我们平时做数学作业，难免会出现一些错误。当作业出错后该怎么办呢？请同学们注意做到以下两点： 一、分析错因 作业中的错误多是概念、定义、思路、步骤、格式方面的问题，是知识点不扎实，理解的不够透彻所致。因此，每天做当日数学作业前，我们要把昨天的错题解决后再开始新的作业。对每道错题都要做错误原因分析，最后将正确解题过程写出。例如有这样一道应用题：每个足球45元，汪叔叔用300元最多可以买多少个这样的足球？ 徐芬是这样做的：300÷45=6.666…≈7（个） 这题她做错了，老师给了个“×”，徐芬拿到作业后，检查了一下算式，没有列错，再将算式计算一遍，也没错。于是她认真思考起来，终于找到了问题所在：该题在求足球个数取近似值时，根据四舍五入法取近似值，而没有考虑实际情况。实际生活中买了6个足球后，只剩下30元并不够再买一个足球，应该舍去，用去尾法解决该题。因此，正确解法是：300÷45=6.666…≈6（个） 表面看这样既费时又费力，但实际能够真正达到订正的目的，千万不能自己不会就轻易去问别人或抄别人的。 二、整理“错题本” 用错题本把自己作业中典型的错例记录下来，先找出错因，再把它改正过来，这样长期坚持，经常翻阅，再阅读教材中相关内容，既可巩固所学内容，牢记正确做法，又可提醒自己不犯类似的错误。达到事半功倍的效果。例如李立同学把作业中的典型错误记录如下：计算500-（400+59） 错解：500-（400+59） =100+59 =159 错因：本题的解答由于受500-400=100容易计算的影响，而产生运算顺序的错误。 改正：500-（400+59） =500-459 =41 如果你能长期坚持这样做，一则可以减少数学作业中的错误，二则可以更准确地把握知识点及概念点，可以极大地改善粗心的现象，养成良好的学习习惯，从而迅速提高数学学习成绩。
我们平时做数学作业，难免会出现一些错误。当作业出错后该怎么办呢？请同学们注意做到以下两点： 一、分析错因 作业中的错误多是概念、定义、思路、步骤、格式方面的问题，是知识点不扎实，理解的不够透彻所致。因此，每天做当日数学作业前，我们要把昨天的错题解决后再开始新的作业。对每道错题都要做错误原因分析，最后将正确解题过程写出。例如有这样一道应用题：每个足球45元，汪叔叔用300元最多可以买多少个这样的足球？ 徐芬是这样做的：300÷45=6.666…≈7（个） 这题她做错了，老师给了个“×”，徐芬拿到作业后，检查了一下算式，没有列错，再将算式计算一遍，也没错。于是她认真思考起来，终于找到了问题所在：该题在求足球个数取近似值时，根据四舍五入法取近似值，而没有考虑实际情况。实际生活中买了6个足球后，只剩下30元并不够再买一个足球，应该舍去，用去尾法解决该题。因此，正确解法是：300÷45=6.666…≈6（个） 表面看这样既费时又费力，但实际能够真正达到订正的目的，千万不能自己不会就轻易去问别人或抄别人的。 二、整理“错题本” 用错题本把自己作业中典型的错例记录下来，先找出错因，再把它改正过来，这样长期坚持，经常翻阅，再阅读教材中相关内容，既可巩固所学内容，牢记正确做法，又可提醒自己不犯类似的错误。达到事半功倍的效果。例如李立同学把作业中的典型错误记录如下：计算500-（400+59） 错解：500-（400+59） =100+59 =159 错因：本题的解答由于受500-400=100容易计算的影响，而产生运算顺序的错误。 改正：500-（400+59） =500-459 =41 如果你能长期坚持这样做，一则可以减少数学作业中的错误，二则可以更准确地把握知识点及概念点，可以极大地改善粗心的现象，养成良好的学习习惯，从而迅速提高数学学习成绩。