树也没有了，地球就不美了。）
生：如果我们少用纸，就不用砍那么多的树了。
恩，我们知道树木是造纸的主要原料，要造3000张纸就得砍伐一棵生长了20年的大树。因此，浪费纸张就是在破坏森林，节约用纸就是在保护森林。我们要（保护森林，节约用纸）
二、讨论明理 深刻认识
（1）给你一张纸可以做什么？（画画、写字、折纸、擦嘴等等，它的用处可真多。）
（2）但有同学却说，“一堆纸扔掉了真可惜，若是一张纸扔了不能算什么。”你们怎么看？
（3）我们一起来算一算：
如果，一个同学每天浪费一张纸，全校同学每天就要浪费近3000张纸，一棵大树从我们手中轰然倒下。
一个月呢？
半年呢？
一年呢？365棵大树在机器的轰鸣声中倒下，一片绿色的生命就从我们手中消失了。
大家想象一下，不到一年的时间，我们学校门口风景湖畔的树木都消失了，你怎么想？
生：风景湖就变得不美了。
（4）相反，每个人节约一张纸，结果又会怎样？
生：我们学校每天就能保护一棵大树。一年呢？（真了不起）
师：不仅如此，你们数一数，我们用的本子有几页？
师生一起数。（33页）
如果每个同学每天节约一张纸，一个月就能为失学的孩子捐一本本子了，你们说好吗？
可见，一张纸虽小，但积少成多，可以是一片片消失的森林，也可以是一颗颗温暖的爱心，让我们“从我做起，节约每一张纸”。
三、调查发现 警惕浪费
听了同学们的话，树爷爷感到了一些欣慰。可是，他还是开心不起来。因为我们的学习、生活中还存在着许多浪费纸的现象。课前老师让大家做了这方面的小调查，谁来说说你的发现？
我在学校发现了„„
我在家里发现了„„
我在公共场所发现了„„
指名自由说。
生：我在学校发现有的小朋友一张纸只写了两个字，就撕了。
生：我发现某某同学喜欢用白纸折飞机。
„„
同学们真细心，都是生活的有心人。老师也有发现。
课件出示搜集的图片：用白纸折玩具、美术课后的用纸、随地丢弃的白纸、没有用完的作业本、家里用纸擦桌子、小区宣传栏里乱张贴的小广告、广场上满地的宣传单
看到这里，你仿佛看到了什么？听到了什么？如果你是其中的一张纸，你又会说些什么？
生：我仿佛看到人们在砍伐树木，破坏森林。
生：我仿佛看到一大片绿色的树木倒下了。
生：我听到了树爷爷的哭泣。
„„
四、集思广益，征集节约用纸金点子
同学们，那我们该怎么办呢？动脑筋，勤思考，看谁的金点子最多、最棒？
1.先在四人小组里面交流。
（提示要求：1.听从组长指挥 2.按顺序发言 3.认真倾听后再提问或者补充 ）
2.全班交流
（1）生：不能用白纸折纸。
（折纸给我们带来许多乐趣，我们就不折了吗？该怎么办呢？折不好拆了再折，用用过的纸张折纸）
（2）生：不能乱撕纸。
（想好了再写，写不好可以擦掉，画画的时候，都要先用铅笔画好了再涂色。）
（3）生：少用一次性纸杯餐盒
（这样，多在家用餐，既环保又卫生健康。）
（4）生：单面纸可以收集起来装订成一个小本子，用来计算和草稿。 平时，我们已经有多少同学这么做了？（生举手，掌声送给他们）
（5）生：擦嘴多用纸巾
进一步问：在外面吃饭不得不用餐巾纸擦嘴时，怎么做好呢？
请学生上台示范。（边做边讲解：尽量将纸充分展开，减少用纸的张数。） 师相机补充：
废纸回收
废纸回收是很容易做的一件事情，希望大家以后都能够把废纸收集起来，然后通过相关的工作人员送到废纸回收站或者放入可回收垃圾桶。回收来的废纸经过加工，可以重新造纸，我们把它叫做再生纸。这样的纸张并不会影响人们生活、学习和办公的正常使用。而且，回收1吨废纸可少砍17棵大树，可生产800千克纸，减少35%的水污染。如果每人每天使用5张再生纸，10个人一年就可以保护一棵树。
合理用书
印刷书籍也要用大量的纸张。为了节约用纸，我们可以怎么做？
（不购买书籍，你又能从哪里阅读呢？（图书馆节借阅、网上电子书、班级图书角、和好朋友交换阅读）
这个学期用完的书，你打算怎么处理呢？
（可以捐给班级、捐给偏远山区的小朋友们，还可以留给下一届的同学们，这就叫做循环用书）
为了保证书籍的正常使用，我们又要怎样做呢？
不乱涂乱画，撕毁图书。
合理用书也是节约用纸，保护森林的好办法。
（3）变废为宝
看看老师桌上的这些纸制品，大家动动脑筋，能把它们变成什么呢？ 生自由说。
是呀，只要我们动手动脑，就能用它们发挥最大的用处，装扮和服务我们的生活。（图片展示）
看见同学们七嘴八舌地为保护森林、节约用纸、善待他的树朋友们出谋划策，树爷爷夸大家是爱动脑、爱环保的好娃娃，有一首儿歌要送给大家。
1.齐读儿歌
一张纸，写两面，节约用纸为环保。
废纸卖给回收站，继续用来把纸造。
阅读图书轻翻纸，画画写字爱惜纸。
剪剪折折用废纸，抹嘴擦涕少用纸。
节约用纸齐动手，保护森林要牢记。
2.你觉得儿歌里的哪个金点子你最喜欢，对你最有帮助？
生自由说。
五、制作宣传板，传播节约理念
保护森林节约用纸，不仅要从我做起，还可以号召更多的人加入到我们的环保活动中来。现在就请大家拿起手中的笔，把你们这节课收获的金点子写在卡片上，贴到我们的大树上。这棵大树是我们二年七班的小朋友送给学校老师同学们的环保礼物，提醒大家一起（齐读课题：保护森林 节约用纸）。
音乐起，学生活动。
展示全班活动成果。
布置作业：把金点子带回家，与爸爸妈妈、弟弟妹妹、邻居朋友们一起分享。 在同学们的爱心帮助下，一棵棵小树拔地而起，森林又恢复了生命的光彩，瞧，树爷爷笑了。