《我的学习计划》教学反思秭归县实验小学：贾艳华 为了克服学生学习上的自卑情绪， 在教学中教师要培养学生的学 习积极性，教师就得指导学生掌握并学会制定简单的学习计划。 学生学习动机越强，学习活动的积极性越高，学习效果越佳，其 次， 具体的学习活动， 有时随着学习动机的增强， 学习效果反而下降， 教师指导学生只有把事情列出来，先处理困难的事情，再处理稍困难 的事情，并且坚持做完第一件，再做第二件…一直做到最后一件喜欢 的事，培养学生学习的自信势在必得。 学习中的自卑心理在学生中较为常见，伴随着年级的升高，课业 压力的增大，又加上青春期的到来，精力和体力难免分散 ,而且也产 生了较强的人际交往方面的需求，各方面难免攀比，心理上的自卑导 致成绩的下降，从而产生习得性无助，丧失学习自信心，对学习产生 焦虑，甚至是厌学，因此，关键是帮助学生建立学习上的自信心，制 定学习计划：学习计划要求学生从早到晚合理安排时间，做好每一件 事情，每天进步一点点。只有时间长了自己的进步大了，自卑情绪才 没有了。 如果原来各方面优秀， 制定了学习计划， 也使自己不断进步！
《我的学习计划》教学反思秭归县实验小学：贾艳华 为了克服学生学习上的自卑情绪， 在教学中教师要培养学生的学 习积极性，教师就得指导学生掌握并学会制定简单的学习计划。 学生学习动机越强，学习活动的积极性越高，学习效果越佳，其 次， 具体的学习活动， 有时随着学习动机的增强， 学习效果反而下降， 教师指导学生只有把事情列出来，先处理困难的事情，再处理稍困难 的事情，并且坚持做完第一件，再做第二件…一直做到最后一件喜欢 的事，培养学生学习的自信势在必得。 学习中的自卑心理在学生中较为常见，伴随着年级的升高，课业 压力的增大，又加上青春期的到来，精力和体力难免分散 ,而且也产 生了较强的人际交往方面的需求，各方面难免攀比，心理上的自卑导 致成绩的下降，从而产生习得性无助，丧失学习自信心，对学习产生 焦虑，甚至是厌学，因此，关键是帮助学生建立学习上的自信心，制 定学习计划：学习计划要求学生从早到晚合理安排时间，做好每一件 事情，每天进步一点点。只有时间长了自己的进步大了，自卑情绪才 没有了。 如果原来各方面优秀， 制定了学习计划， 也使自己不断进步！