《鼠小弟的小背心》说课稿
《鼠小弟的小背心》教学设计
教学目标：
1、激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动参与口语交际活动，感受交际的乐趣。
2、会观察、愿思考、认真倾听并了解别人讲话的内容；表达声音响亮、态度大方、有礼貌。
3、培养学生的口语交际能力，学会人与人之间的沟通。
教学过程：
一、谈话导入。
1、师：今天老师给大家带来一位新朋友，看！它是谁？（生：小老鼠）它有一个很可爱的名字叫鼠小弟。
2、你喜欢它吗？为什么喜欢？
（预设：1、喜欢它的可爱；喜欢它小巧玲珑；喜欢它的微笑......2、不喜欢它，它喜欢偷东西......）
3、猜猜老师喜欢它吗？老师就特别喜欢它身上穿的这件小背心，说起这件小背心还有一个有趣的故事呢！
二、故事激趣。
1、出示图片。
师：在一座美丽的大森林里，住着鼠小弟幸福的一家。冬天来了，天气逐渐变凉了，鼠小弟的妈妈给它织了一件漂亮的红背心，鼠小弟穿上这件红背心可神气了，它自言自语地说：“妈妈给我织的红背心漂亮吧！我得出去走走，让我的好朋友们看看，分享我的快乐。”说着蹦蹦跳跳地出门了......咦？这么漂亮的一件红背心怎么会变成一根绳子呢？
三、绘本引领。
1、出示图片。
师：鼠小弟跟谁在一起？它们会说些什么呢？
(学生自己说，同桌说)
出示ppt：
①把你的背心借给我穿穿！
②请把你的背心借给我穿穿行吗？（征求意见，突出礼貌。）
2、比较两句话，怎样说最好？
师小结：在与别人交谈时要有礼貌。（板书：有礼貌）
3、演一演。
（1）抽生演一演。
（2）刚才他们说话听清楚了吗？（板书：声音 响亮）
（3）他们说了些什么？（板书：学会倾听）
4、师：鼠小弟把心爱的小背心借给小鸭子后又发生了什么故事呢？
5、看绘本故事。（你最喜欢哪幅图？它们之间会说些什么？）
6、学生交流，全班汇报。（学生点评：围绕口语交际目标评价）
7、师：鼠小弟的小背心怎么会变成一根绳子呢？
四、故事封口。
这样一只可爱、乐观、快乐的鼠小弟，大家喜欢吗？回家讲给爸爸妈妈听，看谁讲得好！
《鼠小弟的小背心》说课稿
《鼠小弟的小背心》教学设计
教学目标：
1、激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动参与口语交际活动，感受交际的乐趣。
2、会观察、愿思考、认真倾听并了解别人讲话的内容；表达声音响亮、态度大方、有礼貌。
3、培养学生的口语交际能力，学会人与人之间的沟通。
教学过程：
一、谈话导入。
1、师：今天老师给大家带来一位新朋友，看！它是谁？（生：小老鼠）它有一个很可爱的名字叫鼠小弟。
2、你喜欢它吗？为什么喜欢？
（预设：1、喜欢它的可爱；喜欢它小巧玲珑；喜欢它的微笑......2、不喜欢它，它喜欢偷东西......）
3、猜猜老师喜欢它吗？老师就特别喜欢它身上穿的这件小背心，说起这件小背心还有一个有趣的故事呢！
二、故事激趣。
1、出示图片。
师：在一座美丽的大森林里，住着鼠小弟幸福的一家。冬天来了，天气逐渐变凉了，鼠小弟的妈妈给它织了一件漂亮的红背心，鼠小弟穿上这件红背心可神气了，它自言自语地说：“妈妈给我织的红背心漂亮吧！我得出去走走，让我的好朋友们看看，分享我的快乐。”说着蹦蹦跳跳地出门了......咦？这么漂亮的一件红背心怎么会变成一根绳子呢？
三、绘本引领。
1、出示图片。
师：鼠小弟跟谁在一起？它们会说些什么呢？
(学生自己说，同桌说)
出示ppt：
①把你的背心借给我穿穿！
②请把你的背心借给我穿穿行吗？（征求意见，突出礼貌。）
2、比较两句话，怎样说最好？
师小结：在与别人交谈时要有礼貌。（板书：有礼貌）
3、演一演。
（1）抽生演一演。
（2）刚才他们说话听清楚了吗？（板书：声音 响亮）
（3）他们说了些什么？（板书：学会倾听）
4、师：鼠小弟把心爱的小背心借给小鸭子后又发生了什么故事呢？
5、看绘本故事。（你最喜欢哪幅图？它们之间会说些什么？）
6、学生交流，全班汇报。（学生点评：围绕口语交际目标评价）
7、师：鼠小弟的小背心怎么会变成一根绳子呢？
四、故事封口。
这样一只可爱、乐观、快乐的鼠小弟，大家喜欢吗？回家讲给爸爸妈妈听，看谁讲得好！