棕色梯详案
一、教具构成：
由十个长为20cm，宽与高都是10cm依次递减至1cm且等差为1cm的棕色梯长方体组成。
二、学习准备：
1.幼儿前经验：带插座圆柱体第一组、粉红塔的经验。
2.操作地点：工作毯上进行。
3.教学方式：小组示范。
三、教育目的：
1.通过视觉辨别，感知长方体在高和宽上的差异，培养辨别粗细（高低、厚薄、宽窄）的视觉能力。
2.发展用视觉及肌肉感觉辨认二度空间差异能力。
四、适宜年龄：
3~4岁。
五、教学过程：
1.走线：走线完毕后对孩子们说：“好，请小朋友们坐在x色的点点上”，然后老师坐下 2点名律动游戏《小手拍拍》
师：“首先，我们来玩一个点名小游戏，请把你们的小手伸出来，跟着我一起做。” 师：“好，下面是我的工作时间，我的工作名称是棕色梯，它在我们的感官区，我先去取工作毯，然后再去取工作，请注意观察。”
3.操作方法：
（1）双手握住长方体的两边，将棕色梯从最细的一根依次拿到工作毯上散放；
（2）找最粗的一根长方体，由最粗的到最窄的排成一个梯子。每放一个长方体都要用手对它各个面依次触摸，直到全部按顺序摆放完成。
（3）用最细的一个长方体做检验。
（4）三阶段教学
a.将棕色梯中最粗的和最细的取出来。
命名：“这是粗的棕色梯，这是细的棕色梯。”
寻找：“请你告诉我哪个是细的棕色梯？哪个是粗的棕色梯？”
确认：“这是什么？那个是什么？”
六、变化延伸：
1.自由造型，创意拼搭
2.与闪卡进行配对
3.认识字卡“粗的”、“细的”并对应棕色梯及实物进行粗细分类。
七、错误控制：
最细的一个长方体是十个长方体的等差。
八、兴趣点：
粗细不同的长方体可以搭建成棕色梯。
九、注意事项：
1.当幼儿自由搭建时，注意不要搭太高，以免受伤。
2.从最细的开始取，从最粗的开始放回，一次只能拿一个。
棕色梯详案
一、教具构成：
由十个长为20cm，宽与高都是10cm依次递减至1cm且等差为1cm的棕色梯长方体组成。
二、学习准备：
1.幼儿前经验：带插座圆柱体第一组、粉红塔的经验。
2.操作地点：工作毯上进行。
3.教学方式：小组示范。
三、教育目的：
1.通过视觉辨别，感知长方体在高和宽上的差异，培养辨别粗细（高低、厚薄、宽窄）的视觉能力。
2.发展用视觉及肌肉感觉辨认二度空间差异能力。
四、适宜年龄：
3~4岁。
五、教学过程：
1.走线：走线完毕后对孩子们说：“好，请小朋友们坐在x色的点点上”，然后老师坐下 2点名律动游戏《小手拍拍》
师：“首先，我们来玩一个点名小游戏，请把你们的小手伸出来，跟着我一起做。” 师：“好，下面是我的工作时间，我的工作名称是棕色梯，它在我们的感官区，我先去取工作毯，然后再去取工作，请注意观察。”
3.操作方法：
（1）双手握住长方体的两边，将棕色梯从最细的一根依次拿到工作毯上散放；
（2）找最粗的一根长方体，由最粗的到最窄的排成一个梯子。每放一个长方体都要用手对它各个面依次触摸，直到全部按顺序摆放完成。
（3）用最细的一个长方体做检验。
（4）三阶段教学
a.将棕色梯中最粗的和最细的取出来。
命名：“这是粗的棕色梯，这是细的棕色梯。”
寻找：“请你告诉我哪个是细的棕色梯？哪个是粗的棕色梯？”
确认：“这是什么？那个是什么？”
六、变化延伸：
1.自由造型，创意拼搭
2.与闪卡进行配对
3.认识字卡“粗的”、“细的”并对应棕色梯及实物进行粗细分类。
七、错误控制：
最细的一个长方体是十个长方体的等差。
八、兴趣点：
粗细不同的长方体可以搭建成棕色梯。
九、注意事项：
1.当幼儿自由搭建时，注意不要搭太高，以免受伤。
2.从最细的开始取，从最粗的开始放回，一次只能拿一个。