[提要] 近年来，“90后”大学生渐渐成为大学校园的主体，他们能否树立起正确、积极向上的价值观，对国家未来发展走向将产生重要影响，因此研究“90后”大学生价值观具有十分重要的意义。
关键词：“90后”大学生；价值观；引导
中图分类号：G64 文献标识码：A
原标题：90后大学生价值观的现状与如何正确引导
收录日期：2013年4月19日
价值观是推动人们决策或采取行动的核心因素，它在人的生活中占据着重要地位，是随着人的社会化的历程而逐步形成和发展的。自2008年新生一代的“90后”走进大学校园开始，第一批已成年的“90后”大学生一瞬间成为社会关注的焦点，这个群体与“80后”、“70后”大学生完全不同，他们有着不同的成长经历，生活在改革不断向纵深推进、网络文化普及、各种文化思潮不断碰撞的时代，他们能否树立起正确、积极向上的价值观，对国家未来发展走向将产生重要影响。
一、“90后”大学生价值观现状
（一）对象与方法。随机选取在校的200名“90后”大学生进行调查问卷，采用自行设计的问卷进行调查，内容包括消费观念、人生观念、社会责任感、恋爱观四个方面。当场发放问卷200份，收回有效问卷200份，有效回收率100%。
（二）结果
1、消费观念。调查显示：“90后”大学生间贫富差距大，最低每月300元，最高超过每月两三千元，多数学生月生活费在600元～1，000元间。调查中：有39%的学生表示，经自己认真计划，不会透支；有41%的学生表示若生活费透支，将向家人索要；只有15%的学生打算通过打工赚钱、自力更生的方式弥补。
2、人生观念。调查显示：有35%的学生缺乏理想、信念和人生规划，32%的学生不相信理想和信念对人生的影响。43%的学生表示对未来有明确的目标，并正在努力实现，34%的学生表示没有目标，23%的学生表示经常更换目标。
3、社会责任感。调查显示：有64.7%的学生认为责任就是“要为自己做的、决定的每件事情坚持下去并承担后果”，但也有9%的“90后”认为“应该摆脱责任的束缚，做人开心快乐就好”。
4、恋爱观。调查显示：有50.6%的学生表示自己在进入大学以前就已经谈过一次“恋爱”，其中接近10%的同学谈过多次。“90后”大学生对于青少年早恋和婚前性行为问题的看法，多数认为很平常，在受调查学生中，约有22.7%的学生表示赞成，另有37.5%的学生在表示赞同的同时，认为“不可轻率、应有责任感”，还有近40%学生表示反对或不愿表态。
“90后”大学生是成长在经济实力上升阶段新生的一代，通过调查分析反映出“90后”大学生的经济独立意识差，理财能力差，对家庭的依赖依性很大，自力更生的念头萌生较晚；他们有自己的人生理想和目标，但并不十分坚定；他们心态开放易接受新鲜事物，随着改革开放30年来的积淀和我国与国际社会的全面接轨，“90后”大学生不因循守旧，他们崇尚创新精神、探索精神，对事物有独到的见解和看法；他们没有经历太多的人生波折和起伏，大多家庭生活条件优越，因此也不同程度造成了他们心理承受能力普遍不强，容易自卑而且比较脆弱；同时出生在独生子女家庭的“90后”大学生有较强的自私心理，没有足够的责任感，喜欢特立独行、标新立异，背负着家人无限的厚望，又常常表现出巨大的压力和烦恼。
二、影响“90后”大学生价值观形成的因素
影响“90后”大学生价值观形成的因素是多方面的，社会因素在价值观的形成中起着决定作用，它包括社会文化、学校、和家庭三个方面。社会文化最为复杂，它又包括政治、经济、宗教、风俗习惯以及文化艺术等方面。这些方面的影响，有的是物质的，有的是精神的；有的是催人向上的积极因素，有的是诱人堕落的消极因素。在家庭中，家庭风气、家庭教育、父母的品行、长辈的生活态度都会潜移默化地影响他们的价值观。一般说，良好的家庭教育、和谐民主的家庭生活、父母积极的生活态度，对他们的价值观都会产生积极影响。而家庭关系紧张，父母不和或者离异，长辈品行不端，都可能造成他们价值观念畸形发展。同时，电影、广播、电视、网络、报纸杂志、书籍等大众传媒对青年价值观的形成和发展有着不可估量的影响。
三、对策
（一）学校加强教育，占领价值观教育的主要阵地。“90后”大学生步入大学校园后，学校就成为他们接受思想政治教育的主要场所，积极的教育理念、科学的培养方法、多样的育人载体都决定着他们正确价值观和人生观的形成。以校园文化为突破口，发挥思想道德教育的核心作用，针对不同阶段、不同学生的需求，以不同的校园文化活动为载体，弘扬祖国传统文化，引导其树立正确的人生观和价值观，提高大学生的做人标准和做事能力，在改造其客观世界的过程中改造其主观世界，在提高能力的同时提高道德水平、增强价值观教育的实效性，促使“90后”大学生树立科学的价值观念。
（二）家庭齐抓共管，做好“90后”成才的基础保障。父母是子女的第一任教师，家庭是人的第一生活环境。“90后”大学生的价值观与家庭有着千丝万缕的联系。有效发挥家庭因素能够促进“90后”一代积极进步的价值观形成与发展。这需要父母不断改进对孩子的教育方式，克服传统的专制型教育方式，消除在现实中溺爱型教育方式，学会用民主的、科学的教育方式去教育孩子。父母应注重加强个人修养，培养健康向上的生活方式，为孩子树立良好的生活榜样。从而为年轻一代积极进步的价值观的形成与发展创造良好的家庭环境。
（三）社会高度重视，为育人提供优质社会环境。大学生是社会的一分子，“90后”的大学生即将走向社会，成为担负社会重担的一个重要部分，社会上诸多因素对他们的价值观都会产生影响，那么就需要社会全体携起手来共同为新生的一代打造一个和谐的、优质的社会环境。一些青年认为，学校所教的价值观念、道德准则是一幅美好的画卷，但是一到社会就被撕毁了，一方面说明社会环境日益复杂，价值观教育的艰巨；另一方面也告诉我们，必须努力适应改革开放的社会环境，使教育内容更好地适应现代化建设的新形势。
[提要] 近年来，“90后”大学生渐渐成为大学校园的主体，他们能否树立起正确、积极向上的价值观，对国家未来发展走向将产生重要影响，因此研究“90后”大学生价值观具有十分重要的意义。
关键词：“90后”大学生；价值观；引导
中图分类号：G64 文献标识码：A
原标题：90后大学生价值观的现状与如何正确引导
收录日期：2013年4月19日
价值观是推动人们决策或采取行动的核心因素，它在人的生活中占据着重要地位，是随着人的社会化的历程而逐步形成和发展的。自2008年新生一代的“90后”走进大学校园开始，第一批已成年的“90后”大学生一瞬间成为社会关注的焦点，这个群体与“80后”、“70后”大学生完全不同，他们有着不同的成长经历，生活在改革不断向纵深推进、网络文化普及、各种文化思潮不断碰撞的时代，他们能否树立起正确、积极向上的价值观，对国家未来发展走向将产生重要影响。
一、“90后”大学生价值观现状
（一）对象与方法。随机选取在校的200名“90后”大学生进行调查问卷，采用自行设计的问卷进行调查，内容包括消费观念、人生观念、社会责任感、恋爱观四个方面。当场发放问卷200份，收回有效问卷200份，有效回收率100%。
（二）结果
1、消费观念。调查显示：“90后”大学生间贫富差距大，最低每月300元，最高超过每月两三千元，多数学生月生活费在600元～1，000元间。调查中：有39%的学生表示，经自己认真计划，不会透支；有41%的学生表示若生活费透支，将向家人索要；只有15%的学生打算通过打工赚钱、自力更生的方式弥补。
2、人生观念。调查显示：有35%的学生缺乏理想、信念和人生规划，32%的学生不相信理想和信念对人生的影响。43%的学生表示对未来有明确的目标，并正在努力实现，34%的学生表示没有目标，23%的学生表示经常更换目标。
3、社会责任感。调查显示：有64.7%的学生认为责任就是“要为自己做的、决定的每件事情坚持下去并承担后果”，但也有9%的“90后”认为“应该摆脱责任的束缚，做人开心快乐就好”。
4、恋爱观。调查显示：有50.6%的学生表示自己在进入大学以前就已经谈过一次“恋爱”，其中接近10%的同学谈过多次。“90后”大学生对于青少年早恋和婚前性行为问题的看法，多数认为很平常，在受调查学生中，约有22.7%的学生表示赞成，另有37.5%的学生在表示赞同的同时，认为“不可轻率、应有责任感”，还有近40%学生表示反对或不愿表态。
“90后”大学生是成长在经济实力上升阶段新生的一代，通过调查分析反映出“90后”大学生的经济独立意识差，理财能力差，对家庭的依赖依性很大，自力更生的念头萌生较晚；他们有自己的人生理想和目标，但并不十分坚定；他们心态开放易接受新鲜事物，随着改革开放30年来的积淀和我国与国际社会的全面接轨，“90后”大学生不因循守旧，他们崇尚创新精神、探索精神，对事物有独到的见解和看法；他们没有经历太多的人生波折和起伏，大多家庭生活条件优越，因此也不同程度造成了他们心理承受能力普遍不强，容易自卑而且比较脆弱；同时出生在独生子女家庭的“90后”大学生有较强的自私心理，没有足够的责任感，喜欢特立独行、标新立异，背负着家人无限的厚望，又常常表现出巨大的压力和烦恼。
二、影响“90后”大学生价值观形成的因素
影响“90后”大学生价值观形成的因素是多方面的，社会因素在价值观的形成中起着决定作用，它包括社会文化、学校、和家庭三个方面。社会文化最为复杂，它又包括政治、经济、宗教、风俗习惯以及文化艺术等方面。这些方面的影响，有的是物质的，有的是精神的；有的是催人向上的积极因素，有的是诱人堕落的消极因素。在家庭中，家庭风气、家庭教育、父母的品行、长辈的生活态度都会潜移默化地影响他们的价值观。一般说，良好的家庭教育、和谐民主的家庭生活、父母积极的生活态度，对他们的价值观都会产生积极影响。而家庭关系紧张，父母不和或者离异，长辈品行不端，都可能造成他们价值观念畸形发展。同时，电影、广播、电视、网络、报纸杂志、书籍等大众传媒对青年价值观的形成和发展有着不可估量的影响。
三、对策
（一）学校加强教育，占领价值观教育的主要阵地。“90后”大学生步入大学校园后，学校就成为他们接受思想政治教育的主要场所，积极的教育理念、科学的培养方法、多样的育人载体都决定着他们正确价值观和人生观的形成。以校园文化为突破口，发挥思想道德教育的核心作用，针对不同阶段、不同学生的需求，以不同的校园文化活动为载体，弘扬祖国传统文化，引导其树立正确的人生观和价值观，提高大学生的做人标准和做事能力，在改造其客观世界的过程中改造其主观世界，在提高能力的同时提高道德水平、增强价值观教育的实效性，促使“90后”大学生树立科学的价值观念。
（二）家庭齐抓共管，做好“90后”成才的基础保障。父母是子女的第一任教师，家庭是人的第一生活环境。“90后”大学生的价值观与家庭有着千丝万缕的联系。有效发挥家庭因素能够促进“90后”一代积极进步的价值观形成与发展。这需要父母不断改进对孩子的教育方式，克服传统的专制型教育方式，消除在现实中溺爱型教育方式，学会用民主的、科学的教育方式去教育孩子。父母应注重加强个人修养，培养健康向上的生活方式，为孩子树立良好的生活榜样。从而为年轻一代积极进步的价值观的形成与发展创造良好的家庭环境。
（三）社会高度重视，为育人提供优质社会环境。大学生是社会的一分子，“90后”的大学生即将走向社会，成为担负社会重担的一个重要部分，社会上诸多因素对他们的价值观都会产生影响，那么就需要社会全体携起手来共同为新生的一代打造一个和谐的、优质的社会环境。一些青年认为，学校所教的价值观念、道德准则是一幅美好的画卷，但是一到社会就被撕毁了，一方面说明社会环境日益复杂，价值观教育的艰巨；另一方面也告诉我们，必须努力适应改革开放的社会环境，使教育内容更好地适应现代化建设的新形势。