小学生写作指导：作文结构，开头，结尾顺口溜
时间的脚步匆匆，转眼间我已经是六年级的学生了。刚开学时，老师为了提高我们的作文能力，布置我们小组收集整理有关作文方面的信息。我们小组成员马上行动，各显其能，利用业余时间，通过各种渠道收集了作文结构、开头、结尾的写法方法，最后总结如下：
作文的四大亮点:标题——画龙点睛之效；开头——先声夺人之势；结尾——“回眸一笑”之功；卷面——青春靓丽之态。
高分作文的十个特点：一段描写，两句格言、三句好话，四种标点，五个段落，六种修辞，七百来字，不要八股，九个成语，十分整齐。
作文结构五段法：小学作文分五段，第一、第五很关键；开始交代为什么，最后故事要圆满，中间三段是情节，内容分成一二三；假如五段还不够，根据需要再改变。
首先，第一段，点题定位，表观点，引起下文。把你想写的事概括出来，以此引出故事内容，或者通过比喻、排比、对比、开门见山等方法，把你想写的话题牵引出来。
其次，结尾段用来抒情或者归纳感悟。无论写人、写事还是写景，末尾段通常都是用来抒情的。写人，末尾段要写出你对该人有什么评价和感情。写事，你要写出故事的结尾，通过此事，你有什么感悟。写景，要借景抒情，写出你对景物的感情。因此，第五自然段，是画龙点睛的关键部分，要“耀眼醒目”才行。
第三，中间三段，学生把想写的事、要描写的人，分成三块内容去写即可。要抓住写作几个要素，交代清楚作文的时间、地点、目的；也就是说，把你想写什么，把事情交代清楚，做到层次分明，条理清楚。当然，中间未必就是三段，四段、五段也可以。但一般不要少于三段，否则在文章结构上显得不够协调。
四种常用开头法顺口溜：开门见山把题点，句子排比很舒展，诗词名句显优雅，设置疑问引悬念，生动情境要渲染，景物优雅做开篇。
作文开头的技巧顺口溜：开门见山入主题，巧设题记揭主旨，多种修辞展文采，描写环境来烘托，直抒胸臆引共鸣，设计悬念扣心弦，故事寓意感新鲜。
作文结尾技巧顺口溜：自然结尾把题点，总结感悟主旨现，首尾呼应结构全，巧用修辞色彩添，引用佳句和名言，抒情议论要大胆，若用发问和梦幻，情感愿望都彰显。
到了作文口语交际时，我们组把收集的材料汇报给同学们，同学们又经过激烈讨论，加深了对作文写作方法的认识。现在我们班的同学们写作都有了大幅度的提高。
小学生写作指导：作文结构，开头，结尾顺口溜
时间的脚步匆匆，转眼间我已经是六年级的学生了。刚开学时，老师为了提高我们的作文能力，布置我们小组收集整理有关作文方面的信息。我们小组成员马上行动，各显其能，利用业余时间，通过各种渠道收集了作文结构、开头、结尾的写法方法，最后总结如下：
作文的四大亮点:标题——画龙点睛之效；开头——先声夺人之势；结尾——“回眸一笑”之功；卷面——青春靓丽之态。
高分作文的十个特点：一段描写，两句格言、三句好话，四种标点，五个段落，六种修辞，七百来字，不要八股，九个成语，十分整齐。
作文结构五段法：小学作文分五段，第一、第五很关键；开始交代为什么，最后故事要圆满，中间三段是情节，内容分成一二三；假如五段还不够，根据需要再改变。
首先，第一段，点题定位，表观点，引起下文。把你想写的事概括出来，以此引出故事内容，或者通过比喻、排比、对比、开门见山等方法，把你想写的话题牵引出来。
其次，结尾段用来抒情或者归纳感悟。无论写人、写事还是写景，末尾段通常都是用来抒情的。写人，末尾段要写出你对该人有什么评价和感情。写事，你要写出故事的结尾，通过此事，你有什么感悟。写景，要借景抒情，写出你对景物的感情。因此，第五自然段，是画龙点睛的关键部分，要“耀眼醒目”才行。
第三，中间三段，学生把想写的事、要描写的人，分成三块内容去写即可。要抓住写作几个要素，交代清楚作文的时间、地点、目的；也就是说，把你想写什么，把事情交代清楚，做到层次分明，条理清楚。当然，中间未必就是三段，四段、五段也可以。但一般不要少于三段，否则在文章结构上显得不够协调。
四种常用开头法顺口溜：开门见山把题点，句子排比很舒展，诗词名句显优雅，设置疑问引悬念，生动情境要渲染，景物优雅做开篇。
作文开头的技巧顺口溜：开门见山入主题，巧设题记揭主旨，多种修辞展文采，描写环境来烘托，直抒胸臆引共鸣，设计悬念扣心弦，故事寓意感新鲜。
作文结尾技巧顺口溜：自然结尾把题点，总结感悟主旨现，首尾呼应结构全，巧用修辞色彩添，引用佳句和名言，抒情议论要大胆，若用发问和梦幻，情感愿望都彰显。
到了作文口语交际时，我们组把收集的材料汇报给同学们，同学们又经过激烈讨论，加深了对作文写作方法的认识。现在我们班的同学们写作都有了大幅度的提高。