社会实践报告
留守儿童：、
留守儿童： 谁来留守我们的心声
在中国有这样一个群体：他们的父母为了生计外出打工，用勤劳和智慧获取家庭收 入，为经济发展和社会稳定作出了贡献，但他们的子女却留在了农村家里，与父母相 伴的时间微乎其微。这些本应是父母掌上明珠的儿童集中起来都变成了一个特殊的弱 势群体。他们有一个酸楚的名字——留守儿童。
华华 欢欢
根据权威调查，中国农村目前“留守儿童”数量超过了 5800 万人。57．2%的留守 儿童是父母一方外出，42．8%的留守儿童是父母同时外出。留守儿童中的 79．7% 由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，13%的孩子被托付给亲戚、朋友，7．3%为不确定 或无人监护。而我所在仁化县大桥镇古洋鹿子坑调查所得结果：11 名留守儿童中有 1 0 名儿童的父母同时外出，8 名儿童由爷爷奶奶抚养，2 名由外公外婆抚养，1 名儿童 由母亲监护（父母已离异，他本是有父亲抚养，但父亲常外出，就交与母亲监护）。
留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题。随着中国社会政治经济的快速发 展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人 群体——农村留守儿童。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受 到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵 护。
留守儿童面临的社会问题
1 身心健康问题 留守儿童大多和爷爷、奶奶、外公、外婆和叔伯舅姨等亲戚生活在一起。这些构成了“隔代 教育”“放养教育” 。隔代的教育，放养教育造成很多的教育缺陷。 “留守儿童”过多地受 到祖辈的溺爱，使他们养成了唯我独尊、缺少同情心，骄横任性等小皇帝心理。
星星与他的堂弟欢欢 星星和欢欢的奶奶 星星，自小受到爷爷溺爱，使他养成了以自我为中心，骄横任性的性格。前两年曾拿砖 头砸向爷爷，爷爷的头被砸到流血，他的父母才意识到对孩子的教育方式存在很大的问题。 做了一定的调整之后，这两年，他较以前懂事很多。
2 此外留守儿童由 于父母常年不在身边，缺乏父母关爱，在性格上形成厌世自闭、社会逆 反、性格孤僻、空虚、自卑、胆怯、没有精神寄托；情绪波动大，孤独、寂寞、敏感、焦虑、 急躁、任性、抑郁、苦闷、烦恼、脆弱等消极情绪困扰着他们；表现出不会与人相处、任性， 不合群。但是对父母却会有不一样的期待。
华华与他的奶奶 华华，今年才 3 周岁，与爷爷奶奶生活在一起，性格比较孤僻。其父母在珠海打工，很 少回家，但只要一有假期就会回家看望孩子。华华的母亲说是担心久了华华不与他们亲近。 但是， 上次华妈回到家的时候， 原本安静的华华一下子活跃起来。 今年暑假， 碰到华爸回家， 华华总是“爸爸”“爸爸”叫个不停。我曾在他不听话的时候跟他说，不听话爸爸就不回家 看你了，他马上就变乖了。
3 人身安全不容忽视 监护责任不落实，监护人缺乏防范意识，儿童防护能力弱，农村留守儿童容易受 到意外伤害，甚至成为不法分子侵害的对象。
公安部门统计数据显示，被拐卖儿童群 体中，第一位是流动儿童，第二位是留守儿童。 据我在当地了解，一名由母亲监护的儿童常与其他几名儿童结伴到公路上去玩 耍。其母亲担心他的安全，但又不能时刻跟着他，只得跟村里的人说是要见到他到公 路上去玩耍就打他。但毕竟是别人的孩子，村里的人也能应声就行了，也并没有照着 做，所以此发并不起多大作用。他的安全问题着实令人担忧。
4 教育问题 据统计，80%以上的留守儿童是由祖父母隔代监护和亲友临时监护，年事已高、文化 素质较低的祖辈监护人基本没有能力辅导和监督孩子学习。农村学校受办学条件、师 资力量、教学理念的局限与制约，针对留守儿童的需求提供特殊有效的教育和关爱力 不从心，学校与家庭之间缺乏沟通。家庭和学校监护不力，导致相当数量的留守儿童 产生厌学、逃学、辍学等现象。留守儿童学习成绩及初中教育的在学率都低于正常家 庭儿童，中国人民大学人口与发展研究中心的研究显示，进入初中阶段以后，留守儿 童在校率大幅度下降，14 周岁留守儿童的在校率仅为 88%。
5 社会关爱不足问题 家庭温暖的缺失使留守儿童心理方面产生了很大的变异，他们多在性格方面表现出不 同程度的抑郁和孤僻，很难融入正常的同龄人群体，所以他们都是比较喜欢跟自己情 况相同的小伙伴玩耍。 从左到右：欢欢、慧贤、星星（均为留守儿童）在一个禾场上玩耍。 从上面的简单说明我们可以看到，出现在农村留守儿童身上的问题很多，也 很严重，已经不是个别人的问题了，而是关系到一个人数达 5800 多万的群体的问题 了，而且这个群体还在不断壮
大。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少 年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步”而面对留守儿童这一社会 现象，无疑对中国日后的发展极为不利的。
留守儿童无论是学业、心理、健康、前途 都是值得我们关注的。如果不及时采取有效措施解决他们身上出现的问题，使他们在 平等、和谐的环境中健康成长，未来的新农村建设将受到极大的影响。
要想找到解决的办法，必须先找出问题产生的原因。
留守儿童现象的出现从大的 方面讲就是因为农村经济发展滞后产生的。 农村经济发展是一个非常复杂的问题，不 是短时间内能够解决的，所以我们在解决留守儿童问题时要尽量寻找其产生的更直接 的原因，只有这样才能尽快找到解决问题的有效方法，也只有这样才能不至于耽误一 代人的成长。
留守儿童问题的解决建议
留守儿童问题是伴随着工业化、城镇化进程和 劳动力转移产生，并将长时期存在 的社会问题，解决好这个问题，关系到未来人口素质和劳动力的培育，关系到农村经 济和社会的协调发展，也关系到社会稳定和可持续发展。坚持以人为本，认真贯彻中 央《关于推进社会主义新农村建设的若干意见》和《关于加强未成年人思想道德建设》 的精神，就必须从法律、制度层面整体地加以考虑和解决。
（一）各地政府和教育部门应根据本地实际情况，合理调整学校布局，加大寄宿制 中心学校建设，让留守儿童尽量住在学校。
（二）建立多种形式的留守儿童的保护网络。比如建立以父母，亲属为主体的家庭 监护网络，以基层组织为主体的管理网络，以学校老师为主体的学校帮护网络等，对 留守儿童给予对口的帮助。
（三）调整人口管理制度，逐步取消户籍差别，并将解决留守儿童问题与城市民工 子女入学问题有机地结合起来，实行农民工“市民待遇”，从根本上解决留守儿童问 题。
（四）各级政府特别是教育部门应该给予一定的扶持和帮助，政府应合理分担留守儿 童的教育成本，取消所谓的借读费和择校费。
看着这些孩子，我想起了自己的童年，小时候我也是寄养在外婆家的，虽然外公外婆 舅舅阿姨都把我当宝看，但是晚上睡着了还是会做很奇怪的噩梦。可是回到家以后，内心 没有一点恐惧感。回到家，给父母挠挠痒、扇扇风，或者趴在他们的腿上听故事，在星空 下迷迷糊糊睡过去。 只要有父母在， 不管外面发生什么， 都不可怕， 父母就是我的天和地。 ” 而现在那些留守儿童们，对于他们来说寒暑的团聚奢侈，两三年一次的团聚普遍，脆 弱的电话线维系着两代人的情感。电话的这一头，乡村失去了固有的活力，变得苍白空洞， 留守儿童
失去了他们的“天和地”，又陷性格危机。 解开这呼啸作响铃铛的，只能是曾系上它的那双手。
社会实践报告
留守儿童：、
留守儿童： 谁来留守我们的心声
在中国有这样一个群体：他们的父母为了生计外出打工，用勤劳和智慧获取家庭收 入，为经济发展和社会稳定作出了贡献，但他们的子女却留在了农村家里，与父母相 伴的时间微乎其微。这些本应是父母掌上明珠的儿童集中起来都变成了一个特殊的弱 势群体。他们有一个酸楚的名字——留守儿童。
华华 欢欢
根据权威调查，中国农村目前“留守儿童”数量超过了 5800 万人。57．2%的留守 儿童是父母一方外出，42．8%的留守儿童是父母同时外出。留守儿童中的 79．7% 由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，13%的孩子被托付给亲戚、朋友，7．3%为不确定 或无人监护。而我所在仁化县大桥镇古洋鹿子坑调查所得结果：11 名留守儿童中有 1 0 名儿童的父母同时外出，8 名儿童由爷爷奶奶抚养，2 名由外公外婆抚养，1 名儿童 由母亲监护（父母已离异，他本是有父亲抚养，但父亲常外出，就交与母亲监护）。
留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题。随着中国社会政治经济的快速发 展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人 群体——农村留守儿童。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受 到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵 护。
留守儿童面临的社会问题
1 身心健康问题 留守儿童大多和爷爷、奶奶、外公、外婆和叔伯舅姨等亲戚生活在一起。这些构成了“隔代 教育”“放养教育” 。隔代的教育，放养教育造成很多的教育缺陷。 “留守儿童”过多地受 到祖辈的溺爱，使他们养成了唯我独尊、缺少同情心，骄横任性等小皇帝心理。
星星与他的堂弟欢欢 星星和欢欢的奶奶 星星，自小受到爷爷溺爱，使他养成了以自我为中心，骄横任性的性格。前两年曾拿砖 头砸向爷爷，爷爷的头被砸到流血，他的父母才意识到对孩子的教育方式存在很大的问题。 做了一定的调整之后，这两年，他较以前懂事很多。
2 此外留守儿童由 于父母常年不在身边，缺乏父母关爱，在性格上形成厌世自闭、社会逆 反、性格孤僻、空虚、自卑、胆怯、没有精神寄托；情绪波动大，孤独、寂寞、敏感、焦虑、 急躁、任性、抑郁、苦闷、烦恼、脆弱等消极情绪困扰着他们；表现出不会与人相处、任性， 不合群。但是对父母却会有不一样的期待。
华华与他的奶奶 华华，今年才 3 周岁，与爷爷奶奶生活在一起，性格比较孤僻。其父母在珠海打工，很 少回家，但只要一有假期就会回家看望孩子。华华的母亲说是担心久了华华不与他们亲近。 但是， 上次华妈回到家的时候， 原本安静的华华一下子活跃起来。 今年暑假， 碰到华爸回家， 华华总是“爸爸”“爸爸”叫个不停。我曾在他不听话的时候跟他说，不听话爸爸就不回家 看你了，他马上就变乖了。
3 人身安全不容忽视 监护责任不落实，监护人缺乏防范意识，儿童防护能力弱，农村留守儿童容易受 到意外伤害，甚至成为不法分子侵害的对象。
公安部门统计数据显示，被拐卖儿童群 体中，第一位是流动儿童，第二位是留守儿童。 据我在当地了解，一名由母亲监护的儿童常与其他几名儿童结伴到公路上去玩 耍。其母亲担心他的安全，但又不能时刻跟着他，只得跟村里的人说是要见到他到公 路上去玩耍就打他。但毕竟是别人的孩子，村里的人也能应声就行了，也并没有照着 做，所以此发并不起多大作用。他的安全问题着实令人担忧。
4 教育问题 据统计，80%以上的留守儿童是由祖父母隔代监护和亲友临时监护，年事已高、文化 素质较低的祖辈监护人基本没有能力辅导和监督孩子学习。农村学校受办学条件、师 资力量、教学理念的局限与制约，针对留守儿童的需求提供特殊有效的教育和关爱力 不从心，学校与家庭之间缺乏沟通。家庭和学校监护不力，导致相当数量的留守儿童 产生厌学、逃学、辍学等现象。留守儿童学习成绩及初中教育的在学率都低于正常家 庭儿童，中国人民大学人口与发展研究中心的研究显示，进入初中阶段以后，留守儿 童在校率大幅度下降，14 周岁留守儿童的在校率仅为 88%。
5 社会关爱不足问题 家庭温暖的缺失使留守儿童心理方面产生了很大的变异，他们多在性格方面表现出不 同程度的抑郁和孤僻，很难融入正常的同龄人群体，所以他们都是比较喜欢跟自己情 况相同的小伙伴玩耍。 从左到右：欢欢、慧贤、星星（均为留守儿童）在一个禾场上玩耍。 从上面的简单说明我们可以看到，出现在农村留守儿童身上的问题很多，也 很严重，已经不是个别人的问题了，而是关系到一个人数达 5800 多万的群体的问题 了，而且这个群体还在不断壮
大。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少 年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步”而面对留守儿童这一社会 现象，无疑对中国日后的发展极为不利的。
留守儿童无论是学业、心理、健康、前途 都是值得我们关注的。如果不及时采取有效措施解决他们身上出现的问题，使他们在 平等、和谐的环境中健康成长，未来的新农村建设将受到极大的影响。
要想找到解决的办法，必须先找出问题产生的原因。
留守儿童现象的出现从大的 方面讲就是因为农村经济发展滞后产生的。 农村经济发展是一个非常复杂的问题，不 是短时间内能够解决的，所以我们在解决留守儿童问题时要尽量寻找其产生的更直接 的原因，只有这样才能尽快找到解决问题的有效方法，也只有这样才能不至于耽误一 代人的成长。
留守儿童问题的解决建议
留守儿童问题是伴随着工业化、城镇化进程和 劳动力转移产生，并将长时期存在 的社会问题，解决好这个问题，关系到未来人口素质和劳动力的培育，关系到农村经 济和社会的协调发展，也关系到社会稳定和可持续发展。坚持以人为本，认真贯彻中 央《关于推进社会主义新农村建设的若干意见》和《关于加强未成年人思想道德建设》 的精神，就必须从法律、制度层面整体地加以考虑和解决。
（一）各地政府和教育部门应根据本地实际情况，合理调整学校布局，加大寄宿制 中心学校建设，让留守儿童尽量住在学校。
（二）建立多种形式的留守儿童的保护网络。比如建立以父母，亲属为主体的家庭 监护网络，以基层组织为主体的管理网络，以学校老师为主体的学校帮护网络等，对 留守儿童给予对口的帮助。
（三）调整人口管理制度，逐步取消户籍差别，并将解决留守儿童问题与城市民工 子女入学问题有机地结合起来，实行农民工“市民待遇”，从根本上解决留守儿童问 题。
（四）各级政府特别是教育部门应该给予一定的扶持和帮助，政府应合理分担留守儿 童的教育成本，取消所谓的借读费和择校费。
看着这些孩子，我想起了自己的童年，小时候我也是寄养在外婆家的，虽然外公外婆 舅舅阿姨都把我当宝看，但是晚上睡着了还是会做很奇怪的噩梦。可是回到家以后，内心 没有一点恐惧感。回到家，给父母挠挠痒、扇扇风，或者趴在他们的腿上听故事，在星空 下迷迷糊糊睡过去。 只要有父母在， 不管外面发生什么， 都不可怕， 父母就是我的天和地。 ” 而现在那些留守儿童们，对于他们来说寒暑的团聚奢侈，两三年一次的团聚普遍，脆 弱的电话线维系着两代人的情感。电话的这一头，乡村失去了固有的活力，变得苍白空洞， 留守儿童
失去了他们的“天和地”，又陷性格危机。 解开这呼啸作响铃铛的，只能是曾系上它的那双手。