“让学生在尝试中体味求知和成功的乐趣”
一、尝试教学法的理论基础
尝试教学法是邱学华创立的。其基本观点是“学生能尝试，尝试能成功，成功能创新”，特征是“先试后导、先练后讲，它的实质是让学生在尝试中学习，在尝试中成功。它是先由教师提出问题，学生在旧知识的基础上，依靠实验或参考书，配合自我探究或合作讨论等方式，通过自己的努力尝试去解决新问题，最后教师再根据学生在尝试中的表现和遇到的相关难题，进行针对性地总结和引导性地讲解。
二、尝试教学法运用于化学教学的可行性分析
1、符合化学新课程理念的要求
《化学课程标准》有这样的表述：“从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发„„培养学生的参与意识和决策能力”，“通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学生的创新精神和实践能力”。尝试教学法可以顺应新课程的这些理念，能创造一切可能的条件让学生在不断的尝试中获取新知，从而培养学生的自主学习、创新精神和实践能力。
2、符合化学的学科特点
化学是一门实验科学，多数的知识可以通过实验来验证。实验做为研究的前提或验证的方法，成了尝试过程中的好帮手。而且高中化学的知识与知识之间多为并列或递进关系。这就决定了学生学习时，能够按照一定的思维程序对新问题进行合理的推理、分析和类
“让学生在尝试中体味求知和成功的乐趣”
一、尝试教学法的理论基础
尝试教学法是邱学华创立的。其基本观点是“学生能尝试，尝试能成功，成功能创新”，特征是“先试后导、先练后讲，它的实质是让学生在尝试中学习，在尝试中成功。它是先由教师提出问题，学生在旧知识的基础上，依靠实验或参考书，配合自我探究或合作讨论等方式，通过自己的努力尝试去解决新问题，最后教师再根据学生在尝试中的表现和遇到的相关难题，进行针对性地总结和引导性地讲解。
二、尝试教学法运用于化学教学的可行性分析
1、符合化学新课程理念的要求
《化学课程标准》有这样的表述：“从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发„„培养学生的参与意识和决策能力”，“通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学生的创新精神和实践能力”。尝试教学法可以顺应新课程的这些理念，能创造一切可能的条件让学生在不断的尝试中获取新知，从而培养学生的自主学习、创新精神和实践能力。
2、符合化学的学科特点
化学是一门实验科学，多数的知识可以通过实验来验证。实验做为研究的前提或验证的方法，成了尝试过程中的好帮手。而且高中化学的知识与知识之间多为并列或递进关系。这就决定了学生学习时，能够按照一定的思维程序对新问题进行合理的推理、分析和类