五年级语文上册导学稿
课题 16、一诺千金
学习 目标 重点 难点 活动 流程 导学 一
第一课时
1、认识生字 6 个，会写 7 个生字字，小组合作学习生字词并积累词语。 2、正确、流利、地朗读课文，初步了解课文内容。 学会生字新词，正确、流利地朗读课文。通过自学、对学等形式理解课文内容。
自学指导
初步说说对课题“一诺千金”的理解。用自己喜欢的方式读课文，把课文 读正确、流利，并勾画出本课的生字词，画出不理解的句子。
交流展示
1、我会自主学习下面的生字（读准字音并口头组词） 。 哑 咙 酣 谨 睹 魂 2、我能把学会的字写工整（从音节、音序、结构、部首、记忆方 法、形近字、组词等方面说） 导学 二
3、我理解的重点词语（写在下面） 4、我的问题： 读课文，我会说课文的主要内容。学生根据情况通过自主思考， 小组合作交流等形式正确了解课文的内容。
课文一共讲了两个故事，一个是小时侯的同学小男孩讲信用，如期归还 两块钱的事，一个是成年后朋友失约的事。
导学 三
导学 四
组词： 拳（ ）卷（ ）咙（ ）笼（ ）攒（ ）赞（ ）魂（ ） 罕（ ）旱（ ）坦（ ）但（ ）睹（ ）赌（ ）槐（ ） 2、理解词语：如期归还—— 一诺千金—— 坦荡无愧—— 3、朗读课文。
学 习 收获
五年级语文上册导学稿
课题 16、一诺千金
学习 目标 重点 难点 活动 流程
第二课时
1、有感情地朗读课文，理解文中的重要句段并背诵 9、10 自然段。 2、体会作者表达的思想感情，培养学生的诚信品质。 1、理解“一诺千金看来只是一种作风，实在、牢靠，可它更是一种郑重地对待 世界的精神。”与“这已经超出了准则的含义而带着人类理想、精神和正气的光 彩。”两句的意思。 2、对课文第九、十自然段的理解。 自学指导 交流展示 学习第一个故事 （1）指名读第一个故事，其他同学边听边思考：我的心理都有那 些变化？为什么会有这样的变化？
导学 一
“难堪”是什么意思？小男孩为什么要难堪？如果你是那位男 生，你当时是怎么想的？ （2）读了这个故事，哪里最让你感动？你想对那个男生说什么？ 学习第二个故事。 1、自由读第二个故事，边读边思考：对于两个不同的结局，你 有什么想说的？你的感受是什么？ 2、重点学习第九、十自然段。 （1）齐读第九、十自然段。边读边体会其中的含义 （2）同桌谈一谈对这两自然段的理解，特别是第九自然段， （引 导学生联系生活实际谈理解） （3）指名读，注意读出自己的理解来。 思考：你认为作者写作上有哪些值得你学习的地方。 学习了这两个故事以后， 你对
“一诺千金”怎样看呢？请说一 说自己的看法。
导学 二
导学 三 导学 四
学 习 收获
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课题 16、一诺千金
学习 目标 重点 难点 活动 流程 导学 一
第一课时
1、认识生字 6 个，会写 7 个生字字，小组合作学习生字词并积累词语。 2、正确、流利、地朗读课文，初步了解课文内容。 学会生字新词，正确、流利地朗读课文。通过自学、对学等形式理解课文内容。
自学指导
初步说说对课题“一诺千金”的理解。用自己喜欢的方式读课文，把课文 读正确、流利，并勾画出本课的生字词，画出不理解的句子。
交流展示
1、我会自主学习下面的生字（读准字音并口头组词） 。 哑 咙 酣 谨 睹 魂 2、我能把学会的字写工整（从音节、音序、结构、部首、记忆方 法、形近字、组词等方面说） 导学 二
3、我理解的重点词语（写在下面） 4、我的问题： 读课文，我会说课文的主要内容。学生根据情况通过自主思考， 小组合作交流等形式正确了解课文的内容。
课文一共讲了两个故事，一个是小时侯的同学小男孩讲信用，如期归还 两块钱的事，一个是成年后朋友失约的事。
导学 三
导学 四
组词： 拳（ ）卷（ ）咙（ ）笼（ ）攒（ ）赞（ ）魂（ ） 罕（ ）旱（ ）坦（ ）但（ ）睹（ ）赌（ ）槐（ ） 2、理解词语：如期归还—— 一诺千金—— 坦荡无愧—— 3、朗读课文。
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课题 16、一诺千金
学习 目标 重点 难点 活动 流程
第二课时
1、有感情地朗读课文，理解文中的重要句段并背诵 9、10 自然段。 2、体会作者表达的思想感情，培养学生的诚信品质。 1、理解“一诺千金看来只是一种作风，实在、牢靠，可它更是一种郑重地对待 世界的精神。”与“这已经超出了准则的含义而带着人类理想、精神和正气的光 彩。”两句的意思。 2、对课文第九、十自然段的理解。 自学指导 交流展示 学习第一个故事 （1）指名读第一个故事，其他同学边听边思考：我的心理都有那 些变化？为什么会有这样的变化？
导学 一
“难堪”是什么意思？小男孩为什么要难堪？如果你是那位男 生，你当时是怎么想的？ （2）读了这个故事，哪里最让你感动？你想对那个男生说什么？ 学习第二个故事。 1、自由读第二个故事，边读边思考：对于两个不同的结局，你 有什么想说的？你的感受是什么？ 2、重点学习第九、十自然段。 （1）齐读第九、十自然段。边读边体会其中的含义 （2）同桌谈一谈对这两自然段的理解，特别是第九自然段， （引 导学生联系生活实际谈理解） （3）指名读，注意读出自己的理解来。 思考：你认为作者写作上有哪些值得你学习的地方。 学习了这两个故事以后， 你对
“一诺千金”怎样看呢？请说一 说自己的看法。
导学 二
导学 三 导学 四
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