做个爱动脑、讲卫生的好孩子
教学目标：1、通过小实验激发小朋友学习科学的兴趣，引导小朋友自己和父母一起动手做
实验。
2、通过《老虎拔牙》的故事，引导小朋友养成爱刷牙的好习惯。
教学工具：玻璃杯，水槽，一张硬纸片
教学过程：
（一）小实验
教师：小朋友你们爱看魔术吗 ？老师给你们变个魔术好不好？（与小朋友们互动，引起他们极大的兴趣）
教师演示：覆杯实验
实验过程中，为了增加小朋友的好奇心，将装水的杯子倒下，看到水流下来，再将硬纸片放在杯口，纸片自动落下，做了铺垫后，将一满杯水装好后，将硬纸片覆盖上后倒放，观察硬纸片和水都没有落下。（在做实验时，注意与小朋友互动，一边操作一边提问，小朋友的想象力是无穷的，尽可能激励他们开动脑筋）
教师总结：托住水的是空气，小朋友知道空气在哪里吗/？（为了感受空气，让小朋友把自己的嘴巴和鼻子捂住，感受不能呼吸的感觉）我们周围的空气对我们非常重要，这个实验小朋友们也可以回家和爸爸妈妈一起再做一遍。
（二）唐诗背诵
教师：小朋友们会背唐诗吗？让我们一起来背几首唐诗好吗？（从小朋友中迫不及待的答案中，选择大多数小朋友都会背的唐诗大家一起背诵。）
（三）“老虎拔牙”的故事
教师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？（针对此阶段的孩子都喜欢听动物的故事的特点，引发小朋友的兴趣。）接下来老师给小朋友讲一个有关老虎的故事好不好？（在小朋友的一片期盼声中开始讲有关老虎拔牙的故事，在讲故事的过程中，尽可能的提一些小朋友感兴趣而又能回答的问题，激发他们的兴趣）
教师：听完故事后，小朋友们有什么想说的吗？（给孩子自由发挥的空间，相信他们都能找到故事的关键点）我们以后该怎么做呢？
小朋友基本上都能回答；以后要少吃糖，吃完东西要刷牙。
课堂小结：小朋友们，这节课我们学了什么呢？（让小朋友举手回答，简单地回顾课堂内容）
做个爱动脑、讲卫生的好孩子
教学目标：1、通过小实验激发小朋友学习科学的兴趣，引导小朋友自己和父母一起动手做
实验。
2、通过《老虎拔牙》的故事，引导小朋友养成爱刷牙的好习惯。
教学工具：玻璃杯，水槽，一张硬纸片
教学过程：
（一）小实验
教师：小朋友你们爱看魔术吗 ？老师给你们变个魔术好不好？（与小朋友们互动，引起他们极大的兴趣）
教师演示：覆杯实验
实验过程中，为了增加小朋友的好奇心，将装水的杯子倒下，看到水流下来，再将硬纸片放在杯口，纸片自动落下，做了铺垫后，将一满杯水装好后，将硬纸片覆盖上后倒放，观察硬纸片和水都没有落下。（在做实验时，注意与小朋友互动，一边操作一边提问，小朋友的想象力是无穷的，尽可能激励他们开动脑筋）
教师总结：托住水的是空气，小朋友知道空气在哪里吗/？（为了感受空气，让小朋友把自己的嘴巴和鼻子捂住，感受不能呼吸的感觉）我们周围的空气对我们非常重要，这个实验小朋友们也可以回家和爸爸妈妈一起再做一遍。
（二）唐诗背诵
教师：小朋友们会背唐诗吗？让我们一起来背几首唐诗好吗？（从小朋友中迫不及待的答案中，选择大多数小朋友都会背的唐诗大家一起背诵。）
（三）“老虎拔牙”的故事
教师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？（针对此阶段的孩子都喜欢听动物的故事的特点，引发小朋友的兴趣。）接下来老师给小朋友讲一个有关老虎的故事好不好？（在小朋友的一片期盼声中开始讲有关老虎拔牙的故事，在讲故事的过程中，尽可能的提一些小朋友感兴趣而又能回答的问题，激发他们的兴趣）
教师：听完故事后，小朋友们有什么想说的吗？（给孩子自由发挥的空间，相信他们都能找到故事的关键点）我们以后该怎么做呢？
小朋友基本上都能回答；以后要少吃糖，吃完东西要刷牙。
课堂小结：小朋友们，这节课我们学了什么呢？（让小朋友举手回答，简单地回顾课堂内容）