2015届科普文阅读的知识要点
一、科普文的含义及特点
(一) 科普文的含义
科普文是用深入浅出的方式介绍自然科学、社会科学知识和原理的说明性文章。
（二）科普文的类别
1. 科学说明文，以传授一般科学知识为目的，要求有很强的科学性，严格遵循科学的原理，语言简洁、平实、浅显易懂；
2. 科学小品，多用文艺笔调介绍科学知识和阐述科学道理，在表达上经常借生动的比喻、有趣的联想来阐释科学道理，使人获得科学知识的同时，还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受。 在这两类中，高考选文往往以科学小品居多。下面将重点讲解科学小品。
（三）科学小品的特点
1. 内容的科学性（知识性）
科普文是以介绍、普及科学知识为目的的说明文，知识性是它的主要特点。 题型：文本如何体现科学性？
答题要点：（必背）
（1）内容合乎科学：主要看文本介绍什么科学知识或原理。（结合文本具体分析）
（2）引用的资料可靠，数据准确。可以从列数字、举例子、画图表等说明方法角度分析。
2. 语言的生动性（趣味性、形象性）——目的：吸引读者兴趣
科普文的写作目的主要是普及科学知识，其读者大多是缺少科学知识的普通群众。为了吸引读者阅读的兴趣，达到普及的目的，科普文应该具有趣味性。
题型：如何体现文笔的生动性？（必背）
（1）运用形象化的比喻来表达科学知识，使文章生动形象。
（2）运用拟人手法使科学小品富有情趣。
（3）善于记叙和描写，使叙述形象生动。
（4）善于穿插趣闻或把科学知识编成有情节的小故事，使文本生动形象，吸引读者。
3. 语言的通俗性
语言深入浅出，通俗易懂，体现在口语化、拟人化手法，第一人称对话式、故事式。
4. 语言的准确性（严谨性）（必背）
（1）表数字、范围及程度的修饰限制性词语。如：大约、估计、可能、一定、一些------
（2）说明方法：
引用：引用资料可靠，增加可信度
列数字：数据真实准确
举例子：所举的事例真实可靠。
题型：某个词语能否删掉？为什么？
答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了„„，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了„„，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了„„，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
5. 说明方法多样性（必背）
（1）分类别：即对说明事物分门别类的方法。作用：条理清晰地说明了„。
（2）举例子：即以具体事物为例的方法。作用：具体形象的说明了„„的„特点，便于读者理解。
（3）打比方：即用比喻来说明事物的方法。作用：生动形象地说明了„的„特点，增强文章的趣味性。
（4）列数字：即是运用数据说明事物的方法。作用：科学准确具体的说明了„„的„„ 特点
（5）作比较：即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。作用：通过„和„的比较，突出了„的„特点（地位、影响等）。
（6）下定义：即指明某一名词概念的含义。作用：完整、科学、准确地说明„本质特点，使之与其他事物区别开来。
（7）、画图表：作用：直观形象说明了„。
（8）、作诠解：作用：作诠释，用于解释被说明内容的成因及内在联系。
（9）、摹状貌：作用：能使说明生动形象，使文章更具可读性。
(10)、引用：丰富了文章的内容，使文章更具有说服力。引用诗词：使说明文更具有诗情画意。引用故事：使文章具有趣味性。引用文献资料：体现说明文的准确性。
（四）科学小品的形式
1. 描述式：通过形象的描写和生动的叙述，具有文艺性散文的风格，以介绍科学知识为目的。2. 自述式：把要介绍的科学知识，用第一人称的拟人化的手法，赋予人的思想、感情、语言、动作，让被说明的事物站出来作自我介绍。如《灰尘的自述》《我是电》等
3. 故事式：将科学知识编成生动有趣的故事，用第三人称和拟人化手法呈现。
4. 谈话式：一问一答、甲乙对话、文中对话等，讲科学知识以问答的形式呈现，给人亲切真实的感觉，容易和读者沟通。
（五）说明顺序：空间顺序；时间顺序；逻辑顺序
（六）结构：总分式、递进式、并列式
二、重难点题型方法点拨
(一) 分析综合类
1．筛选并整合文中的信息
提取科技信息常有两种方法：一是组合重点段落。有些科学小品中的科技信息相对集中，只要将有关段落加以组合就可以了。二是分散摘录信息。有一些文章，科技信息犹如满天星斗点缀在文中，这就要分散摘录。摘录时要做到“六不”：不摘录穿插的故事；不摘录形象的描述；不摘录生动的阐释；不摘录抒发的感受；不摘录作者的设想；不摘录没有知识含量的首尾与过渡。
解答此类题目，应当在通读全文时，特别注意两点：
（1）敏感准确地把握词语的含义, 理清行文思路。在此特别要注意一类词：关联词 。常见的关联词有递进、并列、假设、条件、因果、转折等几大类，阅读时，看到“首先”，要想到“其次”；看到“多项条件”，要找到“惟一条件”；看到“所以”，要寻找原因„„高考命题者常常在关联词语的运用方面设置考题。注意关联词有助于我们快速阅读，准确找到答案所在的重点区域或重点句子。如：08年高考题《绝妙的错误》考题：“作者为什么将标题取名为‘绝妙的错误’，请结合全文分析？”文中的“那玩意儿还必须能出差错”、“然而，突变的发生又绝不是意外，因为DNA 分子从一开始就命中注定要犯些小小的错误”、“假如由我们来干这事，我们会寻求某种途径去改正这些错误，那样，进化就会半路停止了。”这些表条件、转折或假设的句子对回答“绝妙”一词起到非常重要的作用。
（2）确认指代词的含义。
常用的指代词如“这”“那”“这些”“那些”“它”“它们”“此”“某”“其他”等，作者为 了行文简洁，常用这些代词替代文中的各种信息、观点、例证等，依据语境选取最接近代词的句子或内容，确认每一个代词的含义，并弄清不同代词之间的关系，如并列、交叉、包容等，才能正确认定文章的说明对象和说明
观点。指代多是承前指代，如果把指代的内容代入原文，可以读通的一般是所代的内容；有时指代的内容比较多，代入原文都可以读通，甚至能够理解通顺，就应该考虑最接近代词的内容，还可以与本段小论点对照，选择最接近论点的内容。如果指代内容含有修辞手法，就须推知修辞的具体含义。
2．分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思
语言特色的赏析：（手法+语言特色）
答题模式：确认手法＋结合语境分析＋表达效果
比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。
排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性
对比：强调了……突出了……
设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等；
反复：强调，加强语气
3．分析文本的文体基本特征和主要表现手法
(二) 鉴赏评价类
1．评价文本的主要观点和基本倾向
2．评价文本产生的社会价值和影响
（1）可以评价它是否激发了人们热爱科学的情感，
（2）也可以评价科普文在科学技术的研究与开发方面的影响，
（3）或者评价科学技术的传播与人才培养方面的价值和影响等。
三、其他题型
考点1:分析文本的段落作用（开头部分）
【答题思路】作用类题型，从内容和结构两方面答题，内容包括强调的内容和对主题情感的作用，形式包括对题目、开头、上文、下文和结尾的作用。
经典例题：《大象无形》19. 文章为什么要从“盲人摸象”写起？(4分)
【参考答案】 ①内容上，用寓言故事开篇，容易引起读者阅读兴趣，符合科普文表达特点。②结构上，可以自然地联系到“大象无形”，引出要介绍的对象——流体。(每点2分，共4分)
考点2：分析评价作者材料安排意图
【答题思路】作用类题型，其作用主要体现在表现文章内容和突出文章主题上
经典例题：21．文中为什么重点介绍金星的情况？(4 分)
【参考答案】①描述金星大气与地表的状况，从而论证人类移民外星球的不可能性；②金星环境原来与地球相似，后来因二氧化碳的积聚导致温室效应而成为不毛之地，这样写更能警示人们要保护地球环境。 考点3：分析科普文章局部作用（引用物象、资料的作用）
【思路导引】本身表达的内容+说明语言的准确性+丰富了文章的内容，增强了说服力。
经典例题1《大自然在反抗》（美）雷切尔·卡逊20．文中写黄蚂蚁、黄蜂、瓢虫等昆虫的作用是什么？请简要分析。（4分）
【参考答案】(1)通过列举黄蚂蚁捕食蚜虫、黄蜂消灭吸血蝇、瓢虫消灭蚜虫等具体事例（1分），证明“大自然有天烈保护作用，无须靠人为的干涉”这一观点（2分）。(2)丰富了文章的内容，增强了说服力。（1分）
2015届科普文阅读的知识要点
一、科普文的含义及特点
(一) 科普文的含义
科普文是用深入浅出的方式介绍自然科学、社会科学知识和原理的说明性文章。
（二）科普文的类别
1. 科学说明文，以传授一般科学知识为目的，要求有很强的科学性，严格遵循科学的原理，语言简洁、平实、浅显易懂；
2. 科学小品，多用文艺笔调介绍科学知识和阐述科学道理，在表达上经常借生动的比喻、有趣的联想来阐释科学道理，使人获得科学知识的同时，还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受。 在这两类中，高考选文往往以科学小品居多。下面将重点讲解科学小品。
（三）科学小品的特点
1. 内容的科学性（知识性）
科普文是以介绍、普及科学知识为目的的说明文，知识性是它的主要特点。 题型：文本如何体现科学性？
答题要点：（必背）
（1）内容合乎科学：主要看文本介绍什么科学知识或原理。（结合文本具体分析）
（2）引用的资料可靠，数据准确。可以从列数字、举例子、画图表等说明方法角度分析。
2. 语言的生动性（趣味性、形象性）——目的：吸引读者兴趣
科普文的写作目的主要是普及科学知识，其读者大多是缺少科学知识的普通群众。为了吸引读者阅读的兴趣，达到普及的目的，科普文应该具有趣味性。
题型：如何体现文笔的生动性？（必背）
（1）运用形象化的比喻来表达科学知识，使文章生动形象。
（2）运用拟人手法使科学小品富有情趣。
（3）善于记叙和描写，使叙述形象生动。
（4）善于穿插趣闻或把科学知识编成有情节的小故事，使文本生动形象，吸引读者。
3. 语言的通俗性
语言深入浅出，通俗易懂，体现在口语化、拟人化手法，第一人称对话式、故事式。
4. 语言的准确性（严谨性）（必背）
（1）表数字、范围及程度的修饰限制性词语。如：大约、估计、可能、一定、一些------
（2）说明方法：
引用：引用资料可靠，增加可信度
列数字：数据真实准确
举例子：所举的事例真实可靠。
题型：某个词语能否删掉？为什么？
答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了„„，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了„„，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了„„，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
5. 说明方法多样性（必背）
（1）分类别：即对说明事物分门别类的方法。作用：条理清晰地说明了„。
（2）举例子：即以具体事物为例的方法。作用：具体形象的说明了„„的„特点，便于读者理解。
（3）打比方：即用比喻来说明事物的方法。作用：生动形象地说明了„的„特点，增强文章的趣味性。
（4）列数字：即是运用数据说明事物的方法。作用：科学准确具体的说明了„„的„„ 特点
（5）作比较：即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。作用：通过„和„的比较，突出了„的„特点（地位、影响等）。
（6）下定义：即指明某一名词概念的含义。作用：完整、科学、准确地说明„本质特点，使之与其他事物区别开来。
（7）、画图表：作用：直观形象说明了„。
（8）、作诠解：作用：作诠释，用于解释被说明内容的成因及内在联系。
（9）、摹状貌：作用：能使说明生动形象，使文章更具可读性。
(10)、引用：丰富了文章的内容，使文章更具有说服力。引用诗词：使说明文更具有诗情画意。引用故事：使文章具有趣味性。引用文献资料：体现说明文的准确性。
（四）科学小品的形式
1. 描述式：通过形象的描写和生动的叙述，具有文艺性散文的风格，以介绍科学知识为目的。2. 自述式：把要介绍的科学知识，用第一人称的拟人化的手法，赋予人的思想、感情、语言、动作，让被说明的事物站出来作自我介绍。如《灰尘的自述》《我是电》等
3. 故事式：将科学知识编成生动有趣的故事，用第三人称和拟人化手法呈现。
4. 谈话式：一问一答、甲乙对话、文中对话等，讲科学知识以问答的形式呈现，给人亲切真实的感觉，容易和读者沟通。
（五）说明顺序：空间顺序；时间顺序；逻辑顺序
（六）结构：总分式、递进式、并列式
二、重难点题型方法点拨
(一) 分析综合类
1．筛选并整合文中的信息
提取科技信息常有两种方法：一是组合重点段落。有些科学小品中的科技信息相对集中，只要将有关段落加以组合就可以了。二是分散摘录信息。有一些文章，科技信息犹如满天星斗点缀在文中，这就要分散摘录。摘录时要做到“六不”：不摘录穿插的故事；不摘录形象的描述；不摘录生动的阐释；不摘录抒发的感受；不摘录作者的设想；不摘录没有知识含量的首尾与过渡。
解答此类题目，应当在通读全文时，特别注意两点：
（1）敏感准确地把握词语的含义, 理清行文思路。在此特别要注意一类词：关联词 。常见的关联词有递进、并列、假设、条件、因果、转折等几大类，阅读时，看到“首先”，要想到“其次”；看到“多项条件”，要找到“惟一条件”；看到“所以”，要寻找原因„„高考命题者常常在关联词语的运用方面设置考题。注意关联词有助于我们快速阅读，准确找到答案所在的重点区域或重点句子。如：08年高考题《绝妙的错误》考题：“作者为什么将标题取名为‘绝妙的错误’，请结合全文分析？”文中的“那玩意儿还必须能出差错”、“然而，突变的发生又绝不是意外，因为DNA 分子从一开始就命中注定要犯些小小的错误”、“假如由我们来干这事，我们会寻求某种途径去改正这些错误，那样，进化就会半路停止了。”这些表条件、转折或假设的句子对回答“绝妙”一词起到非常重要的作用。
（2）确认指代词的含义。
常用的指代词如“这”“那”“这些”“那些”“它”“它们”“此”“某”“其他”等，作者为 了行文简洁，常用这些代词替代文中的各种信息、观点、例证等，依据语境选取最接近代词的句子或内容，确认每一个代词的含义，并弄清不同代词之间的关系，如并列、交叉、包容等，才能正确认定文章的说明对象和说明
观点。指代多是承前指代，如果把指代的内容代入原文，可以读通的一般是所代的内容；有时指代的内容比较多，代入原文都可以读通，甚至能够理解通顺，就应该考虑最接近代词的内容，还可以与本段小论点对照，选择最接近论点的内容。如果指代内容含有修辞手法，就须推知修辞的具体含义。
2．分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思
语言特色的赏析：（手法+语言特色）
答题模式：确认手法＋结合语境分析＋表达效果
比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。
排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性
对比：强调了……突出了……
设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等；
反复：强调，加强语气
3．分析文本的文体基本特征和主要表现手法
(二) 鉴赏评价类
1．评价文本的主要观点和基本倾向
2．评价文本产生的社会价值和影响
（1）可以评价它是否激发了人们热爱科学的情感，
（2）也可以评价科普文在科学技术的研究与开发方面的影响，
（3）或者评价科学技术的传播与人才培养方面的价值和影响等。
三、其他题型
考点1:分析文本的段落作用（开头部分）
【答题思路】作用类题型，从内容和结构两方面答题，内容包括强调的内容和对主题情感的作用，形式包括对题目、开头、上文、下文和结尾的作用。
经典例题：《大象无形》19. 文章为什么要从“盲人摸象”写起？(4分)
【参考答案】 ①内容上，用寓言故事开篇，容易引起读者阅读兴趣，符合科普文表达特点。②结构上，可以自然地联系到“大象无形”，引出要介绍的对象——流体。(每点2分，共4分)
考点2：分析评价作者材料安排意图
【答题思路】作用类题型，其作用主要体现在表现文章内容和突出文章主题上
经典例题：21．文中为什么重点介绍金星的情况？(4 分)
【参考答案】①描述金星大气与地表的状况，从而论证人类移民外星球的不可能性；②金星环境原来与地球相似，后来因二氧化碳的积聚导致温室效应而成为不毛之地，这样写更能警示人们要保护地球环境。 考点3：分析科普文章局部作用（引用物象、资料的作用）
【思路导引】本身表达的内容+说明语言的准确性+丰富了文章的内容，增强了说服力。
经典例题1《大自然在反抗》（美）雷切尔·卡逊20．文中写黄蚂蚁、黄蜂、瓢虫等昆虫的作用是什么？请简要分析。（4分）
【参考答案】(1)通过列举黄蚂蚁捕食蚜虫、黄蜂消灭吸血蝇、瓢虫消灭蚜虫等具体事例（1分），证明“大自然有天烈保护作用，无须靠人为的干涉”这一观点（2分）。(2)丰富了文章的内容，增强了说服力。（1分）