了解孩子，实现有效的亲子沟通
常宁市西江小学郭连艳
一、 父母要了解孩子的需要：
要想解除孩子的心理防御机制，找到与孩子的沟通的共同语言，实现有效的
亲子沟通，父母一定要了解孩子的需要。
一般来说，孩子除了生理方面的需要外，心理方面还有很多需要。随着孩子
年龄的增长，心理方面的需要，越来越成为亲子关系的重点。如果孩子的心理需
要得不到满足，孩子就会产生逆反心理，故意封闭自我。
那么，孩子的心理需要有那哪些呢？
意大利教育家玛利亚·蒙台梭利通过不断的研究发现：一个孩子生下来就有
个“精神胚胎”，儿童的成长是顺应这个精神胚胎的“自然趋向”的。如果父母
给孩子需要的养分，孩子将通过自我选择建立完好的心智。
1、 情感需要
在情感方面，孩子有爱与被爱的需要，孩子需要在爱的沐浴下成长。教育
孩子，这是第一位的，爱是基础。当这种需要得不到满足时，孩子就会变现出冷
漠、逆反的情绪。
刚出生的孩子就有情感的需要，他喜欢父母的抚摸和拥抱，他喜欢看父母温
柔的微笑和眼神，他喜欢父母对他说：“宝宝，我爱你！”“宝宝，你是**的心肝
宝贝！”这种情感需要是孩子生理和心理的一种需求。
许多父母认为，在这方面，自己做得相当好，实际上，父母们只关注了给孩
子爱，而且这种爱往往是溺爱，只是一味地给孩子的爱，忽视了也应该向孩子索
取爱。于是，孩子们学会了“理直气壮”地接受父母们的爱，根本没意识到自己
也需要付出爱，反映在孩子行动上，就是自私、狂妄自大、以自我为中心。
2、独立需要
每个孩子都是一个独立的个体，他们不希望永远活在父母们的保护当中，他
们渴望能够独立地去做一些事情，独立地决定自己的事情。
这种独立性在孩子三四岁的时候和青春期表现得尤为突出，这两个时期被称
为孩子的“断乳期，前者是生理断乳期，后者为心理断乳期。
年幼的孩子们总是喜欢什么东西都碰一下，尤其是一些新奇的东西；大点儿
的孩子则喜欢独立自主地决定自己的事情。事实上，这正是孩子顺从“精神胚胎”的自然趋向，他们不自觉地被引导着去“配合自己的行动”，从而获得对各种事
物的印象。
但是，许多父母不了解孩子的这种需要，他们喜欢禁止孩子的各种探索行为，
经常过多地替孩子做事情，干涉孩子的事情和决定。当孩子的自由被禁止时，孩
子就会产生受挫感，产生沮丧的情绪，他自然而然会变得“不顺从”，出现对抗
的行为，自然而然会变得“叛逆”。
其实，这些都表明他在向父母暗示：我不需要你们的过多保护，我不需要你
们的过多干涉，我要自由！我要独立！只要父母把自由给了孩子，“不顺从”和
“叛逆”就没有理由存在，它们就会消失得无影无踪。
3、 自尊需要
根据马洛斯的需要层次理论，自尊的需要是一种较高层次的需要。对于孩子来说，这种需要也存在。
孩子们都有较强的自尊心，它们希望父母尊重他们的想法，尊重他们的情感，尊重他们的隐私等等。许多家长恰恰没有意识到孩子的自尊需要，总是认为孩子还小，什么都不懂，于是，父母们经常随意呵斥孩子、打骂孩子，有些甚至在公众场合打骂孩子，揭露孩子的缺点等等，完全不顾及孩子的自尊。
当孩子的自尊没有得到尊重时，他们或者产生逆反、对抗的心理，或者破罐子破摔，不顾自己的颜面苟且偷生地 活着，这些都增加了亲子沟通的障碍。
4、 平等需要
孩子虽小，但是，他们总希望父母能够把他们当成大人一样来看待。而许多父母总是不理解孩子的这种心理。往往是对孩子要求这样，对自己要求那样。比如，有些父母要求孩子好好学习，自己却天天看电视、打麻将。这样孩子就会认为父母与自己是不平等的。
现在，有许多孩子会在背后这样议论父母：“我的父母总是要求我做这做那，其实这些事情他们自己都做不到。”“是呀，父母总是说话不算话，明明答应我星期天去郊游的，因为他们自己想睡懒觉而不去了。”这些都表明，在大多数的孩子心里，父母们没有做到平等这一点，于是，他们也就不相信父母的话了，沟通的障碍也就形成了。
5、 成就需要
在马斯洛的需要层次理论中，成就需要是最高层次的需要。孩子同样有这种需要，而且，这种需要也是孩子的最高需要。
每个孩子都希望自己的行为、能力能够得到他人的认可，尤其是父母和老师的认可。这种认可和表扬，往往能够让孩子产生巨大的成就感，让他们获得极大的快乐。因此，从主观上来说，孩子们总是希望自己在家里做个优秀的孩子，处处获得父母的夸奖；在学校，他们又希望自己是个学习好、行为好、品行好的学生，能够当班干部，希望在班级活动中脱颖而出，成为人人羡慕的优秀生。
当孩子的这种成就欲得不到满足时，他们就会产生失落、沮丧的情绪。
二、 沟通方式不当，影响孩子的健康成长
每个孩子都有独立的思想和意识，如果父母不尊重孩子，总是以“我为你好”的思想来压制孩子，孩子就会受到伤害，于是，他们会建立心理防御机制，防止父母再次伤害自己。这样，冷漠、无视、叛逆等自我保护的方式就会出现了，沟通也随之停止。
指责型
许多喜欢责骂孩子的父母，恰恰是因为他们不太了解教育孩子的方法，不知道怎样运用有效的沟通来引导孩子、启发孩子，因此只会盲目地使用批评、责骂等负面的沟通方式。
“为什么你总是整天让我操心，难道你不会变得自立一些吗？”
“看看你的屋子，脏得跟猪窝一样，难道你就不会收拾一下吗？”
“你看你那样，整天只知道玩，不知道学习，我怎么生了你这样的孩子呀？” “如果你昨天晚上不看电视，怎么会起不了床呢？你总是贪玩，不知道学习” …
这些话听起来非常耳熟，而这正是父母指责，埋怨孩子时经常用到的。许多父母在责骂孩子的时候根本没有想到，这种责骂不仅伤害了孩子的自尊心，也损
害了父母在孩子心目中的形象。
也许是孩子在生活中做错了事，也许是孩子在学习上做错了题，但是，错误正是孩子不断成长的表现，以单个的错误来全盘否定孩子的父母恰恰是最不明智的父母。
每一位父母在成长的过程中都会烦“喜欢责骂”孩子的错误，实际上，孩子的心灵是善良的，他们并不会记仇，只要父母意识到自己的教育方式错了，及时改正，运用有效的沟通方式与孩子交流，孩子依然会愿意与父母沟通的。如果父母喜欢指责、埋怨孩子，那么，在父母眼里，看到的尽是孩子的缺点，孩子必然没有值得什么赞赏的。父母之间必然也是互相指责、埋怨，结果，孩子也总是习惯于职责和埋怨他人，不管做什么事情都会推卸责任。 三、 学会有效的倾听，可以克服沟通障碍。
父母愿意倾听儿女的心声，了解他们意见或问题，实际上就是对他们的尊重。但要做到真正的倾听还需注意以下几点：
1、和儿女交谈要专心。要暂时放下手上的事情，专心交谈。只有这样，儿女才会感受到父母的爱心;
2、要清楚倾听的目的。倾听就是要真正了解儿女的思想和感受，所以要让儿女尽量说出他们的心事，不要急于批评；
3、要核对所听到的是不是儿女真正的意思；
4、要帮助儿女更深入，更具体地去面对问题。
考虑周详之后再说
要针对问题，不要做人身攻击，更不要把过去的错误和现在的错误纠缠在一起。不然，就只会引起他们的反感，甚至拒绝交谈。
尽快消除怒气
做父亲的难免会发怒。发怒是一种情绪失去控制的表现，在怒气中解决问题往往容易犯错误。事后，一旦觉悟到自己不对，就要有勇气承认错误。这样，父母的心和儿女的心才能沟通。
用爱心说实话
父母和青少年子女之间要坦诚地说出自己的感受，又要用爱心说诚实话。父母应该对儿女有更深一层的关怀，不但要有完全的真诚，还要有完全的感受。
避免争吵
父母在处理儿女的事上要保持冷静，并且尽可能做到理智、公正，这样对于密切关系、避免争吵是很有效的。
要强调积极面
很多父母谈儿女的缺点和过失，甚至夸大儿女的缺点和过失。这样做，只会使关系恶化。不如记着儿女的优点和长处，并欣赏和鼓励之，这样才有助于亲子关系健康地发展。
了解孩子，实现有效的亲子沟通
常宁市西江小学郭连艳
一、 父母要了解孩子的需要：
要想解除孩子的心理防御机制，找到与孩子的沟通的共同语言，实现有效的
亲子沟通，父母一定要了解孩子的需要。
一般来说，孩子除了生理方面的需要外，心理方面还有很多需要。随着孩子
年龄的增长，心理方面的需要，越来越成为亲子关系的重点。如果孩子的心理需
要得不到满足，孩子就会产生逆反心理，故意封闭自我。
那么，孩子的心理需要有那哪些呢？
意大利教育家玛利亚·蒙台梭利通过不断的研究发现：一个孩子生下来就有
个“精神胚胎”，儿童的成长是顺应这个精神胚胎的“自然趋向”的。如果父母
给孩子需要的养分，孩子将通过自我选择建立完好的心智。
1、 情感需要
在情感方面，孩子有爱与被爱的需要，孩子需要在爱的沐浴下成长。教育
孩子，这是第一位的，爱是基础。当这种需要得不到满足时，孩子就会变现出冷
漠、逆反的情绪。
刚出生的孩子就有情感的需要，他喜欢父母的抚摸和拥抱，他喜欢看父母温
柔的微笑和眼神，他喜欢父母对他说：“宝宝，我爱你！”“宝宝，你是**的心肝
宝贝！”这种情感需要是孩子生理和心理的一种需求。
许多父母认为，在这方面，自己做得相当好，实际上，父母们只关注了给孩
子爱，而且这种爱往往是溺爱，只是一味地给孩子的爱，忽视了也应该向孩子索
取爱。于是，孩子们学会了“理直气壮”地接受父母们的爱，根本没意识到自己
也需要付出爱，反映在孩子行动上，就是自私、狂妄自大、以自我为中心。
2、独立需要
每个孩子都是一个独立的个体，他们不希望永远活在父母们的保护当中，他
们渴望能够独立地去做一些事情，独立地决定自己的事情。
这种独立性在孩子三四岁的时候和青春期表现得尤为突出，这两个时期被称
为孩子的“断乳期，前者是生理断乳期，后者为心理断乳期。
年幼的孩子们总是喜欢什么东西都碰一下，尤其是一些新奇的东西；大点儿
的孩子则喜欢独立自主地决定自己的事情。事实上，这正是孩子顺从“精神胚胎”的自然趋向，他们不自觉地被引导着去“配合自己的行动”，从而获得对各种事
物的印象。
但是，许多父母不了解孩子的这种需要，他们喜欢禁止孩子的各种探索行为，
经常过多地替孩子做事情，干涉孩子的事情和决定。当孩子的自由被禁止时，孩
子就会产生受挫感，产生沮丧的情绪，他自然而然会变得“不顺从”，出现对抗
的行为，自然而然会变得“叛逆”。
其实，这些都表明他在向父母暗示：我不需要你们的过多保护，我不需要你
们的过多干涉，我要自由！我要独立！只要父母把自由给了孩子，“不顺从”和
“叛逆”就没有理由存在，它们就会消失得无影无踪。
3、 自尊需要
根据马洛斯的需要层次理论，自尊的需要是一种较高层次的需要。对于孩子来说，这种需要也存在。
孩子们都有较强的自尊心，它们希望父母尊重他们的想法，尊重他们的情感，尊重他们的隐私等等。许多家长恰恰没有意识到孩子的自尊需要，总是认为孩子还小，什么都不懂，于是，父母们经常随意呵斥孩子、打骂孩子，有些甚至在公众场合打骂孩子，揭露孩子的缺点等等，完全不顾及孩子的自尊。
当孩子的自尊没有得到尊重时，他们或者产生逆反、对抗的心理，或者破罐子破摔，不顾自己的颜面苟且偷生地 活着，这些都增加了亲子沟通的障碍。
4、 平等需要
孩子虽小，但是，他们总希望父母能够把他们当成大人一样来看待。而许多父母总是不理解孩子的这种心理。往往是对孩子要求这样，对自己要求那样。比如，有些父母要求孩子好好学习，自己却天天看电视、打麻将。这样孩子就会认为父母与自己是不平等的。
现在，有许多孩子会在背后这样议论父母：“我的父母总是要求我做这做那，其实这些事情他们自己都做不到。”“是呀，父母总是说话不算话，明明答应我星期天去郊游的，因为他们自己想睡懒觉而不去了。”这些都表明，在大多数的孩子心里，父母们没有做到平等这一点，于是，他们也就不相信父母的话了，沟通的障碍也就形成了。
5、 成就需要
在马斯洛的需要层次理论中，成就需要是最高层次的需要。孩子同样有这种需要，而且，这种需要也是孩子的最高需要。
每个孩子都希望自己的行为、能力能够得到他人的认可，尤其是父母和老师的认可。这种认可和表扬，往往能够让孩子产生巨大的成就感，让他们获得极大的快乐。因此，从主观上来说，孩子们总是希望自己在家里做个优秀的孩子，处处获得父母的夸奖；在学校，他们又希望自己是个学习好、行为好、品行好的学生，能够当班干部，希望在班级活动中脱颖而出，成为人人羡慕的优秀生。
当孩子的这种成就欲得不到满足时，他们就会产生失落、沮丧的情绪。
二、 沟通方式不当，影响孩子的健康成长
每个孩子都有独立的思想和意识，如果父母不尊重孩子，总是以“我为你好”的思想来压制孩子，孩子就会受到伤害，于是，他们会建立心理防御机制，防止父母再次伤害自己。这样，冷漠、无视、叛逆等自我保护的方式就会出现了，沟通也随之停止。
指责型
许多喜欢责骂孩子的父母，恰恰是因为他们不太了解教育孩子的方法，不知道怎样运用有效的沟通来引导孩子、启发孩子，因此只会盲目地使用批评、责骂等负面的沟通方式。
“为什么你总是整天让我操心，难道你不会变得自立一些吗？”
“看看你的屋子，脏得跟猪窝一样，难道你就不会收拾一下吗？”
“你看你那样，整天只知道玩，不知道学习，我怎么生了你这样的孩子呀？” “如果你昨天晚上不看电视，怎么会起不了床呢？你总是贪玩，不知道学习” …
这些话听起来非常耳熟，而这正是父母指责，埋怨孩子时经常用到的。许多父母在责骂孩子的时候根本没有想到，这种责骂不仅伤害了孩子的自尊心，也损
害了父母在孩子心目中的形象。
也许是孩子在生活中做错了事，也许是孩子在学习上做错了题，但是，错误正是孩子不断成长的表现，以单个的错误来全盘否定孩子的父母恰恰是最不明智的父母。
每一位父母在成长的过程中都会烦“喜欢责骂”孩子的错误，实际上，孩子的心灵是善良的，他们并不会记仇，只要父母意识到自己的教育方式错了，及时改正，运用有效的沟通方式与孩子交流，孩子依然会愿意与父母沟通的。如果父母喜欢指责、埋怨孩子，那么，在父母眼里，看到的尽是孩子的缺点，孩子必然没有值得什么赞赏的。父母之间必然也是互相指责、埋怨，结果，孩子也总是习惯于职责和埋怨他人，不管做什么事情都会推卸责任。 三、 学会有效的倾听，可以克服沟通障碍。
父母愿意倾听儿女的心声，了解他们意见或问题，实际上就是对他们的尊重。但要做到真正的倾听还需注意以下几点：
1、和儿女交谈要专心。要暂时放下手上的事情，专心交谈。只有这样，儿女才会感受到父母的爱心;
2、要清楚倾听的目的。倾听就是要真正了解儿女的思想和感受，所以要让儿女尽量说出他们的心事，不要急于批评；
3、要核对所听到的是不是儿女真正的意思；
4、要帮助儿女更深入，更具体地去面对问题。
考虑周详之后再说
要针对问题，不要做人身攻击，更不要把过去的错误和现在的错误纠缠在一起。不然，就只会引起他们的反感，甚至拒绝交谈。
尽快消除怒气
做父亲的难免会发怒。发怒是一种情绪失去控制的表现，在怒气中解决问题往往容易犯错误。事后，一旦觉悟到自己不对，就要有勇气承认错误。这样，父母的心和儿女的心才能沟通。
用爱心说实话
父母和青少年子女之间要坦诚地说出自己的感受，又要用爱心说诚实话。父母应该对儿女有更深一层的关怀，不但要有完全的真诚，还要有完全的感受。
避免争吵
父母在处理儿女的事上要保持冷静，并且尽可能做到理智、公正，这样对于密切关系、避免争吵是很有效的。
要强调积极面
很多父母谈儿女的缺点和过失，甚至夸大儿女的缺点和过失。这样做，只会使关系恶化。不如记着儿女的优点和长处，并欣赏和鼓励之，这样才有助于亲子关系健康地发展。