如何打造小学英语高效课堂
5月8号，在风景优美的鹤山，我们全宁阳县小学老师参加了宁阳县小学英语高校课堂研讨会。会上听取了鹤山中心校贾娜老师、鹤山刘楼小学刘艳梅老师和程晓芳老师的三堂仅为完美的高效英语课。还听取了 贾娜老师的经验介绍，听取了有关领导的经验分享和对我们的要求与期望。
作为一名有着20多年教学经验的老教师，我感触颇深。逆水行舟，不进则退。我有一颗善于学习的年轻的心，但是我很少有外出学习的机会，因此对这次学习，非常感激，也获益匪浅。
高效课堂是时下课堂教学的主流，如何让英语课能在有限的时间内更好地完成教学任务？如何打造英语高效课堂, 提高教学和学习效率？作为一名英语老师，这些都是应该深思的问题。
俗话说“教学有法,但无定法”。教学方法的确是有方法,有规律可遵循, 而且是各式各样,层出不穷的。但“贵在得法”, 怎样在课堂上运用最有效的教学方法达到教学目的呢? 我认为应从课堂的导入, 重难点的突破和教学方法的选择三方面着手。
一、课堂的导入
要激发学生的学习兴趣, 每堂课的warming-up很重要。“良好的开始是成功的一半”, 一堂课要想成功, 就需要一个十分恰当, 并且吸引人的开始, 让学生可以被此深深吸引,然后再环环相扣, 不断的展开, 从而有效地完成教学目标。
三位讲课老师，几乎都是英语歌曲，加Let's chant 韵文教学加
动作热身，，能把学生的注意力很快吸引到课堂上来。而且，chant中的语句，琅琅上口，能很好的训练重点句型和单词，又能烘托气氛，营造英语氛围。
假如教师对导入环节没有关注好, 就会导致学生的注意力快速分散, 并且很难再集中起来。所以需要教师在导入环节中投入一定的时间和精力, 从一开始便牢牢地抓住学生,让他们为之感动后, 相信效果会是相当明显的。
二、抓住重点,突破难点
要根据教学目标,确定重难点,合理分配好一节课的时间。重难点突出,才能达到教学目标,提高课堂效率。
三位老师都能抓住重难点，对话反复读，有各种形式的读说，我统计了一下刘艳梅老师的对话课教学，有听录音跟读，跟老师读，师生读，男女声读，同桌读，展示读，复述读，看图复述，同桌表演对话等，真的把读对话用到了极致。因此，在输出环节学生们都很棒，表现很精彩。
三、多种多样的教学方法
三位老师，都很年轻，掌握各种先进的教学理念，会用各种教学手段，教学过程贴近生活,教学内容要能引起学生的兴趣, 符合小学生兴趣的需求, 这些可以通过chant、会话表演、游戏、唱歌、竞赛等各种学生感兴趣的活动和多种媒体的现代化教学手段来完成。学生在课上通过用中学、学中用, 反复实践, 学用结合, 这样才能提高课堂效率。
1. chant:这是英语课堂常用的一种方法。因为它用说唱的形式把学习的内容表达出来,读起来很有节奏感,有助于学生记忆。
例如, 音标是小学英语中不列入教学大纲, 但考试必考的一项。如何才能在不教音标的情况下, 让学生掌握单词的发音并了解单词中部分字母的发音呢?我觉得用chant的形式比较有效。 在教授新单词时, 不仅教学生正确的单词发音,而且读出重点字母的发音, 用韵律把他们联系起来。用了这种方法后,学生读起单词来变得更有精神了, 不时随着节奏摆动, 而且既可以读准单词中的重点音节,也便于做辨音题。当然,新授完单词后, 要把单词放到具体的语言环境中去,让学生多听, 多模仿, 培养他们的日常交际能力。
2.游戏:游戏最适合儿童的心理特点。爱玩、好胜是儿童的天性,教师根据教学内容, 精心设计形式多样的游戏, 调动已有的知识和技能,激发学生的内在学习动力, 玩中学, 学中玩, 使学生不知不觉融入新课, 兴致盎然地学习新知识, 同时师生共同体验游戏所带来的愉悦情绪,加强师生间情感交流。在新单词的教授中, “你中我英, 你英我中”这个游戏就比较适合, 既能让学生明白单词的准确意思, 也能锻炼学生对新单词的听力, 同时读准单词。
3.采用多种媒体的现代化教学手段:用多媒体创设良好的语言环境和充分的语言实践机会, 优化教学过程。利用英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件,不仅能为学生提供规范的语音、语调,还可以提供真实自然的语言使用的示范,即语言使用的场合、时间、对象等,而且还有体态语——
手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼,感染力强, 容易激发学生兴趣, 引起有意注意, 加深印象, 帮助学生持久记忆。充分利用现代化教学手段, 使学生置身于以英语为母语的环境中, 体验英语的实际运用。多媒体课件的使用可以使教学过程程序化, 大大提高教学的效率。
总之, 教师要因时、因地、因人, 创设多种能激发学生学习兴趣的教学情景, 把握重难点, 增强英语课堂教学效果, 提高学生的英语水平, 才能真正把高效课堂落实到实处。
彭文玲2015年5月10日
如何打造小学英语高效课堂
5月8号，在风景优美的鹤山，我们全宁阳县小学老师参加了宁阳县小学英语高校课堂研讨会。会上听取了鹤山中心校贾娜老师、鹤山刘楼小学刘艳梅老师和程晓芳老师的三堂仅为完美的高效英语课。还听取了 贾娜老师的经验介绍，听取了有关领导的经验分享和对我们的要求与期望。
作为一名有着20多年教学经验的老教师，我感触颇深。逆水行舟，不进则退。我有一颗善于学习的年轻的心，但是我很少有外出学习的机会，因此对这次学习，非常感激，也获益匪浅。
高效课堂是时下课堂教学的主流，如何让英语课能在有限的时间内更好地完成教学任务？如何打造英语高效课堂, 提高教学和学习效率？作为一名英语老师，这些都是应该深思的问题。
俗话说“教学有法,但无定法”。教学方法的确是有方法,有规律可遵循, 而且是各式各样,层出不穷的。但“贵在得法”, 怎样在课堂上运用最有效的教学方法达到教学目的呢? 我认为应从课堂的导入, 重难点的突破和教学方法的选择三方面着手。
一、课堂的导入
要激发学生的学习兴趣, 每堂课的warming-up很重要。“良好的开始是成功的一半”, 一堂课要想成功, 就需要一个十分恰当, 并且吸引人的开始, 让学生可以被此深深吸引,然后再环环相扣, 不断的展开, 从而有效地完成教学目标。
三位讲课老师，几乎都是英语歌曲，加Let's chant 韵文教学加
动作热身，，能把学生的注意力很快吸引到课堂上来。而且，chant中的语句，琅琅上口，能很好的训练重点句型和单词，又能烘托气氛，营造英语氛围。
假如教师对导入环节没有关注好, 就会导致学生的注意力快速分散, 并且很难再集中起来。所以需要教师在导入环节中投入一定的时间和精力, 从一开始便牢牢地抓住学生,让他们为之感动后, 相信效果会是相当明显的。
二、抓住重点,突破难点
要根据教学目标,确定重难点,合理分配好一节课的时间。重难点突出,才能达到教学目标,提高课堂效率。
三位老师都能抓住重难点，对话反复读，有各种形式的读说，我统计了一下刘艳梅老师的对话课教学，有听录音跟读，跟老师读，师生读，男女声读，同桌读，展示读，复述读，看图复述，同桌表演对话等，真的把读对话用到了极致。因此，在输出环节学生们都很棒，表现很精彩。
三、多种多样的教学方法
三位老师，都很年轻，掌握各种先进的教学理念，会用各种教学手段，教学过程贴近生活,教学内容要能引起学生的兴趣, 符合小学生兴趣的需求, 这些可以通过chant、会话表演、游戏、唱歌、竞赛等各种学生感兴趣的活动和多种媒体的现代化教学手段来完成。学生在课上通过用中学、学中用, 反复实践, 学用结合, 这样才能提高课堂效率。
1. chant:这是英语课堂常用的一种方法。因为它用说唱的形式把学习的内容表达出来,读起来很有节奏感,有助于学生记忆。
例如, 音标是小学英语中不列入教学大纲, 但考试必考的一项。如何才能在不教音标的情况下, 让学生掌握单词的发音并了解单词中部分字母的发音呢?我觉得用chant的形式比较有效。 在教授新单词时, 不仅教学生正确的单词发音,而且读出重点字母的发音, 用韵律把他们联系起来。用了这种方法后,学生读起单词来变得更有精神了, 不时随着节奏摆动, 而且既可以读准单词中的重点音节,也便于做辨音题。当然,新授完单词后, 要把单词放到具体的语言环境中去,让学生多听, 多模仿, 培养他们的日常交际能力。
2.游戏:游戏最适合儿童的心理特点。爱玩、好胜是儿童的天性,教师根据教学内容, 精心设计形式多样的游戏, 调动已有的知识和技能,激发学生的内在学习动力, 玩中学, 学中玩, 使学生不知不觉融入新课, 兴致盎然地学习新知识, 同时师生共同体验游戏所带来的愉悦情绪,加强师生间情感交流。在新单词的教授中, “你中我英, 你英我中”这个游戏就比较适合, 既能让学生明白单词的准确意思, 也能锻炼学生对新单词的听力, 同时读准单词。
3.采用多种媒体的现代化教学手段:用多媒体创设良好的语言环境和充分的语言实践机会, 优化教学过程。利用英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件,不仅能为学生提供规范的语音、语调,还可以提供真实自然的语言使用的示范,即语言使用的场合、时间、对象等,而且还有体态语——
手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼,感染力强, 容易激发学生兴趣, 引起有意注意, 加深印象, 帮助学生持久记忆。充分利用现代化教学手段, 使学生置身于以英语为母语的环境中, 体验英语的实际运用。多媒体课件的使用可以使教学过程程序化, 大大提高教学的效率。
总之, 教师要因时、因地、因人, 创设多种能激发学生学习兴趣的教学情景, 把握重难点, 增强英语课堂教学效果, 提高学生的英语水平, 才能真正把高效课堂落实到实处。
彭文玲2015年5月10日