《小白兔和小灰兔》
教学目标：1．语境中认识“翻、浇”等8个生字，通过游戏巩固识字。会写“拉、把”。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文大意。
3、愿意做个爱劳动的好孩子。
教学重点：认识生字和朗读课文。
各位评委老师：大家好！我模拟上课的内容是人教版一下的课文，题目是《小白兔和小灰兔》
一 、猜谜导入
师：从你们端坐的身姿，专注的眼神我知道你们都已经准备好上课了，是吧？那我们就开始上课了。听说咱们小朋友很喜欢猜谜，今天老师带来了几则，想猜吗？（生）好，现在坐端正，竖起耳朵仔细听。第一则：小小虫儿真可爱, 飞到东来飞到西. 飞来飞去采花粉, 酿出蜜来人人夸。刚才 这位同学答的是蜜蜂，同意吗？看来我们不仅听的仔细还很会思考。第二则：长耳朵，短尾巴，红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
师：这么多小手都举起来了 ，那一起说：兔子。对，我们一起把他的名字送到黑板上去。写“兔”。这是——小白兔，这是——小灰兔。我们和客人打打招呼，真热情。今天我们就来学习《小白兔和小灰兔》的故事。一起读课题。再亲切点。
师：小白兔和小灰兔给我们带来怎样有趣的故事呢？现在竖起耳朵配乐，听老师讲故事。——在一座大森林里，住着老山羊、小白兔和小灰兔„„
二、自读课文，在语境中认识生字
师：呆会儿请同学们自己读读这个故事，读之前老师有个要求：不认识的字借助拼音宝宝多读几遍，读不通顺的地方好好读读。现在竖起书本，坐端正，翻开课本116页，自己放声读读课文（生，拍手 两下）。恩，刚才同学们不但坐得端正还读的很认真，有的同学还读了2遍，真能干！小白兔和小灰兔决定奖励你们来玩个闯关游戏，句子朗读大闯关，看，这里有四句话看谁读得通顺又响亮。你们自己先读读，喜欢哪一句就多读读。（生）我请后面坐得最端正的学生读。你喜欢哪一句？
2、第一个句子：小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜子。
师：你来，读得真响亮，刚才你把这个生字读得很好，你来当小老师带着大家读下。这个字念fan,种菜时要翻土，那我们读书时，要翻什么？像这样上下、左右动作交换，就叫翻，记住吗？
师：你还能给翻找朋友吗？恩，翻脸，翻开，翻东西，翻车刚才大家给翻找了这么多朋友，真了
不起，现在把词语送回句子中读。还剩下三句，你喜欢哪一句？谁来评价下他读的在呢么样？（响亮、正确）
3、第二个句子：小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。
师：对，能把这三个生字读对了，他读得真仔细，我们要向他学习。看看“浇”， “浇”是什么偏旁？对，想想浇为什么是三点水？有水就是浇。你能给他换个旁吗？（烧、挠、晓）你们有一个会思考的小脑袋。
师小结：同一个部件加上不同的偏旁，意思和偏旁有关，。现在一起再读句子。是的，不仅读对了生字还把逗号宝宝也读出来了。真好，还有两句，谁来？
4、第三个句子：他不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜。
师：我们来看这个饿字，他的反义词是——“饱”，不管是饱还是饿，都有个共同的偏旁——食字旁。是食字的变形。谁知道食字旁的字和什么有关？刚才这位同学说的非常对，含有食字旁的字，都与食物或吃的东西有关。请男同学读——现在看女生的——。女生清晰，男生响亮，男女不相上下，你们都是好样的。最后一句，谁来？
5、第四个句子：这时候，他看见小白兔挑着一担白菜，给老山羊送来了。
师：这个句子中的和“候”字和“时”在一起的时候念轻声，“时候”。跟老师一起念，明白了吗？我们一起来看看“挑”字，说说你是怎么记住他的？刚才小朋友有的用加一加的办法，有的用换一换，换偏旁的办法记住这个挑字的，我们发现，挑是个提手旁的字，说明跟什么有关？对，和手的动作有关。
师：这个句子里还有一个字是提手旁的，谁？再读“担”。这两个还能组成词呢？一起读一读“挑担”。谁能用动作告诉我“挑担”“怎么做？用肩膀跳用手扶着就是挑担，明白了吧？小白兔的挑着什么送给老山羊？——白菜。强调读“一担白菜”。看图说一说哪一幅是“一担白菜”。图上换成萝卜呢？“一担萝卜”“一担青菜”你们真会举一反三。让我们把词语送回到读句子，齐。
师：瞧，不知不觉中我们已经轻松地过了4关，现在小兔要增加难度，去掉拼音你还认识这些词语吗？自己读（生）当小老师读——（生），一字不差，真了不起，掌声鼓励一下自己。
师：为了奖励你们，瞧，小兔们给我们送来了4朵小花。谁来读一读？( )（翻、挑、浇、施） 说说读了翻、挑、浇、施，你发现了什么？刚才同学们有的发现他们都是第一声的，有的发现他们都是左右结构的字，有的发现他们都是表示动作的词，真棒。现在我们给他找了个朋友，一起来读一读。“翻土、挑水、浇水、施肥”他们都是表示怎样的动作呢？你能帮他们和下面的图片拉起小手
吗？
师：看来通过图片来理解词语的意思也不失为一个好办法呢。走，现在小兔们要带你们去老山羊家的菜地看看，说说你看到了怎么样的白菜？（生）你能用上又绿又嫩这词，了不起。 这些白菜宝宝真可爱。来，让我们也帮老山羊收白菜吧！读对一个，白菜就被我们收入菜筐了。
三、轮读课文，了解内容梗概
多能干的小朋友啊 ，我们已和那么多生字宝宝交上了朋友， 相信课文我们会读得更棒！现在请同桌轮流读课文。读的好的竖起大拇指夸夸他，读的不对的请提醒一下他。读完后坐端正。
师：从你们端正的姿势我知道你们已经读好了，现在得到同桌表扬的请举下手，这么多同学都读正确的，真好。课文讲了一件什么事？你能根据老师的提示说一说吗？课文就是讲了——
四、写字
师：课文、生字我们都学得不错，现在看看我们小朋友写字的本领如何？观察这两个字把和拉。你有什么发现？对，正像刚才同学们讲的，他们都有扌，都是左右结构，而且都是左窄右宽的字。我们一起来把他们送到田自格里去，注意扌的写法：（1）横要往右上斜，（2）竖钩要写在横的右半部分，
（3）提的倾斜度要大一些，不要写得太平。（边写边说）同学们看好了吗？在写字之前老师要问：写字时我们应该注意什么呢？对要做到三个“一”，看谁姿势最端正，书写慢了认真。（）在田字格里写一个试试，（）再写一个，和第一个比一比，有进步吗？（）同桌互相看一看，评一评他写得对不对，好看吗？（）谁认为自己写得非常好，到前面来，给大家展示一下。如果你认为他写得很好，请把掌声送给他。
师总结：小白兔通过劳动，收获了许多的白菜；我们通过努力学习，读通故事，认识了新的汉字朋友，还学写了两个新字，我们的收获了也很多！课下我们再把这个故事多读几遍好吗？
我的模拟上课到此结束，谢谢各位评委老师！
板书设计：
29、小白兔和小灰兔
把 拉
《小白兔和小灰兔》
教学目标：1．语境中认识“翻、浇”等8个生字，通过游戏巩固识字。会写“拉、把”。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文大意。
3、愿意做个爱劳动的好孩子。
教学重点：认识生字和朗读课文。
各位评委老师：大家好！我模拟上课的内容是人教版一下的课文，题目是《小白兔和小灰兔》
一 、猜谜导入
师：从你们端坐的身姿，专注的眼神我知道你们都已经准备好上课了，是吧？那我们就开始上课了。听说咱们小朋友很喜欢猜谜，今天老师带来了几则，想猜吗？（生）好，现在坐端正，竖起耳朵仔细听。第一则：小小虫儿真可爱, 飞到东来飞到西. 飞来飞去采花粉, 酿出蜜来人人夸。刚才 这位同学答的是蜜蜂，同意吗？看来我们不仅听的仔细还很会思考。第二则：长耳朵，短尾巴，红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
师：这么多小手都举起来了 ，那一起说：兔子。对，我们一起把他的名字送到黑板上去。写“兔”。这是——小白兔，这是——小灰兔。我们和客人打打招呼，真热情。今天我们就来学习《小白兔和小灰兔》的故事。一起读课题。再亲切点。
师：小白兔和小灰兔给我们带来怎样有趣的故事呢？现在竖起耳朵配乐，听老师讲故事。——在一座大森林里，住着老山羊、小白兔和小灰兔„„
二、自读课文，在语境中认识生字
师：呆会儿请同学们自己读读这个故事，读之前老师有个要求：不认识的字借助拼音宝宝多读几遍，读不通顺的地方好好读读。现在竖起书本，坐端正，翻开课本116页，自己放声读读课文（生，拍手 两下）。恩，刚才同学们不但坐得端正还读的很认真，有的同学还读了2遍，真能干！小白兔和小灰兔决定奖励你们来玩个闯关游戏，句子朗读大闯关，看，这里有四句话看谁读得通顺又响亮。你们自己先读读，喜欢哪一句就多读读。（生）我请后面坐得最端正的学生读。你喜欢哪一句？
2、第一个句子：小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜子。
师：你来，读得真响亮，刚才你把这个生字读得很好，你来当小老师带着大家读下。这个字念fan,种菜时要翻土，那我们读书时，要翻什么？像这样上下、左右动作交换，就叫翻，记住吗？
师：你还能给翻找朋友吗？恩，翻脸，翻开，翻东西，翻车刚才大家给翻找了这么多朋友，真了
不起，现在把词语送回句子中读。还剩下三句，你喜欢哪一句？谁来评价下他读的在呢么样？（响亮、正确）
3、第二个句子：小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。
师：对，能把这三个生字读对了，他读得真仔细，我们要向他学习。看看“浇”， “浇”是什么偏旁？对，想想浇为什么是三点水？有水就是浇。你能给他换个旁吗？（烧、挠、晓）你们有一个会思考的小脑袋。
师小结：同一个部件加上不同的偏旁，意思和偏旁有关，。现在一起再读句子。是的，不仅读对了生字还把逗号宝宝也读出来了。真好，还有两句，谁来？
4、第三个句子：他不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜。
师：我们来看这个饿字，他的反义词是——“饱”，不管是饱还是饿，都有个共同的偏旁——食字旁。是食字的变形。谁知道食字旁的字和什么有关？刚才这位同学说的非常对，含有食字旁的字，都与食物或吃的东西有关。请男同学读——现在看女生的——。女生清晰，男生响亮，男女不相上下，你们都是好样的。最后一句，谁来？
5、第四个句子：这时候，他看见小白兔挑着一担白菜，给老山羊送来了。
师：这个句子中的和“候”字和“时”在一起的时候念轻声，“时候”。跟老师一起念，明白了吗？我们一起来看看“挑”字，说说你是怎么记住他的？刚才小朋友有的用加一加的办法，有的用换一换，换偏旁的办法记住这个挑字的，我们发现，挑是个提手旁的字，说明跟什么有关？对，和手的动作有关。
师：这个句子里还有一个字是提手旁的，谁？再读“担”。这两个还能组成词呢？一起读一读“挑担”。谁能用动作告诉我“挑担”“怎么做？用肩膀跳用手扶着就是挑担，明白了吧？小白兔的挑着什么送给老山羊？——白菜。强调读“一担白菜”。看图说一说哪一幅是“一担白菜”。图上换成萝卜呢？“一担萝卜”“一担青菜”你们真会举一反三。让我们把词语送回到读句子，齐。
师：瞧，不知不觉中我们已经轻松地过了4关，现在小兔要增加难度，去掉拼音你还认识这些词语吗？自己读（生）当小老师读——（生），一字不差，真了不起，掌声鼓励一下自己。
师：为了奖励你们，瞧，小兔们给我们送来了4朵小花。谁来读一读？( )（翻、挑、浇、施） 说说读了翻、挑、浇、施，你发现了什么？刚才同学们有的发现他们都是第一声的，有的发现他们都是左右结构的字，有的发现他们都是表示动作的词，真棒。现在我们给他找了个朋友，一起来读一读。“翻土、挑水、浇水、施肥”他们都是表示怎样的动作呢？你能帮他们和下面的图片拉起小手
吗？
师：看来通过图片来理解词语的意思也不失为一个好办法呢。走，现在小兔们要带你们去老山羊家的菜地看看，说说你看到了怎么样的白菜？（生）你能用上又绿又嫩这词，了不起。 这些白菜宝宝真可爱。来，让我们也帮老山羊收白菜吧！读对一个，白菜就被我们收入菜筐了。
三、轮读课文，了解内容梗概
多能干的小朋友啊 ，我们已和那么多生字宝宝交上了朋友， 相信课文我们会读得更棒！现在请同桌轮流读课文。读的好的竖起大拇指夸夸他，读的不对的请提醒一下他。读完后坐端正。
师：从你们端正的姿势我知道你们已经读好了，现在得到同桌表扬的请举下手，这么多同学都读正确的，真好。课文讲了一件什么事？你能根据老师的提示说一说吗？课文就是讲了——
四、写字
师：课文、生字我们都学得不错，现在看看我们小朋友写字的本领如何？观察这两个字把和拉。你有什么发现？对，正像刚才同学们讲的，他们都有扌，都是左右结构，而且都是左窄右宽的字。我们一起来把他们送到田自格里去，注意扌的写法：（1）横要往右上斜，（2）竖钩要写在横的右半部分，
（3）提的倾斜度要大一些，不要写得太平。（边写边说）同学们看好了吗？在写字之前老师要问：写字时我们应该注意什么呢？对要做到三个“一”，看谁姿势最端正，书写慢了认真。（）在田字格里写一个试试，（）再写一个，和第一个比一比，有进步吗？（）同桌互相看一看，评一评他写得对不对，好看吗？（）谁认为自己写得非常好，到前面来，给大家展示一下。如果你认为他写得很好，请把掌声送给他。
师总结：小白兔通过劳动，收获了许多的白菜；我们通过努力学习，读通故事，认识了新的汉字朋友，还学写了两个新字，我们的收获了也很多！课下我们再把这个故事多读几遍好吗？
我的模拟上课到此结束，谢谢各位评委老师！
板书设计：
29、小白兔和小灰兔
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