捞铁牛
一、教材分析
《捞铁牛》一文讲的是宋朝时怀丙和尚利用水的浮力捞起铁牛的故事，从而说明他是当时出色的工程家。通过学习课文使学生懂得在学习生活中要认真观察、勤于思考，遇事要认真分析，运用所学的知识，解决实际问题，展现自己的聪明才智。
二、教学目标
1、综合运用所学识字方法，认识11个生字，会写11个生字。
2、读课文，抓住捞铁牛过程中的动词和形容词，借助流程图，了解怀丙是怎样利用水的浮力把大铁牛捞起来的，体会怀丙是一名出色的工程家。
3、通过讨论交流，使学生明白遇到事情要认真分析，运用所学的知识，解决实际问题。
三、教学准备
1、多媒体课件。
四、教学过程。
五、导入
我们祖国有着五千年的悠久历史,文化博大精深，几千年来，
更是人才辈出，你知道哪些古时候的名人故事？今天，就请同学们随着老师穿越时空，来到一千多年前的宋朝，这里发生了什么？会有怎样的人才出现呢？这是一个怎样的故事？（板题，齐读）
（二）感知。
课前同学们预习了课文，下面请同学们轻轻打开书，自由读课文，并思考，课文讲了一件什么事？
（三）深析
1，正当人们一筹莫展时，谁出现了，他是谁，他用什么办法来解决难题？
2，他做了哪些准备工作？
这些准备工作事宜可以调换位置么，为什么？
再读文，体会有序，指名说。
3，制作准备工作流程图。
4，指名读捞铁牛的部分。强化，师生共读。
5，正确排列捞铁牛的词语的顺序。
6，指名用同样的方法捞第二只铁牛。第三只。方法同上。 7，师小结：你们看，在一千年前，在没有任何现代工具的情况下，我们的古人就知道动脑子，利用自己的智慧，利用自然的力量，为自己解决遇到的困难，怀丙出色的才华，更让我们感受到古人的智慧。这也代表了我们整个民族的智慧。我们为我们的民族感到骄傲感到自豪。
（四）设疑，交流。
怀丙和尚捞一只铁牛需要两船泥沙，捞八只就需要十六船。那么多的泥沙都铲到黄河里去，多不好呀！这样做会阻塞航道，还会污染河水。如果老师给你四只大木船，你能不能只用两船泥沙把铁牛捞回来？
五，总结。
捞铁牛
一、教材分析
《捞铁牛》一文讲的是宋朝时怀丙和尚利用水的浮力捞起铁牛的故事，从而说明他是当时出色的工程家。通过学习课文使学生懂得在学习生活中要认真观察、勤于思考，遇事要认真分析，运用所学的知识，解决实际问题，展现自己的聪明才智。
二、教学目标
1、综合运用所学识字方法，认识11个生字，会写11个生字。
2、读课文，抓住捞铁牛过程中的动词和形容词，借助流程图，了解怀丙是怎样利用水的浮力把大铁牛捞起来的，体会怀丙是一名出色的工程家。
3、通过讨论交流，使学生明白遇到事情要认真分析，运用所学的知识，解决实际问题。
三、教学准备
1、多媒体课件。
四、教学过程。
五、导入
我们祖国有着五千年的悠久历史,文化博大精深，几千年来，
更是人才辈出，你知道哪些古时候的名人故事？今天，就请同学们随着老师穿越时空，来到一千多年前的宋朝，这里发生了什么？会有怎样的人才出现呢？这是一个怎样的故事？（板题，齐读）
（二）感知。
课前同学们预习了课文，下面请同学们轻轻打开书，自由读课文，并思考，课文讲了一件什么事？
（三）深析
1，正当人们一筹莫展时，谁出现了，他是谁，他用什么办法来解决难题？
2，他做了哪些准备工作？
这些准备工作事宜可以调换位置么，为什么？
再读文，体会有序，指名说。
3，制作准备工作流程图。
4，指名读捞铁牛的部分。强化，师生共读。
5，正确排列捞铁牛的词语的顺序。
6，指名用同样的方法捞第二只铁牛。第三只。方法同上。 7，师小结：你们看，在一千年前，在没有任何现代工具的情况下，我们的古人就知道动脑子，利用自己的智慧，利用自然的力量，为自己解决遇到的困难，怀丙出色的才华，更让我们感受到古人的智慧。这也代表了我们整个民族的智慧。我们为我们的民族感到骄傲感到自豪。
（四）设疑，交流。
怀丙和尚捞一只铁牛需要两船泥沙，捞八只就需要十六船。那么多的泥沙都铲到黄河里去，多不好呀！这样做会阻塞航道，还会污染河水。如果老师给你四只大木船，你能不能只用两船泥沙把铁牛捞回来？
五，总结。