浅谈新型职业农民教育培训模式转型
山东省农业广播电视学校郯城县分校 于慎兴
农民科技培训2015年10月第10期
当前党和国家特别重视农民教育培训工作,在全国实施了新型职业农民培育工程,农民教育培训机构迎来了新一轮的发展机遇,同时也面临着新的挑战。在农民教育培训过程中,要适应时代发展和农民需要,转变传统的教育模式,针对不同层次的农民知识需求和学习特点,积极探索不同的农民教育培训方法,适应当前社会发展和人才需要,培养造就复合型新型职业农民和农村实用人才,促进农村城镇化和农业现代化发展进程。
一、理论教育向实践技能的转型
在新型职业农民教育培训过程中,由于农民知识层次、学习时间、记忆能力的限制,农民教育培训机构需要研究农民学习特点和产业发展知识需求,将理论知识培训向实践技能转型,或将理论知识简单化、趣味化,通俗化,便于学习掌握。
将课堂从教室向田间地头转型。培训机构尽可能多开展实践性教学和田间课堂教学。把理性知识和技术要点在试验、示范操作中讨论和讲授,推广农民田间课堂这种新的参与式、启发式和互动式教育培训模式,让农民在实践中学习,在示范中掌握,在操作中提高,把理性知识上升到感性知识,提高农民动脑、动口和动手能力,让群众学得会、记得牢、用得活。
将“粉笔+黑板”形式的课堂讲授向多媒体教学转型。培训机构要鼓励教师加强学习和知识更新,熟练掌握现代教学设备的运用能力。在教育培训中,将需要讲授的知识制作成教学课件,运用案例分析和影像视听设备教学,理论知识与影像结合,图文并茂,动静结合,把农民的听觉、视觉和大脑的记忆能力有效地调动起来,达到最佳的教育培训效果。
二、全民培训向培养乡土专家转型
农民教育培训机构要充分发挥教育资源优势,将农民培训由全民培训向培养乡土专家转型,教育培养大批留得住、用得上的专业技能型新型职业农民和农村实用人才。
全民培训向乡土人才培训转型。拥有一技之长的乡土人才,或有基地、或有龙头、或有市场,各有各的发展能力,只要给予其必要的政策扶持和技能提升,就能够“八仙过海,各显神通”。培训机构对乡土人才定期开展集中培训,发挥他们的导向和辐射作用,使其成为开阔农民视野、推动农村经济市场化建设的“驱动器”。
全民培训向农村科技带头人或科技特派员培训转型。为了农民增收致富,繁荣农村经济,各地政府不断地向农村派送农业技术员或科技特派员驻村包点,培训机构要加强对农村中的特派技术人员和科技带头人教育培训,对他们进行“充电”和知识更新,发挥他们“二传手”的作用,让他们成为农民素质提升的“孵化器”。
全民培训向乡镇和农村中的会计员、计生员、信息员、农产品质量安全员等职业技能型人员培训转型。通过对这些技术员有针对性的教育培训,让他们成为科技培训的二传手,或由他们帮助农民选择品种、技术、项目和市场,成为农村中破解政策法规和科技难题的“解码器”。
全民培训向龙头企业(农村新型经营主体)中的经营管理人员培训转型。培训机构要对龙头企业(农村新型经营主体)科技和管理人员进行教育培训,让他们指导农民按市场需求,“以龙头企业+基地+农户”的生产模式适度规模化生产经营,提升农民市场意识,让龙头企业科技和管理人员成为引领市场动向的“心脏起搏器”。
全民培训向农村党员干部(第一书记、大学生村官等)培训转型。党员干部在农村是农民群众的领头雁和标杆。培训机构要对农村党员干部进行科技能力提升培训,把他们培养成具有政策、科技、市场、环保、大局和创新等意识的专家型人才,让他们发挥模范带头作用,成为群众科技提升的“调节器”,带领农民群众在美丽乡村建设进程中改善民生、带动民富、提升民智、突出民本、赢得民心。
三、技能培训向素质和能力提升转型
新型职业农民教育培训过程中,要从农民掌握实用技术向换脑、增智、理念更新和能力提升上转型,提高农民综合素质,培育新型职业农民。
从生存型向创业型转变。当前国家特别重视农民创业能力提升工作,党的惠民政策为农民素质提升注入了新的活力。农民培训要在高产、优质、高效、生态、安全和品牌、增加农产品附加值上做文章。教育培训领域也要向种养加、产供销并重转变,向产前、产中、产后全产业链条拓展转变,向集约技术转变,向一、二、三产业全面覆盖转变,由身份农民向经理、老板和职业农民转变,从生存型向创业型转变。
从技能型向创新发展型转变。近年来,国家为了提高农民种田水平和素质能力,注入了大量资金,实施了新型农民科技培训、阳光工程、科技入户、测土配方施肥、生态家园建设、新型农民创业培训和新型职业农民培育等工程项目,加大人才培养力度,使农民掌握了生产技能和经营管理能力,有力地促进了农民创业致富。
实体营销知识向电子商务知识培训转型。当前国家特别重视农业信息化建设。国务院总理李克强在2015年的两会政府工作报告中提出“互联网+”,在网络快速发展的信息化时代,培训机构要加强电子商务知识培训,让农民学习了解电子商务知识,开辟农产品网络营销渠道,解决农产品卖难问题,寻求农业新的经济增长点。
总之,现代社会发展需要的是复合型、智能型人才,所以人才培养要向职业技能教育转型,从生产和经营技能学习向素质和能力提升转型,教育培训过程中,除进行专业技能培训外,还要进行政策法规、职业道德、科技创新、电子商务、领导用人科学、生态安全、企业文化等有关知识培训,将身份农民向职业农民转变,从民工向职工或企业“蓝领”转变,将农村人力资源培养变为人力资本开发。
四、培训机构向服务组织的转型
培训机构向服务组织转型的形式有:
送科技文化下乡服务队。 农民培训机构除要有先进的教学设备外,还要有学识渊博、爱岗敬业和奉献农业教育的教师团队。利用先进的师资和农村各种培训场所,组成送科技下乡服务队,开展送科技文化下乡活动。
创办教学实习、示范基地。 实践教育好于课堂说教和纸上谈兵,教学基地试验实习改变黑板上搞科研加工、教室里搞种粮养畜的局面。发挥教学基地实验、示范作用,让基地成为农民教育培训的田间大课堂。
成立和发展科教兴农服务组织。 可以由培训机构牵头,让有能力的教师为主,毕业或在校学生加入组成专业协会或服务组织,让农民自愿加入,进行公益性、有偿性服务。这样培训机构、服务组织和会员(农民)以服务为中心,上下联动,取长补短,可以发挥各自优势,培训有师资,试验有基地,实习有场所,市场有信息,服务有信誉。
建立职业介绍中心和职业技能鉴定服务站。 培训机构在农民教育培训过程中,通过“职业技能培训-职业技能鉴定-推荐就业”模式,实施“双证”教育,给农民外出就业发放“绿卡”,提供就业和创业保障。
充分利用现代化的服务平台进行知识传播和信息发布。 提高教师责任心和工作热情,适应当前“互联网+农业”的发展趋势,利用各种媒体资源开设服务栏目,对农民群众开展多形式、多层次、全方位服务,帮助农民供信息,拓市场,增效益。
农民教育培训方式方法的有效转型,是一个长期的、系统性工程,需要各级政府的重视和支持,各部门的密切合作,有效整合教育培训资源,形成合力,才能促进农民教育培训模式有效转型。只有培训模式的有效转型,才能更加高效地提高农民的整体素质和综合能力,培养适应时代发展的新型职业农民队伍,促进农业现代化进程。
浅谈新型职业农民教育培训模式转型
山东省农业广播电视学校郯城县分校 于慎兴
农民科技培训2015年10月第10期
当前党和国家特别重视农民教育培训工作,在全国实施了新型职业农民培育工程,农民教育培训机构迎来了新一轮的发展机遇,同时也面临着新的挑战。在农民教育培训过程中,要适应时代发展和农民需要,转变传统的教育模式,针对不同层次的农民知识需求和学习特点,积极探索不同的农民教育培训方法,适应当前社会发展和人才需要,培养造就复合型新型职业农民和农村实用人才,促进农村城镇化和农业现代化发展进程。
一、理论教育向实践技能的转型
在新型职业农民教育培训过程中,由于农民知识层次、学习时间、记忆能力的限制,农民教育培训机构需要研究农民学习特点和产业发展知识需求,将理论知识培训向实践技能转型,或将理论知识简单化、趣味化,通俗化,便于学习掌握。
将课堂从教室向田间地头转型。培训机构尽可能多开展实践性教学和田间课堂教学。把理性知识和技术要点在试验、示范操作中讨论和讲授,推广农民田间课堂这种新的参与式、启发式和互动式教育培训模式,让农民在实践中学习,在示范中掌握,在操作中提高,把理性知识上升到感性知识,提高农民动脑、动口和动手能力,让群众学得会、记得牢、用得活。
将“粉笔+黑板”形式的课堂讲授向多媒体教学转型。培训机构要鼓励教师加强学习和知识更新,熟练掌握现代教学设备的运用能力。在教育培训中,将需要讲授的知识制作成教学课件,运用案例分析和影像视听设备教学,理论知识与影像结合,图文并茂,动静结合,把农民的听觉、视觉和大脑的记忆能力有效地调动起来,达到最佳的教育培训效果。
二、全民培训向培养乡土专家转型
农民教育培训机构要充分发挥教育资源优势,将农民培训由全民培训向培养乡土专家转型,教育培养大批留得住、用得上的专业技能型新型职业农民和农村实用人才。
全民培训向乡土人才培训转型。拥有一技之长的乡土人才,或有基地、或有龙头、或有市场,各有各的发展能力,只要给予其必要的政策扶持和技能提升,就能够“八仙过海,各显神通”。培训机构对乡土人才定期开展集中培训,发挥他们的导向和辐射作用,使其成为开阔农民视野、推动农村经济市场化建设的“驱动器”。
全民培训向农村科技带头人或科技特派员培训转型。为了农民增收致富,繁荣农村经济,各地政府不断地向农村派送农业技术员或科技特派员驻村包点,培训机构要加强对农村中的特派技术人员和科技带头人教育培训,对他们进行“充电”和知识更新,发挥他们“二传手”的作用,让他们成为农民素质提升的“孵化器”。
全民培训向乡镇和农村中的会计员、计生员、信息员、农产品质量安全员等职业技能型人员培训转型。通过对这些技术员有针对性的教育培训,让他们成为科技培训的二传手,或由他们帮助农民选择品种、技术、项目和市场,成为农村中破解政策法规和科技难题的“解码器”。
全民培训向龙头企业(农村新型经营主体)中的经营管理人员培训转型。培训机构要对龙头企业(农村新型经营主体)科技和管理人员进行教育培训,让他们指导农民按市场需求,“以龙头企业+基地+农户”的生产模式适度规模化生产经营,提升农民市场意识,让龙头企业科技和管理人员成为引领市场动向的“心脏起搏器”。
全民培训向农村党员干部(第一书记、大学生村官等)培训转型。党员干部在农村是农民群众的领头雁和标杆。培训机构要对农村党员干部进行科技能力提升培训,把他们培养成具有政策、科技、市场、环保、大局和创新等意识的专家型人才,让他们发挥模范带头作用,成为群众科技提升的“调节器”,带领农民群众在美丽乡村建设进程中改善民生、带动民富、提升民智、突出民本、赢得民心。
三、技能培训向素质和能力提升转型
新型职业农民教育培训过程中,要从农民掌握实用技术向换脑、增智、理念更新和能力提升上转型,提高农民综合素质,培育新型职业农民。
从生存型向创业型转变。当前国家特别重视农民创业能力提升工作,党的惠民政策为农民素质提升注入了新的活力。农民培训要在高产、优质、高效、生态、安全和品牌、增加农产品附加值上做文章。教育培训领域也要向种养加、产供销并重转变,向产前、产中、产后全产业链条拓展转变,向集约技术转变,向一、二、三产业全面覆盖转变,由身份农民向经理、老板和职业农民转变,从生存型向创业型转变。
从技能型向创新发展型转变。近年来,国家为了提高农民种田水平和素质能力,注入了大量资金,实施了新型农民科技培训、阳光工程、科技入户、测土配方施肥、生态家园建设、新型农民创业培训和新型职业农民培育等工程项目,加大人才培养力度,使农民掌握了生产技能和经营管理能力,有力地促进了农民创业致富。
实体营销知识向电子商务知识培训转型。当前国家特别重视农业信息化建设。国务院总理李克强在2015年的两会政府工作报告中提出“互联网+”,在网络快速发展的信息化时代,培训机构要加强电子商务知识培训,让农民学习了解电子商务知识,开辟农产品网络营销渠道,解决农产品卖难问题,寻求农业新的经济增长点。
总之,现代社会发展需要的是复合型、智能型人才,所以人才培养要向职业技能教育转型,从生产和经营技能学习向素质和能力提升转型,教育培训过程中,除进行专业技能培训外,还要进行政策法规、职业道德、科技创新、电子商务、领导用人科学、生态安全、企业文化等有关知识培训,将身份农民向职业农民转变,从民工向职工或企业“蓝领”转变,将农村人力资源培养变为人力资本开发。
四、培训机构向服务组织的转型
培训机构向服务组织转型的形式有:
送科技文化下乡服务队。 农民培训机构除要有先进的教学设备外,还要有学识渊博、爱岗敬业和奉献农业教育的教师团队。利用先进的师资和农村各种培训场所,组成送科技下乡服务队,开展送科技文化下乡活动。
创办教学实习、示范基地。 实践教育好于课堂说教和纸上谈兵,教学基地试验实习改变黑板上搞科研加工、教室里搞种粮养畜的局面。发挥教学基地实验、示范作用,让基地成为农民教育培训的田间大课堂。
成立和发展科教兴农服务组织。 可以由培训机构牵头,让有能力的教师为主,毕业或在校学生加入组成专业协会或服务组织,让农民自愿加入,进行公益性、有偿性服务。这样培训机构、服务组织和会员(农民)以服务为中心,上下联动,取长补短,可以发挥各自优势,培训有师资,试验有基地,实习有场所,市场有信息,服务有信誉。
建立职业介绍中心和职业技能鉴定服务站。 培训机构在农民教育培训过程中,通过“职业技能培训-职业技能鉴定-推荐就业”模式,实施“双证”教育,给农民外出就业发放“绿卡”,提供就业和创业保障。
充分利用现代化的服务平台进行知识传播和信息发布。 提高教师责任心和工作热情,适应当前“互联网+农业”的发展趋势,利用各种媒体资源开设服务栏目,对农民群众开展多形式、多层次、全方位服务,帮助农民供信息,拓市场,增效益。
农民教育培训方式方法的有效转型,是一个长期的、系统性工程,需要各级政府的重视和支持,各部门的密切合作,有效整合教育培训资源,形成合力,才能促进农民教育培训模式有效转型。只有培训模式的有效转型,才能更加高效地提高农民的整体素质和综合能力,培养适应时代发展的新型职业农民队伍,促进农业现代化进程。