三年级健康教育教案
一、全学期教学目标。
1、行为习惯，提高自我保健的意识和能力。
2、常生活的保健知识，促进心身健康发展。
3、做的严防工作，防近视，防各种传染病的发生。
4、当参加有益的体育运动，防运动创伤，防交通事故的发生，懂得日常小外伤的处理，防触电。
5、自觉遵守《广州市城市卫生要求》，做一个爱卫生、讲文明、有社会公德的公民。
二、教学重点。
懂得一些日常的卫生知识，形成良好的卫生行为和习惯。
三、教学进度。
1、第一学期：第1——10课。
2、第二学期：第11——20课。
四、教案
第1课培养独力生活能力
一、教学目标。
1、教育学习懂得从小就应该培养独立四生活和工作能力。
2、知道培养独立生活能力，应该从生活中在起，做一些力所能及的事情。
3、培养独立能力，为张来生活、工作打下基础。
二、教学重点。 在活中做一些能做的事情，培养独立能力。
三、教学课时; 1课时
四、教学准备：幻灯片
五、教学过程：
1、激情引入;
(1)在生活中你能在的事情有那些？
(2)如何培养独立生活能力。
(3)点题; 培养独力生活能力
2、自学课文，讨论交流。
(1)、为什么我们要培养独立生活的能力？放学回家
（长大后独立生活和各种工作）
（2）培养独立的生活能力，应该从那些地方做起？
a、每天早上‥‥‥
b 、放学回家‥‥‥
c 、自己能做的事情‥‥‥
3、归纳小结：
从小养成独立生活的能力，
为将来生活、工作打下基础。
4、学与做。
（1）练习：填一填：
a/每天起床后应该做的事情？
b 、你常做的家务有什么收获/
五、课后练习。
学会独立、培养自理能力。
第2课搞好个人卫生
一、全教学目标。
1、让学生搞好个人卫生，从小养成良好的个人卫生习惯。
2、知道搞好个人卫生应该从那些地方在起。
3、认识搞好个人卫生的重要性，从我在起。
二、教学重点。
搞好个人卫生的重要性，从我在起。
三、教学课时; 1课时
四、教学准备：
图片资料
五、教学过程：
1、点题引入;
（1）每天你都有搞卫生吗？
（2）搞好个人卫生有什么好处？
2、学习课文。
(1)回答问题： 搞好个人卫生与我们有什么关系？
（与人的生长、发育、健康都有密切的关系）
（2）养成良好的个儿卫生习惯应该从那些方面做起？
（看课文后回答，引导明白过程）
3、纳小结：
从小养成良好的个人卫生习惯。
4、自捡；
（1）练习： 第4页
做到的画大红花。
做到的画“苦脸”。
5、家庭练习：
搞好个人卫生，应该从生活方面做起。
第3课 我们的眼睛
一、全教学目标。
1、让学生了解我们的眼睛的结构。
2、了解眼睛看东西的原理。
3、学会在保护眼睛。
二、教学重点。
眼睛的结构。
三、教学课时; 1课时
四、教学准备：照相机
五、教学过程：
1、导入
（1）照相机吗？
（2）他的结构？（由什么组成的）
（3）相机为什么能照相呢？
（4）相机与我们的眼睛有什么联系呢？
2、学习课文。
（1）眼睛由什么组成的？（看图说出来）
眼球——角膜——虹膜——瞳孔——视网膜
3、学习与实践。
（1）、比较眼睛与照相机的原理。
（2）、讲出眼睛能看到实物的原理。
4、练习; 填填一填。
第6页内容
5、课后要求：
保护自己的眼睛。
第4课 近视眼
一、全教学目标：
1、让学生了解视力的情况，形成近视眼的原因。
2、在日常生活中学会保护自己的眼睛。
3、防近视眼的发生。
二、教学重点。 正常的眼睛视力与近视眼的区别。
三、教学课时; 1课时
四、教学准备：图片资料
五、教学过程 。
1、复习引入。
（1）上堂课我们学了什么？
（2）眼睛结构特征？
（3）正常视力与非正常的视力有什么不同？
2、为什么出现近视眼？
（1）视力正常的人为什么能看清楚东西？
a. 影像 眼睛 实物
b. 调节 （角膜 瞳孔 晶状体）
c. 成象 （清晰）
（2）近视眼为什么看不远处的东西？
成因：a 、用眼过渡。
b. 遗传。
3．少年儿童近视眼的特征。
（1）假近视。
（2）及时矫治。
(3)恢复视力。
4、练习。
（1）第八页， 判断:
（2）练习：小知识。
看电视：“六忌”
5、课后练习：
预防近视眼，减少眼睛的疲劳。
第5课 保护视力
一、全教学目标：
1、让学生知道，保护视力的基本要求。
2、懂得保护视力，应该怎样做起。
3、做一个视力正常的健康人。
二、教学重点。 保护视力，应该怎样做。
三、教学课时; 1课时
四、教学准备：图片资料
五、教学过程：
1、思考：
（1）、眼睛与人也会疲劳。
（2）、请你谈谈眼睛疲劳的原因。
2、如何保护视力？
（1）看课文 ：找出保护视力我们应该怎样做？
a. 眼睛与书本……
b 、看电视……
c 、在昏暗的光线下……
d 、. 在床上躺着……
e、坚持做眼保健操……
f 、合理的营养和充足的睡眠。……
g 、坚持参加体育运动……
h 、定期检查视力 ……
3、小组讨论：
（1）、保护视力的8个方向，我们做得怎样？
（2）、为什么要这样做呢？请讲道理。
4、判断错误。
（1）、第十页
（2）、填一填：
保护视力应该做到：
5、课外练习。
学会保护视力。
第6课 良好的饮食习惯
一、教学目标：
1、让学生懂得养成良好的饮食卫生习惯。
2、养成良好的卫生饮食的好处，保证健康，减少疾病。
3、不偏食、不挑食，做一个有良好饮食习惯的健康人。
二、教学重点。 养成良好的饮食卫生习惯。
三、教学课时; 1课时
四、教学准备：图片资料
五、教学过程：
（一）导入。
1、你在生活中最喜欢吃些什么呢？
2、最不喜欢吃的又是什么？
3、你有偏食的习惯吗？
4、你的身体健康吗？ （二）养成良好的卫生习惯有什么好处？
1、看课文划出来： （1）有利于…… （2）保证
（三）、良好的饮食卫生习惯有那些？
1、一日三餐……
2、饮食前后……
3、饮食多样化……
4、不吃马路边小食……
（四）、练习。
1、第十二页。 你知道吗? 齐读课文内容。
（五）小结。
学习这篇课文，你懂得了什么？
（六）、家庭作业：
不偏食、不挑食。
……
第7课 营养与健康
一、教学目标：
1、认识人体生长需要的营养来源。
2、食物提供营养对人体的生长有什么好处. 。
3、儿童、青少年生长发育，要注意营养合理和饮食卫生，促进正常的生长发育。
二、教学重点。
实物中的营养，均衡饮食。
三、教学课时; 1课时
四、教学准备：
了解实物的种类及营养。
五、教学过程：
（一）导入
1、你日常生活中吃些什么实物？
2、你知道这些食物中有什么营养？
3、点题：营养与健康。
（二）、人体的营养是从哪里来的？它有什么作用？
1、看课文回答。
（1）、人体食物中吸收营养。
（2）、实物营养能促进人的身体健康。
2、营养过多或过少对身体有什么影响？
过多：营养过剩，影响健康。过少：营养不足。
3、小组讨论：
（1）我们为什么不能扁食、挑食？我们应该怎样做？
（2）平常应该多吃些什么食物? 才能确保健康？
（三）、少年儿童有良好的饮食习惯才能健康成长？
1、少年儿童健康成长，需求的营养相对较多要注意补充适当的营养。
2、有良好的习惯是：
（1）、营养合理；（2）、饮食卫生。
（四）、看图回答：
1、第14页：从图中想到了什么？
2、堂上练习：
“小百科”知识……
齐读：知识内容……
（五）、日常饮食习惯：培养良好的饮食习惯不挑食、不扁食
第8课 消化系统的功能与保健
一、教学目标：
1、了解消化系统的功能及结构特点。
2、做好日常保健工作。
二、教学重点。
消化系统的保健。
三、教学难点： 消化系统的保健的好处。
四、教学课时; 1课时
五、教学准备：
了解消化系统的图片。
六、教学过程：
（一）导入。
1、你了解人体的结构吗？
2、你知道食物在人体中是怎样消化的？
3、点题：消化系统的功能与保健。
（二）、人每天都会齐吃些什么？它在人体中是怎样循环的？ （说一说食物在人体中的运行过程）
（三）食物在人体中的运动过程，也就是人他体的样消化过程。
（四）、读书学习。
1、消化系统什么组成的？
2、消化道的组成？
3、消化线包括几部分？
4、消化的功能是什么？（消化吸取……）
（五）齐读：消化系统的保健要求
1、保持口腔……
2、养成良好……
3、多吃营养……
4、食具要清洁6
5、张张学习……
（六）、小组讨论;
1、食具为什么要消毒？在日常生活中如何消毒？
（七）、作业练习：
第十六页：填一填。
第9课 呼吸系统的功能与保健
一、教学目标：
1、了解呼吸系统的功能与保健。
2、知道呼吸系统的结构特征。
3、认真做好日常呼吸系统的保健工作。
二、教学重点。
呼吸系统的保健功能。
三、教学难点： 呼吸系统的保健。
四、教学课时; 1课时
五、教学准备：
了解呼吸系统的图片。
六、教学过程：
（一）导入。
1、人每分钟打约呼吸几次？（自行测试）
2、呼吸空气经过的途径是什么？
3、吸入什么？呼出什么？
（二）点题：呼吸系统的功能与保健。
（三）、看课文回答问题。
1、呼吸系统由什么组成的/
(鼻、烟……肺)
2、呼吸道指哪部分？它由什么作用?
（保护肺、赃，保护……）
3、肺的作用？
（呼吸的主要器官）
4、系统的作用？
（四）、呼吸系统的保健功能。
1、齐读课文……
2、理解保健功能的六大功能。
3、在日常中如何做好呼吸的保健？
（五）归纳。
讲一讲：呼吸系统的功能与保健。
（六）、练习：
第10课 体温与脉搏
一、教学目标：
1、了解人的正常体温。
2、掌握测量脉搏的基本方法。
3、通过自查体温与测量脉搏的方法，强身健体，提高素质。
二、教学重点。
掌握人体的测量脉搏的测检方法。
三、、教学课时; 1课时
四、教学准备：
体温计
五、教学过程：
（一）、引导：
1、人体的体温一般是多少？
2、你的体温出现异常吗？为什么？
（二）、学会测量体温。
1、方法——（ a.口测 b.腋测 c.肛测 ）
2、自测：a. 口测 b.腋测
（三）、测脉搏：
1、测脉搏的方法：
用食指、中指、和无名指按在……
2、自测脉搏——
3、报告自己的脉搏：
4、互测脉搏检查——
（四）、归纳：
正常情况下，人体的脉搏博动次数：60——100次
（五）、填一填：
1、第20页 练习一
2、第20页 练习二
（六）、课外作业：
检查自己的脉搏，强身健体，提高素质，确保身体健康。
第11课 预防肠道传染病。
一、教学目标。
1、了解什么是肠道传染病。
2、肠道传染病的症状。
3、肠道传染病的预防方法。
4、在日常生活中讲卫生预防肠道传染病。
二、教学重点。
肠道传染病的症状与预防。
三、教学课时; 1课时
四、教学准备：
有关的图片。
五、教学过程：
㈠、导入：
1、在生活中有出现肚痛的现象吗？为什么？是否属于肠道传染病？
2、肠道传染病的起因是什么？分小组议一议。
㈡、读课文：
1、肠道传染病是由什么引起的？
2、肠道传染病的症状是怎样的？
3、肠道传染病多发的季节：（夏、秋季）
4、肠道传染病的预防方法？
看课文划出来①～⑧
㈢、看图练习。
1、22页：图1 讲出肠道传染病的过程。
图2 为什么
2、想一想 、填一填
㈣、生活要求：
在日常生活中基本要求做到;
① 洗干净……
② 煮熟…… ｝读课文内容
③ 不要喝生水……
第12课 病毒性肝炎
一、教学目标。
1、认识病毒性肝炎传染的种类，传染的途径、症状、特征。
2、掌握预防病毒性肝炎的方法。
3、讲卫生，防止病毒性肝炎的发生。
二、教学重点。
做好病毒性肝炎的预防工作。
三、教学课时; 1课时
四、教学准备：
人体的图片、资料。
五、教学过程：
㈠、导入：
1、我们已学习了消化系统的功能与保健，也认识了人体内的消化系统，请讲出体内肝的位置的什么地方？
2、 你认识肝炎病吗？是由什么引起的？
㈡、学习课文。
1、病毒性肝炎是由什么引起的？看课文划出来。
2、肝炎病的种类有几种？
常见：甲型肝炎及乙型肝炎。
3、肝炎传染的方式：
①甲型肝炎： 吃了……
②乙型肝炎：由血液传播……
4、肝炎的潜伏期及主要的症状。
请讲出来：……
预防肝炎的方法：
①注意……
②积极……
③严格……
④使用……
㈢、练习：
1、比一比：
填写甲型肝炎及乙型肝炎。的传播途径
2、填一填：
24页第2题
13课 扁桃体炎
一、教学目标。
1、认识扁桃炎是如何产生的？
2、掌握扁桃体炎的症状。
3、了解患扁桃体对身体的影响。
4、切实做好预防扁桃体的工作，争强体质，减少疾病。
二、教学重点。认识扁桃炎的症状及做好有效的预防工作。
三、教学课时; 1课时
四、教学准备：
1、图片、资料。
2、有关生活的资料。
五、教学过程：
（一）、导入：
1、人体的扁桃体在什么地方？自己找一找。
2、有患扁桃体炎吗？
3、扁桃体炎是由什么引起的？
（二）、学习课文阿、了解以下的内容：
1、急性扁桃体炎怎样引起的？（简称是细菌感染引起的）
2、主要的症状是什么？
3、急性扁桃体炎对身体的影响？
a 变成慢性扁桃体炎；
b 成为人体的病灶；
c 引发全身不适；
d 引发急性肾炎等。
4、扁桃炎预防的预防方法？
①积极……
②预防上……
③保持口腔。……
④少吃。……
⑤对慢性……
（三）、练习。
1、想一想： 填一填 26 第一题
2、预防扁桃炎的做法？
14课 运动的好处
一、教学目标。
1、认识积极参加运动的好处。
2、知道参加运动与学习、工作之间的关系。
3、积极参加体育运动，坚持每天一小时的运动，锻炼身体，增强体质，，促进身心健康。
二、教学重点。掌握运动对生长发育的好处。
三、教学课时; 1课时
四、教学准备：
图片、资料。
五、教学过程：
（一）、导入：
1、你最喜欢参加什么的运动？为什么？大家分享。
2、参加体育运动后你有什么感觉？
3、人为什么要参加体育运动？
（二）、参加体育运动有什么好处？
肌肉发达
运动 ｛ 增强体质 促进健康 ｝ 骨骼强 ｝生长发育 肺活动量增加
血液循环
（三）、在紧张的学习和工作之余，适当的运动有什么好处？
调节精神、吸收新的空气、沐浴阳光、精神饱满。
（四）、户外活动的好处？
培养广泛兴趣、陶冶情操、增进友谊。
（五）、小学生每天坚持一小时活动，你是否达到？做得怎样？有否积极参加？
（六）、齐读课文，领会内容。
（七）、看图：参加以下的运动你会吗？统一人数。
（八）、练习：
1、谈一谈 28页 1题
15课 运动与卫生
一、教学目标。
1、懂得参加体育运动要讲运动卫生，讲运动卫生的好处。
2、知道运动的一些基本要求。
3、提高运动的技能和自我保护的重要性。
二、教学重点。掌握运动卫生好处及其作用。
三、教学课时; 1课时
四、教学准备：
图片、资料。
五、教学过程：
（一）、导入：
你有否参加体育运动？在什么时候参加那些运动？运动后的感觉如何？
（二）、运动要讲卫生。
1、为什么运动要讲卫生？
看课文：提高运动技巧和自我保健。
2、运动卫生要注意些什么？
①、选择合适的运动。（适合自己、循环渐进）。
②、补充体能（合理营养、饭后半小时不参加激烈的运动。 ③、运动前要做好准备工作。
④、上体育课要求：
a 穿着：运动服和胶鞋。
b 场地好。
c 器材达标。
（三）、讨论：
运动后休息时为什么要喝水？
（四）、读知识卡片。
30页：知识卡片
（五）、课后要求：在饭前饭后或利用假如时间在一些合适的统一运动。
16课 鼻子出血怎么办
一、教学目标。
1、了解鼻子出血是什么引起的？
2、掌握鼻子出血的应急处理方法。
3、得到
二、教学重点。掌握运动卫生好处及其作用。
三、教学课时; 1课时
四、教学准备：
图片、资料。
五、教学过程：
（一）、导入：
1、有否见过鼻子流血的现象？
2、你是怎样处理的/
3、为什么会出现鼻子流血的现象？
4、点题。
（二）、学习课文内容。
1、鼻子流血是什么原因引起的？
①、外伤。
②挖鼻子。
③、鼻部或全身性疾病。（包括：血小板减少、贫血、鼻咽癌、肝、脾等功能异常、维生素缺少等病）。
2、鼻子出血的处理方法。
①、 用手压法；
②、 塞入法；
③、 冷敷法；
④、 医疗法；
3、在日常的生活、学习中，有否运用此方法去防鼻子出血？
(1)、全体同学模范鼻子出血的处理方法去止血？
（2）、练习：
4、选一选：
（1）32页 ： a……( ) b……( )
c ……( ) d……( )
（2） 、强身建体防止鼻子出血，学会鼻子出血的处理方法。
肾、
17课 小外伤的处理
一、教学目标。
1、教育学生小心使用锐利器具，以免发生意外。
2、学会处理小外伤的方法。
二、教学重点。
1、重点：小外伤的处理方法。
2、难点：消毒杀菌及无菌操作概念。
三、教学课时; 1课时
四、教学准备：
止血的药水。
五、教学过程：
（一）、导入：
1、在日常的生活中有外伤的现象吗？
2、引起小外伤的原因是什么？
3、外伤后你是怎样处理的？
（二）、读课文，回答问题。
1、引起小外伤的原因是什么？请举例说明。跌倒、使用剪刀、小刀、水果刀、菜刀、缝纫机或打破玻璃、瓷器等。
2、小外伤的处理方法：
①止血；
②清洗； ｝为什么
③保扎
3、若伤口处理不当，会出现说明情况？
（1）、引起感染；
（2）、难愈合。
（三）、做一做。
34页 ： 学会……
（四）、讨论：
（1）、什么叫破伤风病？
外伤后感染到破伤风的杆菌
（2）、碘酒与汞水不能混合用？
会产生有毒碘化，影响伤口愈合
18课 注意交通安全
一、教学目标。
1、教会学生掌握一些交通知识。
2、注意交通安全
二、教学重点、难点。
1、重点：识别交通标志、了解交通规则。
2、难点：自觉遵守各项交通规则。
三、教学课时; 1课时
四、教学准备;
交通图标
五、教学过程：
（一）、人过马路时要注意什么？
交通规则、交通安全
（二）、你认识了多少交通标志？
红灯表示：禁止通行
绿灯表示：通行。
斑马线表示：行人安全过马路行线。
……
（三）、人人要遵守交通规则。
1、按信号指示灯通行。
2、按交警指示通行。
（四）、自觉遵守交通规则有什么好处？
确保安全
（五）、行人（小学生）违反交通规则，怎样处理？
警纠校处
（六）、判断题：
1、为什么不能在马路上玩？
2、坐车时要注意什么？
3、在车多的十字路口，一般通过什么方法过马路？
（七）、说一说。
36页： 读……
（八）、课后练习：
共同遵守交通规则，防止交通事故的发生。
19课 触电急救
一、教学目标。
1、教导学生安全用电。
2、让学生掌握触电急救的方法。
二、教学重点、难点。
1、重点：触电导致死亡的原因及安全用电。
2、触电急救的方法
三、教学课时; 1课时
四、教学过程：
（一）、电对我们日常有很多好处, 有电与无电有什么不同？
（二）、电对人也有危害，当人触电时会出现什么情况？
（三）、阅读课文。
1、人触电为什么会死亡？
导致呼吸和心骤停
2、人触电时应该如何急救？
（1）、迅速拉下电源；
（2）、用干木捧、干竹或绝缘物挑开电线；
A. 不能直接用手拖开电触电者。
B 、电源未断时防再触电。
（3）、就地抢救伤员。
A 、心苏按摩；
B 、人工呼吸。
（4）、电话通知医院急救。
（四）、看图。
1、说一说如何防触电、急救。
（五）、38页 相关连接
（六）、小组讨论：
1、怎样算安全用电？
（1）、电器用品；
（2）、电线插头；
（3）、清洁电器。
2、触电后人有什么感觉？
（七）、家庭要求
安全用电，防触电事故发生。
20课 垃圾及废物的处理
一、教学目标。
1、实学生认识垃圾及废物的处理与健康的关系。
2、懂得如何处理垃圾废物。
二、教学重点、难点。
1、重点：垃圾及废物的处理方法。
2、难点：培养环境保护的意识。
三、教学课时; 1课时
四、教学准备：
1、了解日常垃圾的处理过程
2、市容“是十不”
五、教学过程：
（一）、导入：
1、日常生活垃圾的处理过程，垃圾丢到那里去？
2、垃圾是怎样处理的？
3、处理好垃圾有什么好处？
（二）、读课文理解以下内容：
1、日常生活中乱倒垃圾有什么危害？
乱倒垃圾、污染环境、危害人的健康
2、应该怎样做？
严格遵守《广州市城市卫生要求》，做爱卫生、讲文明有社会功德人 。
广州市环境卫生“十不”要求：
（1）、不乱丢乱吐
（2）、不乱穿马路；
（3）、不乱贴乱画
（4）、不乱停乱放；
（5）、不乱摆乱放；
（6）、不乱搭乱建；
（7）、不乱粗言秽语；
（8）、不乱丢乱吐；
（9）、不乱破坏绿化；
（10）、不污染河涌
3、把家里、学校里的垃圾处理好。
定期清理，分类好。
不乱丢乱掷果皮垃圾，
保护环境，不伤害他人
（三）、讨论。
（1）、垃圾处理方法：
a. 填埋法；
b 焚烧法（ 好处：无害，作原理铺路、发电等）
（2）、回收有用的垃圾、有什么好处？
回收利用、节约能源，减少浪费。
(四) 、课外行为训练：
保护环境、不乱丢垃圾、养成良好习惯。
21
三年级健康教育教案
一、全学期教学目标。
1、行为习惯，提高自我保健的意识和能力。
2、常生活的保健知识，促进心身健康发展。
3、做的严防工作，防近视，防各种传染病的发生。
4、当参加有益的体育运动，防运动创伤，防交通事故的发生，懂得日常小外伤的处理，防触电。
5、自觉遵守《广州市城市卫生要求》，做一个爱卫生、讲文明、有社会公德的公民。
二、教学重点。
懂得一些日常的卫生知识，形成良好的卫生行为和习惯。
三、教学进度。
1、第一学期：第1——10课。
2、第二学期：第11——20课。
四、教案
第1课培养独力生活能力
一、教学目标。
1、教育学习懂得从小就应该培养独立四生活和工作能力。
2、知道培养独立生活能力，应该从生活中在起，做一些力所能及的事情。
3、培养独立能力，为张来生活、工作打下基础。
二、教学重点。 在活中做一些能做的事情，培养独立能力。
三、教学课时; 1课时
四、教学准备：幻灯片
五、教学过程：
1、激情引入;
(1)在生活中你能在的事情有那些？
(2)如何培养独立生活能力。
(3)点题; 培养独力生活能力
2、自学课文，讨论交流。
(1)、为什么我们要培养独立生活的能力？放学回家
（长大后独立生活和各种工作）
（2）培养独立的生活能力，应该从那些地方做起？
a、每天早上‥‥‥
b 、放学回家‥‥‥
c 、自己能做的事情‥‥‥
3、归纳小结：
从小养成独立生活的能力，
为将来生活、工作打下基础。
4、学与做。
（1）练习：填一填：
a/每天起床后应该做的事情？
b 、你常做的家务有什么收获/
五、课后练习。
学会独立、培养自理能力。
第2课搞好个人卫生
一、全教学目标。
1、让学生搞好个人卫生，从小养成良好的个人卫生习惯。
2、知道搞好个人卫生应该从那些地方在起。
3、认识搞好个人卫生的重要性，从我在起。
二、教学重点。
搞好个人卫生的重要性，从我在起。
三、教学课时; 1课时
四、教学准备：
图片资料
五、教学过程：
1、点题引入;
（1）每天你都有搞卫生吗？
（2）搞好个人卫生有什么好处？
2、学习课文。
(1)回答问题： 搞好个人卫生与我们有什么关系？
（与人的生长、发育、健康都有密切的关系）
（2）养成良好的个儿卫生习惯应该从那些方面做起？
（看课文后回答，引导明白过程）
3、纳小结：
从小养成良好的个人卫生习惯。
4、自捡；
（1）练习： 第4页
做到的画大红花。
做到的画“苦脸”。
5、家庭练习：
搞好个人卫生，应该从生活方面做起。
第3课 我们的眼睛
一、全教学目标。
1、让学生了解我们的眼睛的结构。
2、了解眼睛看东西的原理。
3、学会在保护眼睛。
二、教学重点。
眼睛的结构。
三、教学课时; 1课时
四、教学准备：照相机
五、教学过程：
1、导入
（1）照相机吗？
（2）他的结构？（由什么组成的）
（3）相机为什么能照相呢？
（4）相机与我们的眼睛有什么联系呢？
2、学习课文。
（1）眼睛由什么组成的？（看图说出来）
眼球——角膜——虹膜——瞳孔——视网膜
3、学习与实践。
（1）、比较眼睛与照相机的原理。
（2）、讲出眼睛能看到实物的原理。
4、练习; 填填一填。
第6页内容
5、课后要求：
保护自己的眼睛。
第4课 近视眼
一、全教学目标：
1、让学生了解视力的情况，形成近视眼的原因。
2、在日常生活中学会保护自己的眼睛。
3、防近视眼的发生。
二、教学重点。 正常的眼睛视力与近视眼的区别。
三、教学课时; 1课时
四、教学准备：图片资料
五、教学过程 。
1、复习引入。
（1）上堂课我们学了什么？
（2）眼睛结构特征？
（3）正常视力与非正常的视力有什么不同？
2、为什么出现近视眼？
（1）视力正常的人为什么能看清楚东西？
a. 影像 眼睛 实物
b. 调节 （角膜 瞳孔 晶状体）
c. 成象 （清晰）
（2）近视眼为什么看不远处的东西？
成因：a 、用眼过渡。
b. 遗传。
3．少年儿童近视眼的特征。
（1）假近视。
（2）及时矫治。
(3)恢复视力。
4、练习。
（1）第八页， 判断:
（2）练习：小知识。
看电视：“六忌”
5、课后练习：
预防近视眼，减少眼睛的疲劳。
第5课 保护视力
一、全教学目标：
1、让学生知道，保护视力的基本要求。
2、懂得保护视力，应该怎样做起。
3、做一个视力正常的健康人。
二、教学重点。 保护视力，应该怎样做。
三、教学课时; 1课时
四、教学准备：图片资料
五、教学过程：
1、思考：
（1）、眼睛与人也会疲劳。
（2）、请你谈谈眼睛疲劳的原因。
2、如何保护视力？
（1）看课文 ：找出保护视力我们应该怎样做？
a. 眼睛与书本……
b 、看电视……
c 、在昏暗的光线下……
d 、. 在床上躺着……
e、坚持做眼保健操……
f 、合理的营养和充足的睡眠。……
g 、坚持参加体育运动……
h 、定期检查视力 ……
3、小组讨论：
（1）、保护视力的8个方向，我们做得怎样？
（2）、为什么要这样做呢？请讲道理。
4、判断错误。
（1）、第十页
（2）、填一填：
保护视力应该做到：
5、课外练习。
学会保护视力。
第6课 良好的饮食习惯
一、教学目标：
1、让学生懂得养成良好的饮食卫生习惯。
2、养成良好的卫生饮食的好处，保证健康，减少疾病。
3、不偏食、不挑食，做一个有良好饮食习惯的健康人。
二、教学重点。 养成良好的饮食卫生习惯。
三、教学课时; 1课时
四、教学准备：图片资料
五、教学过程：
（一）导入。
1、你在生活中最喜欢吃些什么呢？
2、最不喜欢吃的又是什么？
3、你有偏食的习惯吗？
4、你的身体健康吗？ （二）养成良好的卫生习惯有什么好处？
1、看课文划出来： （1）有利于…… （2）保证
（三）、良好的饮食卫生习惯有那些？
1、一日三餐……
2、饮食前后……
3、饮食多样化……
4、不吃马路边小食……
（四）、练习。
1、第十二页。 你知道吗? 齐读课文内容。
（五）小结。
学习这篇课文，你懂得了什么？
（六）、家庭作业：
不偏食、不挑食。
……
第7课 营养与健康
一、教学目标：
1、认识人体生长需要的营养来源。
2、食物提供营养对人体的生长有什么好处. 。
3、儿童、青少年生长发育，要注意营养合理和饮食卫生，促进正常的生长发育。
二、教学重点。
实物中的营养，均衡饮食。
三、教学课时; 1课时
四、教学准备：
了解实物的种类及营养。
五、教学过程：
（一）导入
1、你日常生活中吃些什么实物？
2、你知道这些食物中有什么营养？
3、点题：营养与健康。
（二）、人体的营养是从哪里来的？它有什么作用？
1、看课文回答。
（1）、人体食物中吸收营养。
（2）、实物营养能促进人的身体健康。
2、营养过多或过少对身体有什么影响？
过多：营养过剩，影响健康。过少：营养不足。
3、小组讨论：
（1）我们为什么不能扁食、挑食？我们应该怎样做？
（2）平常应该多吃些什么食物? 才能确保健康？
（三）、少年儿童有良好的饮食习惯才能健康成长？
1、少年儿童健康成长，需求的营养相对较多要注意补充适当的营养。
2、有良好的习惯是：
（1）、营养合理；（2）、饮食卫生。
（四）、看图回答：
1、第14页：从图中想到了什么？
2、堂上练习：
“小百科”知识……
齐读：知识内容……
（五）、日常饮食习惯：培养良好的饮食习惯不挑食、不扁食
第8课 消化系统的功能与保健
一、教学目标：
1、了解消化系统的功能及结构特点。
2、做好日常保健工作。
二、教学重点。
消化系统的保健。
三、教学难点： 消化系统的保健的好处。
四、教学课时; 1课时
五、教学准备：
了解消化系统的图片。
六、教学过程：
（一）导入。
1、你了解人体的结构吗？
2、你知道食物在人体中是怎样消化的？
3、点题：消化系统的功能与保健。
（二）、人每天都会齐吃些什么？它在人体中是怎样循环的？ （说一说食物在人体中的运行过程）
（三）食物在人体中的运动过程，也就是人他体的样消化过程。
（四）、读书学习。
1、消化系统什么组成的？
2、消化道的组成？
3、消化线包括几部分？
4、消化的功能是什么？（消化吸取……）
（五）齐读：消化系统的保健要求
1、保持口腔……
2、养成良好……
3、多吃营养……
4、食具要清洁6
5、张张学习……
（六）、小组讨论;
1、食具为什么要消毒？在日常生活中如何消毒？
（七）、作业练习：
第十六页：填一填。
第9课 呼吸系统的功能与保健
一、教学目标：
1、了解呼吸系统的功能与保健。
2、知道呼吸系统的结构特征。
3、认真做好日常呼吸系统的保健工作。
二、教学重点。
呼吸系统的保健功能。
三、教学难点： 呼吸系统的保健。
四、教学课时; 1课时
五、教学准备：
了解呼吸系统的图片。
六、教学过程：
（一）导入。
1、人每分钟打约呼吸几次？（自行测试）
2、呼吸空气经过的途径是什么？
3、吸入什么？呼出什么？
（二）点题：呼吸系统的功能与保健。
（三）、看课文回答问题。
1、呼吸系统由什么组成的/
(鼻、烟……肺)
2、呼吸道指哪部分？它由什么作用?
（保护肺、赃，保护……）
3、肺的作用？
（呼吸的主要器官）
4、系统的作用？
（四）、呼吸系统的保健功能。
1、齐读课文……
2、理解保健功能的六大功能。
3、在日常中如何做好呼吸的保健？
（五）归纳。
讲一讲：呼吸系统的功能与保健。
（六）、练习：
第10课 体温与脉搏
一、教学目标：
1、了解人的正常体温。
2、掌握测量脉搏的基本方法。
3、通过自查体温与测量脉搏的方法，强身健体，提高素质。
二、教学重点。
掌握人体的测量脉搏的测检方法。
三、、教学课时; 1课时
四、教学准备：
体温计
五、教学过程：
（一）、引导：
1、人体的体温一般是多少？
2、你的体温出现异常吗？为什么？
（二）、学会测量体温。
1、方法——（ a.口测 b.腋测 c.肛测 ）
2、自测：a. 口测 b.腋测
（三）、测脉搏：
1、测脉搏的方法：
用食指、中指、和无名指按在……
2、自测脉搏——
3、报告自己的脉搏：
4、互测脉搏检查——
（四）、归纳：
正常情况下，人体的脉搏博动次数：60——100次
（五）、填一填：
1、第20页 练习一
2、第20页 练习二
（六）、课外作业：
检查自己的脉搏，强身健体，提高素质，确保身体健康。
第11课 预防肠道传染病。
一、教学目标。
1、了解什么是肠道传染病。
2、肠道传染病的症状。
3、肠道传染病的预防方法。
4、在日常生活中讲卫生预防肠道传染病。
二、教学重点。
肠道传染病的症状与预防。
三、教学课时; 1课时
四、教学准备：
有关的图片。
五、教学过程：
㈠、导入：
1、在生活中有出现肚痛的现象吗？为什么？是否属于肠道传染病？
2、肠道传染病的起因是什么？分小组议一议。
㈡、读课文：
1、肠道传染病是由什么引起的？
2、肠道传染病的症状是怎样的？
3、肠道传染病多发的季节：（夏、秋季）
4、肠道传染病的预防方法？
看课文划出来①～⑧
㈢、看图练习。
1、22页：图1 讲出肠道传染病的过程。
图2 为什么
2、想一想 、填一填
㈣、生活要求：
在日常生活中基本要求做到;
① 洗干净……
② 煮熟…… ｝读课文内容
③ 不要喝生水……
第12课 病毒性肝炎
一、教学目标。
1、认识病毒性肝炎传染的种类，传染的途径、症状、特征。
2、掌握预防病毒性肝炎的方法。
3、讲卫生，防止病毒性肝炎的发生。
二、教学重点。
做好病毒性肝炎的预防工作。
三、教学课时; 1课时
四、教学准备：
人体的图片、资料。
五、教学过程：
㈠、导入：
1、我们已学习了消化系统的功能与保健，也认识了人体内的消化系统，请讲出体内肝的位置的什么地方？
2、 你认识肝炎病吗？是由什么引起的？
㈡、学习课文。
1、病毒性肝炎是由什么引起的？看课文划出来。
2、肝炎病的种类有几种？
常见：甲型肝炎及乙型肝炎。
3、肝炎传染的方式：
①甲型肝炎： 吃了……
②乙型肝炎：由血液传播……
4、肝炎的潜伏期及主要的症状。
请讲出来：……
预防肝炎的方法：
①注意……
②积极……
③严格……
④使用……
㈢、练习：
1、比一比：
填写甲型肝炎及乙型肝炎。的传播途径
2、填一填：
24页第2题
13课 扁桃体炎
一、教学目标。
1、认识扁桃炎是如何产生的？
2、掌握扁桃体炎的症状。
3、了解患扁桃体对身体的影响。
4、切实做好预防扁桃体的工作，争强体质，减少疾病。
二、教学重点。认识扁桃炎的症状及做好有效的预防工作。
三、教学课时; 1课时
四、教学准备：
1、图片、资料。
2、有关生活的资料。
五、教学过程：
（一）、导入：
1、人体的扁桃体在什么地方？自己找一找。
2、有患扁桃体炎吗？
3、扁桃体炎是由什么引起的？
（二）、学习课文阿、了解以下的内容：
1、急性扁桃体炎怎样引起的？（简称是细菌感染引起的）
2、主要的症状是什么？
3、急性扁桃体炎对身体的影响？
a 变成慢性扁桃体炎；
b 成为人体的病灶；
c 引发全身不适；
d 引发急性肾炎等。
4、扁桃炎预防的预防方法？
①积极……
②预防上……
③保持口腔。……
④少吃。……
⑤对慢性……
（三）、练习。
1、想一想： 填一填 26 第一题
2、预防扁桃炎的做法？
14课 运动的好处
一、教学目标。
1、认识积极参加运动的好处。
2、知道参加运动与学习、工作之间的关系。
3、积极参加体育运动，坚持每天一小时的运动，锻炼身体，增强体质，，促进身心健康。
二、教学重点。掌握运动对生长发育的好处。
三、教学课时; 1课时
四、教学准备：
图片、资料。
五、教学过程：
（一）、导入：
1、你最喜欢参加什么的运动？为什么？大家分享。
2、参加体育运动后你有什么感觉？
3、人为什么要参加体育运动？
（二）、参加体育运动有什么好处？
肌肉发达
运动 ｛ 增强体质 促进健康 ｝ 骨骼强 ｝生长发育 肺活动量增加
血液循环
（三）、在紧张的学习和工作之余，适当的运动有什么好处？
调节精神、吸收新的空气、沐浴阳光、精神饱满。
（四）、户外活动的好处？
培养广泛兴趣、陶冶情操、增进友谊。
（五）、小学生每天坚持一小时活动，你是否达到？做得怎样？有否积极参加？
（六）、齐读课文，领会内容。
（七）、看图：参加以下的运动你会吗？统一人数。
（八）、练习：
1、谈一谈 28页 1题
15课 运动与卫生
一、教学目标。
1、懂得参加体育运动要讲运动卫生，讲运动卫生的好处。
2、知道运动的一些基本要求。
3、提高运动的技能和自我保护的重要性。
二、教学重点。掌握运动卫生好处及其作用。
三、教学课时; 1课时
四、教学准备：
图片、资料。
五、教学过程：
（一）、导入：
你有否参加体育运动？在什么时候参加那些运动？运动后的感觉如何？
（二）、运动要讲卫生。
1、为什么运动要讲卫生？
看课文：提高运动技巧和自我保健。
2、运动卫生要注意些什么？
①、选择合适的运动。（适合自己、循环渐进）。
②、补充体能（合理营养、饭后半小时不参加激烈的运动。 ③、运动前要做好准备工作。
④、上体育课要求：
a 穿着：运动服和胶鞋。
b 场地好。
c 器材达标。
（三）、讨论：
运动后休息时为什么要喝水？
（四）、读知识卡片。
30页：知识卡片
（五）、课后要求：在饭前饭后或利用假如时间在一些合适的统一运动。
16课 鼻子出血怎么办
一、教学目标。
1、了解鼻子出血是什么引起的？
2、掌握鼻子出血的应急处理方法。
3、得到
二、教学重点。掌握运动卫生好处及其作用。
三、教学课时; 1课时
四、教学准备：
图片、资料。
五、教学过程：
（一）、导入：
1、有否见过鼻子流血的现象？
2、你是怎样处理的/
3、为什么会出现鼻子流血的现象？
4、点题。
（二）、学习课文内容。
1、鼻子流血是什么原因引起的？
①、外伤。
②挖鼻子。
③、鼻部或全身性疾病。（包括：血小板减少、贫血、鼻咽癌、肝、脾等功能异常、维生素缺少等病）。
2、鼻子出血的处理方法。
①、 用手压法；
②、 塞入法；
③、 冷敷法；
④、 医疗法；
3、在日常的生活、学习中，有否运用此方法去防鼻子出血？
(1)、全体同学模范鼻子出血的处理方法去止血？
（2）、练习：
4、选一选：
（1）32页 ： a……( ) b……( )
c ……( ) d……( )
（2） 、强身建体防止鼻子出血，学会鼻子出血的处理方法。
肾、
17课 小外伤的处理
一、教学目标。
1、教育学生小心使用锐利器具，以免发生意外。
2、学会处理小外伤的方法。
二、教学重点。
1、重点：小外伤的处理方法。
2、难点：消毒杀菌及无菌操作概念。
三、教学课时; 1课时
四、教学准备：
止血的药水。
五、教学过程：
（一）、导入：
1、在日常的生活中有外伤的现象吗？
2、引起小外伤的原因是什么？
3、外伤后你是怎样处理的？
（二）、读课文，回答问题。
1、引起小外伤的原因是什么？请举例说明。跌倒、使用剪刀、小刀、水果刀、菜刀、缝纫机或打破玻璃、瓷器等。
2、小外伤的处理方法：
①止血；
②清洗； ｝为什么
③保扎
3、若伤口处理不当，会出现说明情况？
（1）、引起感染；
（2）、难愈合。
（三）、做一做。
34页 ： 学会……
（四）、讨论：
（1）、什么叫破伤风病？
外伤后感染到破伤风的杆菌
（2）、碘酒与汞水不能混合用？
会产生有毒碘化，影响伤口愈合
18课 注意交通安全
一、教学目标。
1、教会学生掌握一些交通知识。
2、注意交通安全
二、教学重点、难点。
1、重点：识别交通标志、了解交通规则。
2、难点：自觉遵守各项交通规则。
三、教学课时; 1课时
四、教学准备;
交通图标
五、教学过程：
（一）、人过马路时要注意什么？
交通规则、交通安全
（二）、你认识了多少交通标志？
红灯表示：禁止通行
绿灯表示：通行。
斑马线表示：行人安全过马路行线。
……
（三）、人人要遵守交通规则。
1、按信号指示灯通行。
2、按交警指示通行。
（四）、自觉遵守交通规则有什么好处？
确保安全
（五）、行人（小学生）违反交通规则，怎样处理？
警纠校处
（六）、判断题：
1、为什么不能在马路上玩？
2、坐车时要注意什么？
3、在车多的十字路口，一般通过什么方法过马路？
（七）、说一说。
36页： 读……
（八）、课后练习：
共同遵守交通规则，防止交通事故的发生。
19课 触电急救
一、教学目标。
1、教导学生安全用电。
2、让学生掌握触电急救的方法。
二、教学重点、难点。
1、重点：触电导致死亡的原因及安全用电。
2、触电急救的方法
三、教学课时; 1课时
四、教学过程：
（一）、电对我们日常有很多好处, 有电与无电有什么不同？
（二）、电对人也有危害，当人触电时会出现什么情况？
（三）、阅读课文。
1、人触电为什么会死亡？
导致呼吸和心骤停
2、人触电时应该如何急救？
（1）、迅速拉下电源；
（2）、用干木捧、干竹或绝缘物挑开电线；
A. 不能直接用手拖开电触电者。
B 、电源未断时防再触电。
（3）、就地抢救伤员。
A 、心苏按摩；
B 、人工呼吸。
（4）、电话通知医院急救。
（四）、看图。
1、说一说如何防触电、急救。
（五）、38页 相关连接
（六）、小组讨论：
1、怎样算安全用电？
（1）、电器用品；
（2）、电线插头；
（3）、清洁电器。
2、触电后人有什么感觉？
（七）、家庭要求
安全用电，防触电事故发生。
20课 垃圾及废物的处理
一、教学目标。
1、实学生认识垃圾及废物的处理与健康的关系。
2、懂得如何处理垃圾废物。
二、教学重点、难点。
1、重点：垃圾及废物的处理方法。
2、难点：培养环境保护的意识。
三、教学课时; 1课时
四、教学准备：
1、了解日常垃圾的处理过程
2、市容“是十不”
五、教学过程：
（一）、导入：
1、日常生活垃圾的处理过程，垃圾丢到那里去？
2、垃圾是怎样处理的？
3、处理好垃圾有什么好处？
（二）、读课文理解以下内容：
1、日常生活中乱倒垃圾有什么危害？
乱倒垃圾、污染环境、危害人的健康
2、应该怎样做？
严格遵守《广州市城市卫生要求》，做爱卫生、讲文明有社会功德人 。
广州市环境卫生“十不”要求：
（1）、不乱丢乱吐
（2）、不乱穿马路；
（3）、不乱贴乱画
（4）、不乱停乱放；
（5）、不乱摆乱放；
（6）、不乱搭乱建；
（7）、不乱粗言秽语；
（8）、不乱丢乱吐；
（9）、不乱破坏绿化；
（10）、不污染河涌
3、把家里、学校里的垃圾处理好。
定期清理，分类好。
不乱丢乱掷果皮垃圾，
保护环境，不伤害他人
（三）、讨论。
（1）、垃圾处理方法：
a. 填埋法；
b 焚烧法（ 好处：无害，作原理铺路、发电等）
（2）、回收有用的垃圾、有什么好处？
回收利用、节约能源，减少浪费。
(四) 、课外行为训练：
保护环境、不乱丢垃圾、养成良好习惯。
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