第五单元 赤子情怀
单元分析：本单元由《古诗三首》《左公柳》《隐姓埋名三十年》三篇课文精读课文和《郑成功收复台湾》《海上英魂》两篇略读课文及“语文百花园五”组成。课文或通过著名诗人留下的诗歌，或介绍英雄的动人事迹，表达了他们的爱国情怀，向人们述说着那难忘的昨天的故事。
学习本单元要注意这样几个问题：一是加强诵读感悟，要让学生在诵读中去背诵自己深受感动的语言文字；二是注意品词品句，通过咬文嚼字，加深对文章思想感情和作者表达艺术的体会；三是学做批注笔记，以逐步养成不动笔墨不读书的良好习惯。 单元目标：1、引导学生会认28个生字,会写32个生字，读写20个词语。
2、指导学生读懂课文内容，体会文章表达的情感。 3、引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，能有感情地朗读课文。
4、引导学生表达对爱国志士们的景仰、颂扬之情，提高学生搜集和处理信息的能力、口语表达和书面表达的能力等多种素养。
5、背诵三首古诗及自己深受感动的段落，默写《示儿》。 单元重点：引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义， 单元难点：引导学生表达对爱国志士们的景仰、颂扬之情，提高学生搜集和处理信息的能力、口语表达和书面表达的能力等多种素养。
学习方式：自主、合作、探究 课时安排：13课时
21．古诗三首
教材分析：这是一篇精读课文，包括《出塞》《题临安邸》和《示儿》三首古诗，表达诗人忧国忧民之情。
教学目标： 1．引导学生自学本课要求会认、会写的“秦、邸、熏、汴”4个生字。
2．指导学生朗读、背诵这三首诗，默写《示儿》。 3．理解诗句的意思，体会诗人的思想感情。 教学重点：理解诗句的意思。 教学难点：体会诗人的思想感情。 课时安排：2课时
第一课时
教学目标：1．引导学生自学本课要求会认、会写的“秦、邸、熏、汴”4个生字。
2．学习《出塞》，理解诗句的意思，体会诗人的思想感情。 教学重点：感悟诗歌的意境，体会诗人的思想感情。 教学难点：背诵《出塞》 教学过程；
第二课时
教学目标：1．借助教材注释，结合课外资料，通过独立自主地学习，正确理解两首古诗的大概意思。
2．感受诗歌的意境，体悟诗人忧国忧民的情怀 教学重点： 体会诗歌的情绪和意象，感受诗人的情感。
教学难点：体悟诗人忧国忧民的情怀 教学过程：
22左公柳
教材分析：《左公柳》记叙了“我们”在游览参观玉门关途中听到导游所讲述的左宗棠的爱国事迹。
教学目标：1．指导学生读懂课文内容，了解左宗棠以身报国的忠义之举，体会他在收复新疆失地和建设西北边疆中表现出的满腔爱国热忱。
2．引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，能有感情地朗读课文，并背诵自己深受感动的段落。
3．帮助学生会认“戈、慷、慨、湘、棺、屹、淌”，会写“廊、纤、戈、俄、拱、慷、慨、惫、湘、棺、携、谋、屹、淌；”理解“戈壁、纤巧、拱手、疲惫、携带、屹立、流淌、慷慨激昂、楚楚动人、力排众议、马不停蹄、拱手相让、视死如归”等词语。 教学重点：体会重点词句在文中表情达意的作用 教学难点：本文借物写人、抓典型事例写人的表达方式。 教学课时：2课时
第一课时
教学目标：1．帮助学生会认“戈、慷、慨、湘、棺、屹、淌”，会写“廊、纤、戈、俄、拱、慷、慨、惫、湘、棺、携、谋、屹、淌；”理解“戈壁、纤巧、拱手、疲惫、携带、屹立、流淌、慷慨激昂、楚楚动人、力排众议、马不停蹄、拱手相让、视死如归”等词语。 2．初读课文，整体感知课文内容，捋清作者思路。 教学重点：学习生字词。
教学难点：整体感知课文内容，捋清作者思路。 教学过程：
第二课时
教学目标：1.继续学习课文，探究“左公柳”这一名称的由来，了解左宗棠以身报国的忠义之举;体会他在收复新疆失地和建设西北边疆中表现出的满腔爱国热忱。激发学生热爱祖国、建设祖国的情感。
2.结合课文内容，理解重点句子的深刻含义。
3.有感情地朗凄课文，背诵自己深受感动的段落。 教学重点：探究“左公柳”这一名称的由来，了解左宗棠以身报国的忠义之举;体会他在收复新疆失地和建设西北边疆中表现出的满腔爱国热忱。
教学难点：体会部分句子的含义以及句子所表达的思想感情，激发学生热爱祖国、建设祖国的情感。 教学过程：
*23郑成功收复台湾
教材分析：《郑成功复台湾》记叙了郑成功收复台湾这一中华民族历史上的重大事件，表现了郑成功的爱国精神。
教学目标：1．指导学生默读课文，了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神。
2．指导学生认识生字“憎、厦、舰、踞、铭、撰
”；积累“憎恨、盘踞、铭记、撰写、千军万马、张牙舞爪、走投无路、”等词语。教学重点：了解郑成功收复台湾的经过。
教学难点：认识郑成功的爱国精神。
教学课时：1课时
教学过程：
24隐姓埋名三十年 教材分析：《隐姓埋名三十年》介绍了著名女科学家王承书在祖国核武器研制战线上默默无闻工作的感人事迹，热情地讴歌了她不为名、不为利，一心为祖国服务的奉献的崇高精神。
教学目标：1．指导学生读懂课文内容，了解王承书的动人事迹，体会她的奉献精神和爱国情感。
2．引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，能有感情地朗读课文，并背诵自己深受感动的段落。
3．帮助学生会认“撤、刊、署、炼、熠”；会写“渺、握、购、忱、撕、毁、撤、拆、键、刊、署、炼、昼”；理解“渺小、关键、署名、提炼、掌握、热忱、不分昼夜、隐姓埋名、不假思索、欢欣鼓舞、
熠熠生辉”等词语。
教学重点：引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，体会这些语句在表情达意中的作用。
教学难点：体会王承书的奉献精神和爱国情感。
课时安排：2课时。
教学过程：
第一课时
教学目标： 1．帮助学生会认“撤、刊、署、炼、熠”；会写“渺、握、购、忱、撕、毁、撤、拆、键、刊、署、炼、昼”；理解“渺小、关键、署名、提炼、掌握、热忱、不分昼夜、隐姓埋名、不假思索、欢欣鼓舞、熠熠生辉”等词语。
2．初读课文，整体感知课文内容，捋清作者思路。
教学重点；学习生字，理解新词
教学难点：整体感知课文内容
教学过程：
第二课时
教学目标1．指导学生读懂课文内容，了解王承书的动人事迹，体会她的奉献精神和爱国情感。
2．引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，能有感情地朗读课文，并背诵自己深受感动的段落。
教学重点：引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义 教学难点：体会王承书的奉献精神和爱国情感
教学过程：
*25海上英魂
教材分析：《海上英魂》记叙了一百多年前爆发的中日甲午战争这一重大历史事件，表现了我军爱国将士同仇敌忾、顽强作战、宁死不屈舍身报国的精神。
教学目标:1．指导学生朗读课文，了解在中日甲午战争中邓世昌率领将士顽强作战的动人事迹，体会昨日的英雄们舍身报国的崇高精神。
2．引导学生结合课文内容，理解重点词语的深刻含义，能有感情地朗读课文。
3．认识“霎、锚、霄、频、屡、舵”；积累“霎时、频频、毫不示弱、响彻云霄、乘风破浪、置之度外、同归于尽”等词语。 教学重点：认识“霎、锚、霄、频、屡、舵”；积累“霎时、频频、毫不示弱、响彻云霄、乘风破浪、置之度外、同归于尽”等词语。
教学难点：引导学生结合课文内容，理解重点词语的深刻含义，能有感情地朗读课文。 教学课时:1课时 教学过程：
语文百花园五
教材分析：本单元的“语文百花园五”中，编排了“温故知新”、“语文大课堂”和“习作”三个栏目。“温故知新”有“词语的感情色彩”、“拓展与交流”、“阅读平台”和“积少成多”。“语文大课堂”配合本单元学习内容的主题，安排了以“祖国在我心中”为主题的语文综合性学习活动，目的在于引导学生表达对爱国志士们的景仰、颂扬之情，提高学生搜集和处理信息的能力、口语表达和书面表达的能力等多种素养。“习作”要求写一篇以说明为主的文章，介绍一个作品（如摄影、绘画等），提高学生的观察、欣赏、表达等多种能力。
教学目标:1．体会词语的不同感情色彩，按照不同感情色彩给词语分类。
2．了解两种批注方式，学习做读书笔记
3．开展“祖国在我心中”主题活动，抒发对祖国的热爱之情
4．练习说明的表达方法。
教学重点：体会词语的不同感情色彩，按照不同感情色彩给词语分类。
教学难点：说明性习作 教学课时：4课时
第一课时
教学目标：1．体会词语的不同感情色彩，按照不同感情色彩给词语分类。
2．了解两种批注方式，学习做读书笔记 教学重点；体会词语的不同感情色彩
教学难点：了解两种批注方式，学习做读书笔记 教学过程：
第二课时
教学目标：1．培养学生表达能力。 2．抒发对祖国的热爱之情。 教学重点：培养学生表达能力。 教学难点：：抒发对祖国的热爱之情。 教学过程：
第三、四课时
教学目标： 1．能围绕“我喜欢的一则格言”来写。 2．能通过一件事或几件事来将文章内容写具体。 3．语句通顺、表达详略得当。 4．解释清楚为什么喜欢。
教学重点：能通过一件事或几件事来将文章内容写具体 教学难点：解释清楚为什么喜欢。 教学过程：
第五单元 赤子情怀
单元分析：本单元由《古诗三首》《左公柳》《隐姓埋名三十年》三篇课文精读课文和《郑成功收复台湾》《海上英魂》两篇略读课文及“语文百花园五”组成。课文或通过著名诗人留下的诗歌，或介绍英雄的动人事迹，表达了他们的爱国情怀，向人们述说着那难忘的昨天的故事。
学习本单元要注意这样几个问题：一是加强诵读感悟，要让学生在诵读中去背诵自己深受感动的语言文字；二是注意品词品句，通过咬文嚼字，加深对文章思想感情和作者表达艺术的体会；三是学做批注笔记，以逐步养成不动笔墨不读书的良好习惯。 单元目标：1、引导学生会认28个生字,会写32个生字，读写20个词语。
2、指导学生读懂课文内容，体会文章表达的情感。 3、引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，能有感情地朗读课文。
4、引导学生表达对爱国志士们的景仰、颂扬之情，提高学生搜集和处理信息的能力、口语表达和书面表达的能力等多种素养。
5、背诵三首古诗及自己深受感动的段落，默写《示儿》。 单元重点：引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义， 单元难点：引导学生表达对爱国志士们的景仰、颂扬之情，提高学生搜集和处理信息的能力、口语表达和书面表达的能力等多种素养。
学习方式：自主、合作、探究 课时安排：13课时
21．古诗三首
教材分析：这是一篇精读课文，包括《出塞》《题临安邸》和《示儿》三首古诗，表达诗人忧国忧民之情。
教学目标： 1．引导学生自学本课要求会认、会写的“秦、邸、熏、汴”4个生字。
2．指导学生朗读、背诵这三首诗，默写《示儿》。 3．理解诗句的意思，体会诗人的思想感情。 教学重点：理解诗句的意思。 教学难点：体会诗人的思想感情。 课时安排：2课时
第一课时
教学目标：1．引导学生自学本课要求会认、会写的“秦、邸、熏、汴”4个生字。
2．学习《出塞》，理解诗句的意思，体会诗人的思想感情。 教学重点：感悟诗歌的意境，体会诗人的思想感情。 教学难点：背诵《出塞》 教学过程；
第二课时
教学目标：1．借助教材注释，结合课外资料，通过独立自主地学习，正确理解两首古诗的大概意思。
2．感受诗歌的意境，体悟诗人忧国忧民的情怀 教学重点： 体会诗歌的情绪和意象，感受诗人的情感。
教学难点：体悟诗人忧国忧民的情怀 教学过程：
22左公柳
教材分析：《左公柳》记叙了“我们”在游览参观玉门关途中听到导游所讲述的左宗棠的爱国事迹。
教学目标：1．指导学生读懂课文内容，了解左宗棠以身报国的忠义之举，体会他在收复新疆失地和建设西北边疆中表现出的满腔爱国热忱。
2．引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，能有感情地朗读课文，并背诵自己深受感动的段落。
3．帮助学生会认“戈、慷、慨、湘、棺、屹、淌”，会写“廊、纤、戈、俄、拱、慷、慨、惫、湘、棺、携、谋、屹、淌；”理解“戈壁、纤巧、拱手、疲惫、携带、屹立、流淌、慷慨激昂、楚楚动人、力排众议、马不停蹄、拱手相让、视死如归”等词语。 教学重点：体会重点词句在文中表情达意的作用 教学难点：本文借物写人、抓典型事例写人的表达方式。 教学课时：2课时
第一课时
教学目标：1．帮助学生会认“戈、慷、慨、湘、棺、屹、淌”，会写“廊、纤、戈、俄、拱、慷、慨、惫、湘、棺、携、谋、屹、淌；”理解“戈壁、纤巧、拱手、疲惫、携带、屹立、流淌、慷慨激昂、楚楚动人、力排众议、马不停蹄、拱手相让、视死如归”等词语。 2．初读课文，整体感知课文内容，捋清作者思路。 教学重点：学习生字词。
教学难点：整体感知课文内容，捋清作者思路。 教学过程：
第二课时
教学目标：1.继续学习课文，探究“左公柳”这一名称的由来，了解左宗棠以身报国的忠义之举;体会他在收复新疆失地和建设西北边疆中表现出的满腔爱国热忱。激发学生热爱祖国、建设祖国的情感。
2.结合课文内容，理解重点句子的深刻含义。
3.有感情地朗凄课文，背诵自己深受感动的段落。 教学重点：探究“左公柳”这一名称的由来，了解左宗棠以身报国的忠义之举;体会他在收复新疆失地和建设西北边疆中表现出的满腔爱国热忱。
教学难点：体会部分句子的含义以及句子所表达的思想感情，激发学生热爱祖国、建设祖国的情感。 教学过程：
*23郑成功收复台湾
教材分析：《郑成功复台湾》记叙了郑成功收复台湾这一中华民族历史上的重大事件，表现了郑成功的爱国精神。
教学目标：1．指导学生默读课文，了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神。
2．指导学生认识生字“憎、厦、舰、踞、铭、撰
”；积累“憎恨、盘踞、铭记、撰写、千军万马、张牙舞爪、走投无路、”等词语。教学重点：了解郑成功收复台湾的经过。
教学难点：认识郑成功的爱国精神。
教学课时：1课时
教学过程：
24隐姓埋名三十年 教材分析：《隐姓埋名三十年》介绍了著名女科学家王承书在祖国核武器研制战线上默默无闻工作的感人事迹，热情地讴歌了她不为名、不为利，一心为祖国服务的奉献的崇高精神。
教学目标：1．指导学生读懂课文内容，了解王承书的动人事迹，体会她的奉献精神和爱国情感。
2．引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，能有感情地朗读课文，并背诵自己深受感动的段落。
3．帮助学生会认“撤、刊、署、炼、熠”；会写“渺、握、购、忱、撕、毁、撤、拆、键、刊、署、炼、昼”；理解“渺小、关键、署名、提炼、掌握、热忱、不分昼夜、隐姓埋名、不假思索、欢欣鼓舞、
熠熠生辉”等词语。
教学重点：引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，体会这些语句在表情达意中的作用。
教学难点：体会王承书的奉献精神和爱国情感。
课时安排：2课时。
教学过程：
第一课时
教学目标： 1．帮助学生会认“撤、刊、署、炼、熠”；会写“渺、握、购、忱、撕、毁、撤、拆、键、刊、署、炼、昼”；理解“渺小、关键、署名、提炼、掌握、热忱、不分昼夜、隐姓埋名、不假思索、欢欣鼓舞、熠熠生辉”等词语。
2．初读课文，整体感知课文内容，捋清作者思路。
教学重点；学习生字，理解新词
教学难点：整体感知课文内容
教学过程：
第二课时
教学目标1．指导学生读懂课文内容，了解王承书的动人事迹，体会她的奉献精神和爱国情感。
2．引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，能有感情地朗读课文，并背诵自己深受感动的段落。
教学重点：引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义 教学难点：体会王承书的奉献精神和爱国情感
教学过程：
*25海上英魂
教材分析：《海上英魂》记叙了一百多年前爆发的中日甲午战争这一重大历史事件，表现了我军爱国将士同仇敌忾、顽强作战、宁死不屈舍身报国的精神。
教学目标:1．指导学生朗读课文，了解在中日甲午战争中邓世昌率领将士顽强作战的动人事迹，体会昨日的英雄们舍身报国的崇高精神。
2．引导学生结合课文内容，理解重点词语的深刻含义，能有感情地朗读课文。
3．认识“霎、锚、霄、频、屡、舵”；积累“霎时、频频、毫不示弱、响彻云霄、乘风破浪、置之度外、同归于尽”等词语。 教学重点：认识“霎、锚、霄、频、屡、舵”；积累“霎时、频频、毫不示弱、响彻云霄、乘风破浪、置之度外、同归于尽”等词语。
教学难点：引导学生结合课文内容，理解重点词语的深刻含义，能有感情地朗读课文。 教学课时:1课时 教学过程：
语文百花园五
教材分析：本单元的“语文百花园五”中，编排了“温故知新”、“语文大课堂”和“习作”三个栏目。“温故知新”有“词语的感情色彩”、“拓展与交流”、“阅读平台”和“积少成多”。“语文大课堂”配合本单元学习内容的主题，安排了以“祖国在我心中”为主题的语文综合性学习活动，目的在于引导学生表达对爱国志士们的景仰、颂扬之情，提高学生搜集和处理信息的能力、口语表达和书面表达的能力等多种素养。“习作”要求写一篇以说明为主的文章，介绍一个作品（如摄影、绘画等），提高学生的观察、欣赏、表达等多种能力。
教学目标:1．体会词语的不同感情色彩，按照不同感情色彩给词语分类。
2．了解两种批注方式，学习做读书笔记
3．开展“祖国在我心中”主题活动，抒发对祖国的热爱之情
4．练习说明的表达方法。
教学重点：体会词语的不同感情色彩，按照不同感情色彩给词语分类。
教学难点：说明性习作 教学课时：4课时
第一课时
教学目标：1．体会词语的不同感情色彩，按照不同感情色彩给词语分类。
2．了解两种批注方式，学习做读书笔记 教学重点；体会词语的不同感情色彩
教学难点：了解两种批注方式，学习做读书笔记 教学过程：
第二课时
教学目标：1．培养学生表达能力。 2．抒发对祖国的热爱之情。 教学重点：培养学生表达能力。 教学难点：：抒发对祖国的热爱之情。 教学过程：
第三、四课时
教学目标： 1．能围绕“我喜欢的一则格言”来写。 2．能通过一件事或几件事来将文章内容写具体。 3．语句通顺、表达详略得当。 4．解释清楚为什么喜欢。
教学重点：能通过一件事或几件事来将文章内容写具体 教学难点：解释清楚为什么喜欢。 教学过程：