项目管理课程培训总结
通过项目管理课程的培训，我进一步了解了项目管理的知识体系及其架构、项目过程组合及启动、项目计划实施等基础知识。项目管理总体有五个过程：启动过程、计划过程、实施过程、执行过程和收尾过程，包含了九大领域的知识：范围管理、时间管理、成本管理、质量管理、人力资源管理、沟通管理、风险管理、采购管理和整体管理及其方法和工具。通过在线课程学习，我了解到了讲好这门课的重要性。现将学习这门课程的心得体会总结为如下几点：
一、 项目管理理论知识的学习
从定义来看，项目是为创造独特的产品或服务而进行的一种临时性工作。根据这个定义，项目就具有了目标明确性、活动一次性及资源消耗性等特性。换句话说，具备前面三个主要特性的活动，都可以看作是项目。现实中的项目随处可见，如北京的奥运会、上海的世博会、西部大开发、三峡工程等大型的建设项目，还有像信息系统、结婚典礼以及家居装修等小型项目。项目管理则是将各种知识、技能、工具和技术应用于项目之中，以达到项目的要求。就是用正确的行为方式来保证目标的实现，这里除了要求结果的成功，更强调了方法的合理性。所以除了绩效，项目管理还要考虑时间和成本等因素。整个过程中始终追求着这样一个终极目标：从成功到成熟，从成熟到卓越。 任何项目都会在范围、时间及成本三个方面受到约束，这就是项目管理的三约束。项目管理，就是以科学的方法和工具，在范围、时间、成本三者之间寻找到一个合适的平衡点，以便项目所有利益相关者都
尽可能的满意。项目管理的五个过程组：启动、计划、执行、控制与收尾，贯穿于项目的整个生命周期，对于项目的启动过程，特别要注意组织环境及项目干系人的分析；而在后面的过程中，项目经理要抓好项目的控制，控制的理想结果就是在要求的时间、成本及质量限度内完成双方都满意的项目范围。项目管理的九大知识领域是指作为项目经理必须具备与掌握的九大块重要知识与能力。其中核心的四大知识领域是范围、时间、成本与质量管理。在这些知识领域中还涉及很多的管理工具和技术，以用来帮助项目经理与项目组成员完成项目的管理。
二、 项目管理学讲课的方法和技巧
在培训中我印象最深的是戚老师的案例教学，我通过培训，意识到案例教学的重要性。下面就专门对案例教学谈谈体会。
1. 选择典型案例
开展案例教学，首先教师要根据工程项目管理课程的培养目标和教学大纲要求，精心选择和编写与之相适应的案例。 案例强调专业理论知识与实践的融合，内容应有针对性和全面性。案例本身应在整体框架上尊重课程体系及课堂教学规律，内容及授课顺序应与课堂教学同步。对于案例的精心选择，一是与教学的相关性，把案例与每章教学的重点内容结合起来；二是案例本身要简单，有明确的主题，便于学生理解和进一步发挥；三是注意控制时间，要在有限时间内把背景资料和关注的焦点问题讲解清楚。
2 充分发挥教师的主导作用
案例教学中教师的主导作用体现在整个教学过程的各个环节，引导学生对案例进行全方位分析讨论。 在案例教学中强调学生是教学活动的主体，注意激发学生的参与意识，充分调动学生的积极性和创造性。
3 做好分析总结工作
案例教学一般不要求有固定答案，要求是能激发学生的想象力和培养他们求真务实的精神和态度。一个案例经过学生分析讨论后，教师应及时对讨论结果进行总结，鼓励学生在分析案例中发现的观点、提出的依据、探讨的过程所作的贡献，使学生有一种成就感，进入工程项目管理案例的氛围中；同时注重他们观点的差异性，使学生在案例讨论中发现新问题，接受新知识，全面提高学习兴趣. 并由现象深入本质，从感性认识上升到教学目标的理性高度.
项目管理课程培训总结
通过项目管理课程的培训，我进一步了解了项目管理的知识体系及其架构、项目过程组合及启动、项目计划实施等基础知识。项目管理总体有五个过程：启动过程、计划过程、实施过程、执行过程和收尾过程，包含了九大领域的知识：范围管理、时间管理、成本管理、质量管理、人力资源管理、沟通管理、风险管理、采购管理和整体管理及其方法和工具。通过在线课程学习，我了解到了讲好这门课的重要性。现将学习这门课程的心得体会总结为如下几点：
一、 项目管理理论知识的学习
从定义来看，项目是为创造独特的产品或服务而进行的一种临时性工作。根据这个定义，项目就具有了目标明确性、活动一次性及资源消耗性等特性。换句话说，具备前面三个主要特性的活动，都可以看作是项目。现实中的项目随处可见，如北京的奥运会、上海的世博会、西部大开发、三峡工程等大型的建设项目，还有像信息系统、结婚典礼以及家居装修等小型项目。项目管理则是将各种知识、技能、工具和技术应用于项目之中，以达到项目的要求。就是用正确的行为方式来保证目标的实现，这里除了要求结果的成功，更强调了方法的合理性。所以除了绩效，项目管理还要考虑时间和成本等因素。整个过程中始终追求着这样一个终极目标：从成功到成熟，从成熟到卓越。 任何项目都会在范围、时间及成本三个方面受到约束，这就是项目管理的三约束。项目管理，就是以科学的方法和工具，在范围、时间、成本三者之间寻找到一个合适的平衡点，以便项目所有利益相关者都
尽可能的满意。项目管理的五个过程组：启动、计划、执行、控制与收尾，贯穿于项目的整个生命周期，对于项目的启动过程，特别要注意组织环境及项目干系人的分析；而在后面的过程中，项目经理要抓好项目的控制，控制的理想结果就是在要求的时间、成本及质量限度内完成双方都满意的项目范围。项目管理的九大知识领域是指作为项目经理必须具备与掌握的九大块重要知识与能力。其中核心的四大知识领域是范围、时间、成本与质量管理。在这些知识领域中还涉及很多的管理工具和技术，以用来帮助项目经理与项目组成员完成项目的管理。
二、 项目管理学讲课的方法和技巧
在培训中我印象最深的是戚老师的案例教学，我通过培训，意识到案例教学的重要性。下面就专门对案例教学谈谈体会。
1. 选择典型案例
开展案例教学，首先教师要根据工程项目管理课程的培养目标和教学大纲要求，精心选择和编写与之相适应的案例。 案例强调专业理论知识与实践的融合，内容应有针对性和全面性。案例本身应在整体框架上尊重课程体系及课堂教学规律，内容及授课顺序应与课堂教学同步。对于案例的精心选择，一是与教学的相关性，把案例与每章教学的重点内容结合起来；二是案例本身要简单，有明确的主题，便于学生理解和进一步发挥；三是注意控制时间，要在有限时间内把背景资料和关注的焦点问题讲解清楚。
2 充分发挥教师的主导作用
案例教学中教师的主导作用体现在整个教学过程的各个环节，引导学生对案例进行全方位分析讨论。 在案例教学中强调学生是教学活动的主体，注意激发学生的参与意识，充分调动学生的积极性和创造性。
3 做好分析总结工作
案例教学一般不要求有固定答案，要求是能激发学生的想象力和培养他们求真务实的精神和态度。一个案例经过学生分析讨论后，教师应及时对讨论结果进行总结，鼓励学生在分析案例中发现的观点、提出的依据、探讨的过程所作的贡献，使学生有一种成就感，进入工程项目管理案例的氛围中；同时注重他们观点的差异性，使学生在案例讨论中发现新问题，接受新知识，全面提高学习兴趣. 并由现象深入本质，从感性认识上升到教学目标的理性高度.