幼儿园案例
关注“顽皮”的孩子
山东省潍坊市寒亭区开元街道郭家小学幼儿园 刘红红
褚鹏飞算是我们班最顽皮的孩子，经常“找事”和小朋友打架。我们班所有的孩子几乎都告过他的状，每天都会有人说：“老师，禇鹏飞打我。”但是我问他的时候，他就是不承认。说是他喜欢他和他玩，没有打他。经过几天的观察，见他并不是故意的去打小朋友，而是一种与人亲密的行为。当他和某人很亲的时候，就会用这种方式来表达——掐小朋友的脸，但是别的小朋友就认为是打他。我问他：“你掐小朋友的脸是不是想和他亲近。”他点点头说：“是，我家叔叔就是这样喜欢我的。”这时我就慢慢的告诉他：“喜欢小朋友，想和小朋友亲近，可以用很多种方法，比如:和小朋友握握手，用嘴巴亲亲小朋友的脸，这样小朋友会很高兴的。”渐渐的，禇鹏飞的这个坏毛病改好了，没有小朋友再来告他的状了。
还有我们班的女孩郭旎小朋友，比较调皮，比班里的男孩都厉害，经常把我们班的男孩打哭，并经常用手指甲把男孩子的手抓的满是手指甲痕，男孩很少还手，只是拿着自己可怜的小手给老师看，这令我很苦恼。最后，我就想了一个办法，在班里展开了一场讨论会，讨论我们班哪一个女孩最受大家的喜欢，男孩子大部分都说是王丽烨，王丽烨在我们班不论是从学习还是纪律方面都是一个好孩子，男孩子喜欢她的原因是听话，不打小朋友，爱学习。我们又从打架这一方面讨
论，打架好不好，为什么？你们喜欢打架的孩子吗？经过几次讨论，郭旎小朋友慢慢的改掉了这个坏习惯。现在郭旎再没有用手指甲抓别人的手。
在幼儿园，有些问题，我们是可以和孩子们共同讨论来解决，小孩子也都有一定的主见，通过讨论，澄清一些错误认识，让孩子增强了行为辨别能力。
幼儿园案例
关注“顽皮”的孩子
山东省潍坊市寒亭区开元街道郭家小学幼儿园 刘红红
褚鹏飞算是我们班最顽皮的孩子，经常“找事”和小朋友打架。我们班所有的孩子几乎都告过他的状，每天都会有人说：“老师，禇鹏飞打我。”但是我问他的时候，他就是不承认。说是他喜欢他和他玩，没有打他。经过几天的观察，见他并不是故意的去打小朋友，而是一种与人亲密的行为。当他和某人很亲的时候，就会用这种方式来表达——掐小朋友的脸，但是别的小朋友就认为是打他。我问他：“你掐小朋友的脸是不是想和他亲近。”他点点头说：“是，我家叔叔就是这样喜欢我的。”这时我就慢慢的告诉他：“喜欢小朋友，想和小朋友亲近，可以用很多种方法，比如:和小朋友握握手，用嘴巴亲亲小朋友的脸，这样小朋友会很高兴的。”渐渐的，禇鹏飞的这个坏毛病改好了，没有小朋友再来告他的状了。
还有我们班的女孩郭旎小朋友，比较调皮，比班里的男孩都厉害，经常把我们班的男孩打哭，并经常用手指甲把男孩子的手抓的满是手指甲痕，男孩很少还手，只是拿着自己可怜的小手给老师看，这令我很苦恼。最后，我就想了一个办法，在班里展开了一场讨论会，讨论我们班哪一个女孩最受大家的喜欢，男孩子大部分都说是王丽烨，王丽烨在我们班不论是从学习还是纪律方面都是一个好孩子，男孩子喜欢她的原因是听话，不打小朋友，爱学习。我们又从打架这一方面讨
论，打架好不好，为什么？你们喜欢打架的孩子吗？经过几次讨论，郭旎小朋友慢慢的改掉了这个坏习惯。现在郭旎再没有用手指甲抓别人的手。
在幼儿园，有些问题，我们是可以和孩子们共同讨论来解决，小孩子也都有一定的主见，通过讨论，澄清一些错误认识，让孩子增强了行为辨别能力。