第一章
语言的社会功能
第一节：语言是人类最重要的交际工具
第二节： 语言是思维的工具
第一节语言是人类最重要的交际工具
语言是由词汇（建筑材料）和语法（建筑规则）构成的系统。每个成分都是由声音（语音）和意义（语义）结合而成。
言语就是说话（或写作）和所说的话（包括写下来的话）。
索绪尔《普通语言学教程》对语言和言语的阐述
如果我们能了解所有个人头脑中的语言形象，我们就能知道形成语言的社会因素。社会是一个储藏室，里面满是既定社会社团的各个成员，他们积极地使用语言这个语法系统，这个系统是存在于每个大脑中，或
者，更具体地说，是一群人的大脑中的潜力。每个说话者地语言都是不完整的；语言只有在集合中才是完
整的。（第13-14页）
一、语言和言语的区别
首先区别语言和言语的是索绪尔
语言与言语的区别
1、从运用角度来说
言语是自由的；语言是不自由的，有规则的。
2、从语言学角度分析
言语包括：张口说话的动作（言语动作）
说话代码（语言）→确定的部分
说、写、想的话（言语作品）
3、从表现形式看
言语是个人的；语言是社会的，有共同性
4、从哲学角度看
言语是具体的、个别的；语言是抽象的
二、语言与言语的联系
1、语言存在于言语之中
语言是从言语中抽象概括出来的模式，可以从说话中找语言。抽象的语言是不存在的，都以个体语
言的形式存在着。从历史上看，言语事实在先，规则在后，通过言语反映存在。
2、语言存在以说话的需要为前提
3、言语是对语言的具体运用。
练习
指出下列加横线的词哪些是语言学中所说得“语言”，哪些是“言语”，哪些是其它说法的代名词。
1、杨朔散文的语言真美。
2
3、他会说好几国的话。
4、熟了，也就有共同语言了。
5
6
语言的社会性
1950年斯大林《马克思主义与语言学问题》，提出了语言的社会性，认为语言属于社会现象。
一、什么是社会现象
社会现象是指那些与人类共同体的一切活动密切联系的现象。它与人类的活动密切相关，随社会的产生而产生，随社会的发展而发展。
二、什么是自然现象
第一，其产生发展主要取决于自然界。
第二，其发生发展有自身规律，有必然性结局。
第三，可以父子并存，几世同堂。
第四，有遗传现象。
语言属于社会现象
1、语言不是纯粹的生理活动和心理活动。
2、语言不是自然现象
语言与自然现象有根本的区别。语言的发展变化是受制于社会的，它的发展变化也是服从社会的需要
的。
3、语言不是个人现象
个人现象是个人的自言自语，说听由个人承担；而语言则受社会全体成员约定俗成的制约。
语言同社会的关系非常密切，其产生、发展等都要受到社会的影响。
语言社会性的具体表现
1、语言与社会相互依存
（1）语言依附社会：它随社会产生而产生；随社会发展而发展；随社会消亡而消亡。
离开了人类社会无所谓语言，语言并不是人的本能的反映，不经过学习就不能掌握语言。
（2）社会离不开语言：人类出现以语言为存在条件。历史、文化传播，共同活动、生产等环节都离不开
语言。
2、语言为社会服务
作为人类的最重要的交际工具，要为社会服务。
3、语言是社会约定俗成的产物
每个社会都存在自己的语言，语言是不同民族的区别标志 。
4、个人语言受社会制约
“狼孩”学不会人类语言；中国人学外语去外国
5、语言交际是集体性的社会活动
交际表现为一个过程：想说→说出→传送→接收→完成
6、语言是人类社会特有的产物
认识语言是一种特殊的社会现象
社会现象分为经济基础和上层建筑两大类。任何一种社会现象都有归属，而语言既不属于上层建筑也不属
于经济基础。这两者的变化都不会从本质上影响语言。
语言具有全民性的特点
语言为全民服务，没有阶级，是全民的交际工具。
1、从语言的创造者和语言的服务对象来看。
2、从语言本身的情况来看。
语言是一种全民的交际工具，在语言面前人人平等，谁都没有垄断语言和改造语言的权利。
不同阶层、集团对语言有一定影响，主要表现在词义理解和词汇运用上。
第二节 领会语言是人类最重要的交际工具
除了语言以外，人类传递信息、交流思想的工具主要有：文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号以及
身势、表情等。
文字：在语言的基础上产生，仅有几千年的历史；
世界上没有文字的语言很多。
体态语（副语言）：有时作用重大，但是必须以语言交际为基础；必须建立在双方理解，心领神会的基
础上。
使用范围有限，有的仅用于特定的范围；它们都离不开语言，都是在语言的基础上，为了适应语
言的需要产生，是辅助语言进行交际的工具，没有语言，这些手段的存在没有任何意义。
第二节 语言是思维的工具
一、语言和思维的关系：
二 、儿童学习语言的过程。
三、关于聋哑人的思维。
四、思维能力是人类共有的，语言是各民族不同的。
五、人类思维在机器中的再现。
语言与思维
思维的定义： 思维是大脑的机能，能动地反映客观现实的过程，是人类认识世界的综合能力。
语言和思维的联系
1、思维离不开语言:语言是人类思维最有效的工具。
A、从认知学讲，语言是认知的伙伴→固定认识成果
B、思维的形成过程和成果都离不开语言
2、语言离不开思维
A、语言是思维的工具，在运用中才有意义。
如果没有思维，就无所谓交际。
B、语言中词和句子的意义是思维赋予的；
层级关系、组合、聚合等与思维的活动模式相吻合。
总之，语言与思维相互依存，各以对方的存在为前提；又相互适应，思维水平高，语言发展的水平就
高。
语言和思维的区别
1、概念不同
思维是人脑的机能；语言是思维的工具。
2、职能不同
思维用来认识世界，反映规律；
语言的最重要职能和目的是来沟通思想、传递信息。
3、构成不同
思维由概念、判断和推理构成；
语言由语音、词汇、语法和语义构成。
4、思维是全人类共有的，而语言具有民族性。
思维能力是人类共有的，语言是各民族不同的。
每一种语言都包含着一个民族认识客观世界的方式，我们学会一中语言也就学会了该民族的独特思维方
式。
1、大脑功能——思维能力没有民族性，正常的人无论哪个民族，进行思维都遵循同样的规律。
2、思维方式上，各民族之间存在差异。 这使得语言的民族性，不仅表现在语言系统（语音、词汇、语法）
不一样，也与思维方式的民族特点紧密联系。
二 、儿童学习语言的过程。
儿童学会语言的过程与思维能力的发展相辅相成。
1、独词句（由具体到概括）；2、两个词的组合（抽象和分析）；3、造句（逐渐掌握词与事物的联系，
词与词的组合规则）。
三、关于聋哑人的思维。
1、聋哑人能够思维：
①聋哑人和常人一样，生活在人类社会中，有健全的大脑和发音器官，大脑也分左、右两半球，各有专门分工。
②聋哑人不能从听觉中得到应有的信息，但可以通过别的感觉器官得到补偿。
③视觉交际效果不如有声语言，给聋哑人思维能力的发展带来影响。
2、手语：分为两种“手指语”和 “手势语”
人类思维在机器中的再现。
1、思维是人大脑的机能，是反映客观世界的一种能动过程。
2、人类思维职能的延伸，使机器能代替人的一部分脑力劳动。
3、机器只能按照人预先设定的条件，机械地执行预先规定的指示，不能¡°随机应变¡±。它只是人造的、
没有¡°灵性¡±的装置，永远不可能像人的大脑那样，能动地反映客观世界。
第一章练习题
一、填空题
1、语言是人类社会的（），也是思维的工具。
2、最早提出“语言’与啊”言语“区别的是瑞士语言学家（ ）
二、判断题
1、在现代社会，文字比语言更重要。
2、语言就是思维，思维就是语言。
3、语言具有自然属性，是自然现象 。
4、语言有民族性，所以思维能力也有民族性。
5、计算机的发展最终能替代人类的思维。
三、名词解释
语言 说话 思维
四、问答题
1、语言与言语的区别。
2、怎样理解语言是一种特殊的社会现象？
3、每个人说话都是自由的，为什么“我看书”说成“书看我”？
4、人们平时说“无产阶级和资产阶级没有共同语言”。这是不是说语言具有阶级性？
第一章 语言
语言与言语
语言的性质
• 符号性
• 系统性
• 社会性
• 全民性
符号性
二、语言符号的特点
系统性
三、语言系统的特点
社会性
全民性
语言的功能
世界语言的谱系分类
第一章
语言的社会功能
第一节：语言是人类最重要的交际工具
第二节： 语言是思维的工具
第一节语言是人类最重要的交际工具
语言是由词汇（建筑材料）和语法（建筑规则）构成的系统。每个成分都是由声音（语音）和意义（语义）结合而成。
言语就是说话（或写作）和所说的话（包括写下来的话）。
索绪尔《普通语言学教程》对语言和言语的阐述
如果我们能了解所有个人头脑中的语言形象，我们就能知道形成语言的社会因素。社会是一个储藏室，里面满是既定社会社团的各个成员，他们积极地使用语言这个语法系统，这个系统是存在于每个大脑中，或
者，更具体地说，是一群人的大脑中的潜力。每个说话者地语言都是不完整的；语言只有在集合中才是完
整的。（第13-14页）
一、语言和言语的区别
首先区别语言和言语的是索绪尔
语言与言语的区别
1、从运用角度来说
言语是自由的；语言是不自由的，有规则的。
2、从语言学角度分析
言语包括：张口说话的动作（言语动作）
说话代码（语言）→确定的部分
说、写、想的话（言语作品）
3、从表现形式看
言语是个人的；语言是社会的，有共同性
4、从哲学角度看
言语是具体的、个别的；语言是抽象的
二、语言与言语的联系
1、语言存在于言语之中
语言是从言语中抽象概括出来的模式，可以从说话中找语言。抽象的语言是不存在的，都以个体语
言的形式存在着。从历史上看，言语事实在先，规则在后，通过言语反映存在。
2、语言存在以说话的需要为前提
3、言语是对语言的具体运用。
练习
指出下列加横线的词哪些是语言学中所说得“语言”，哪些是“言语”，哪些是其它说法的代名词。
1、杨朔散文的语言真美。
2
3、他会说好几国的话。
4、熟了，也就有共同语言了。
5
6
语言的社会性
1950年斯大林《马克思主义与语言学问题》，提出了语言的社会性，认为语言属于社会现象。
一、什么是社会现象
社会现象是指那些与人类共同体的一切活动密切联系的现象。它与人类的活动密切相关，随社会的产生而产生，随社会的发展而发展。
二、什么是自然现象
第一，其产生发展主要取决于自然界。
第二，其发生发展有自身规律，有必然性结局。
第三，可以父子并存，几世同堂。
第四，有遗传现象。
语言属于社会现象
1、语言不是纯粹的生理活动和心理活动。
2、语言不是自然现象
语言与自然现象有根本的区别。语言的发展变化是受制于社会的，它的发展变化也是服从社会的需要
的。
3、语言不是个人现象
个人现象是个人的自言自语，说听由个人承担；而语言则受社会全体成员约定俗成的制约。
语言同社会的关系非常密切，其产生、发展等都要受到社会的影响。
语言社会性的具体表现
1、语言与社会相互依存
（1）语言依附社会：它随社会产生而产生；随社会发展而发展；随社会消亡而消亡。
离开了人类社会无所谓语言，语言并不是人的本能的反映，不经过学习就不能掌握语言。
（2）社会离不开语言：人类出现以语言为存在条件。历史、文化传播，共同活动、生产等环节都离不开
语言。
2、语言为社会服务
作为人类的最重要的交际工具，要为社会服务。
3、语言是社会约定俗成的产物
每个社会都存在自己的语言，语言是不同民族的区别标志 。
4、个人语言受社会制约
“狼孩”学不会人类语言；中国人学外语去外国
5、语言交际是集体性的社会活动
交际表现为一个过程：想说→说出→传送→接收→完成
6、语言是人类社会特有的产物
认识语言是一种特殊的社会现象
社会现象分为经济基础和上层建筑两大类。任何一种社会现象都有归属，而语言既不属于上层建筑也不属
于经济基础。这两者的变化都不会从本质上影响语言。
语言具有全民性的特点
语言为全民服务，没有阶级，是全民的交际工具。
1、从语言的创造者和语言的服务对象来看。
2、从语言本身的情况来看。
语言是一种全民的交际工具，在语言面前人人平等，谁都没有垄断语言和改造语言的权利。
不同阶层、集团对语言有一定影响，主要表现在词义理解和词汇运用上。
第二节 领会语言是人类最重要的交际工具
除了语言以外，人类传递信息、交流思想的工具主要有：文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号以及
身势、表情等。
文字：在语言的基础上产生，仅有几千年的历史；
世界上没有文字的语言很多。
体态语（副语言）：有时作用重大，但是必须以语言交际为基础；必须建立在双方理解，心领神会的基
础上。
使用范围有限，有的仅用于特定的范围；它们都离不开语言，都是在语言的基础上，为了适应语
言的需要产生，是辅助语言进行交际的工具，没有语言，这些手段的存在没有任何意义。
第二节 语言是思维的工具
一、语言和思维的关系：
二 、儿童学习语言的过程。
三、关于聋哑人的思维。
四、思维能力是人类共有的，语言是各民族不同的。
五、人类思维在机器中的再现。
语言与思维
思维的定义： 思维是大脑的机能，能动地反映客观现实的过程，是人类认识世界的综合能力。
语言和思维的联系
1、思维离不开语言:语言是人类思维最有效的工具。
A、从认知学讲，语言是认知的伙伴→固定认识成果
B、思维的形成过程和成果都离不开语言
2、语言离不开思维
A、语言是思维的工具，在运用中才有意义。
如果没有思维，就无所谓交际。
B、语言中词和句子的意义是思维赋予的；
层级关系、组合、聚合等与思维的活动模式相吻合。
总之，语言与思维相互依存，各以对方的存在为前提；又相互适应，思维水平高，语言发展的水平就
高。
语言和思维的区别
1、概念不同
思维是人脑的机能；语言是思维的工具。
2、职能不同
思维用来认识世界，反映规律；
语言的最重要职能和目的是来沟通思想、传递信息。
3、构成不同
思维由概念、判断和推理构成；
语言由语音、词汇、语法和语义构成。
4、思维是全人类共有的，而语言具有民族性。
思维能力是人类共有的，语言是各民族不同的。
每一种语言都包含着一个民族认识客观世界的方式，我们学会一中语言也就学会了该民族的独特思维方
式。
1、大脑功能——思维能力没有民族性，正常的人无论哪个民族，进行思维都遵循同样的规律。
2、思维方式上，各民族之间存在差异。 这使得语言的民族性，不仅表现在语言系统（语音、词汇、语法）
不一样，也与思维方式的民族特点紧密联系。
二 、儿童学习语言的过程。
儿童学会语言的过程与思维能力的发展相辅相成。
1、独词句（由具体到概括）；2、两个词的组合（抽象和分析）；3、造句（逐渐掌握词与事物的联系，
词与词的组合规则）。
三、关于聋哑人的思维。
1、聋哑人能够思维：
①聋哑人和常人一样，生活在人类社会中，有健全的大脑和发音器官，大脑也分左、右两半球，各有专门分工。
②聋哑人不能从听觉中得到应有的信息，但可以通过别的感觉器官得到补偿。
③视觉交际效果不如有声语言，给聋哑人思维能力的发展带来影响。
2、手语：分为两种“手指语”和 “手势语”
人类思维在机器中的再现。
1、思维是人大脑的机能，是反映客观世界的一种能动过程。
2、人类思维职能的延伸，使机器能代替人的一部分脑力劳动。
3、机器只能按照人预先设定的条件，机械地执行预先规定的指示，不能¡°随机应变¡±。它只是人造的、
没有¡°灵性¡±的装置，永远不可能像人的大脑那样，能动地反映客观世界。
第一章练习题
一、填空题
1、语言是人类社会的（），也是思维的工具。
2、最早提出“语言’与啊”言语“区别的是瑞士语言学家（ ）
二、判断题
1、在现代社会，文字比语言更重要。
2、语言就是思维，思维就是语言。
3、语言具有自然属性，是自然现象 。
4、语言有民族性，所以思维能力也有民族性。
5、计算机的发展最终能替代人类的思维。
三、名词解释
语言 说话 思维
四、问答题
1、语言与言语的区别。
2、怎样理解语言是一种特殊的社会现象？
3、每个人说话都是自由的，为什么“我看书”说成“书看我”？
4、人们平时说“无产阶级和资产阶级没有共同语言”。这是不是说语言具有阶级性？
第一章 语言
语言与言语
语言的性质
• 符号性
• 系统性
• 社会性
• 全民性
符号性
二、语言符号的特点
系统性
三、语言系统的特点
社会性
全民性
语言的功能
世界语言的谱系分类