九年级英语中考试题分析及临场建议
一、整体分析
（一）试卷结构-----一如既往
形式变化，指向中考，直击中考
（二）期中考卷结构-----两卷合一，拆分有度，适度融合
增加听力 由于以上两位老师对学情进行了详尽的分析，相关数据也很确凿。故以下分析不再赘述。
一 听力，每题1.5分，共30分。听力=口语+听力
适当拆分：中考中的第五大题 任务型阅读（满分20分）分解为六七两部分。
五 任务型阅读（满分20分）
A、阅读填词（共10小题，每题1分，满分10分）
B、阅读短文，按要求完成相关任务（共5小题，每题2分，满分10分）
六 阅读填词，每空限填一个单词。每小题1分，共10分
七 任务型阅读。每题2分，共10分
效果上异曲同工，体现了灵活性和全面性的特点。
听力临场技巧：
一、审视语言、图片提示，确定听的关键和重点。听时要把握对话者的身份和言语指向的对象，多个听说内容杂糅时，要细心区分。
如听力第7小题，A：6:20 B 6:10 C： 6:30，重点放在twenty,ten or thirty /half 上。
二、通过不同选项的设置推导所听对话的内容。适合11-15小题的应对。
三、短文处理的技巧：
紧抓5个w 一个h 疑问词，激活自己已有的知识储备，并结合语境能提炼的相关的提示推测短文的内容。
二 ）选择填空：
正做审语境，反做查不同。找到关键词，迷惑就理清。一考熟短语，二考小句型，如真查无果，依据结构整。词汇A和B，方法大致同。
思考：提高听力的有效途径：朗读和口语。
三） 完形填空
读懂在着手，联系是关键。答案含其中，搜寻来完成。
个别猜词义，线索在文中。通读是检验，不中再调整。
四)任务型阅读
任务型阅读是中考英语试卷中的综合性很高的一种阅读题型。它借助于文篇阅读，设置一些在特定的语境中的进行理解、分析、归纳、推理，表达综合语言运用的任务。通过翻译、猜词、语义转换、填词补全、筛选排序等语言活动行为，验证学生能否依据所提供信息解决实际问题，达到“能做某事”的目的。
一、 目前任务型阅读的主要题型
近年来考查形式大致如下：问题解答和发散思维型、阅读填空型、补词或者补句子、阅读排序型、阅读改写句子型、图文推断型，表格解析填词题，英汉互译。试题一般以混合形式出现，基本上都是主观性试题，主要考察学生的理解和综合运用能力。读写结合，试题形式多样化了，实用性得以加强，难度和技巧要求也高了。阅读文章难度不太大，但实际操作解题过程中，却很容易犯错，从而导致了很多不必要的失分。
一）表格题的解题技巧
表格设置是对文本内容的改编和提炼，基本上每一个段落为一个小节，其它的相关信息就围绕它展开，词语填空都是依据文篇结构而设计的，有的出自原文，有的是原文章中的词语释义转换。
首先读懂表格，抓准关键词，在表格的左半部分往往是对文段主旨的概括，是对段落主题的高度概括，它们通常是以小标题的形式呈现，纵向类别是文本的整体结构、横向类别是具体的细节描述等。了解了表格的内容和要求之后，就可以根据表格的要求目的明确地快速浏览短文，从而在有效的时间内提高获取的信息的准确性。表格中要填写的词汇大都是集中在文本的细节信息上，而这些所填内容一般可以从给定的材料中找到出处或依据，关键是如何找到这些暗示语。我们可以依据图表的引领，快速直接在文本的相应位置找到相关的句子，然后对目标句进行整理、分类、加工、延伸，过滤出自己所需的有用信息。如果有不能直接在文章中找到原句或原词的，也就是需要变换词汇，这就需要对文句进行释义、加工或变通。这些变通大多是同义词或者是句式转化的相关的变体形式。
五、书面表达的技巧和平时的训练
理清要点不可丢，需要发挥要切题。
分解要点要仔细，短小精悍是原则。
分析主干是前提，可为翻译作铺垫。
用准句型需揣摩，状语一般推后边。
翻译之所以感到困难，主要原因在于：英语汉语之间的存在着很大的差异，学生们都是按照母语的习惯去分配英语的词汇。再者，遇到陌生的词汇缺乏变通的技巧。要做好这类的题目，要先将长句子化成短句，即先抓住句子的主干，剔除句子的修饰部分，主干的翻译和汉语的顺序基本一致，短句的翻译更加容易，最后编排修饰成份，修饰成份一般放在句尾，方式状语在前，接着地点状语最后是时间状语。有效地把握句子的主干，可以启迪学生解决问题独辟蹊径。思维也会由感性升华到理性的高度，这既是认识上的一个飞跃，也是悟性的提升。 考试带给我的启示：
深爱课本，不离不弃；
把握重点，提升效率；
及时梳理，形成系统；
精做练习，学有所得；
错题反思，减少失误。
以上纯属个人之见，不当之处，敬请专家和同仁指正。再次感谢大家。
九年级英语中考试题分析及临场建议
一、整体分析
（一）试卷结构-----一如既往
形式变化，指向中考，直击中考
（二）期中考卷结构-----两卷合一，拆分有度，适度融合
增加听力 由于以上两位老师对学情进行了详尽的分析，相关数据也很确凿。故以下分析不再赘述。
一 听力，每题1.5分，共30分。听力=口语+听力
适当拆分：中考中的第五大题 任务型阅读（满分20分）分解为六七两部分。
五 任务型阅读（满分20分）
A、阅读填词（共10小题，每题1分，满分10分）
B、阅读短文，按要求完成相关任务（共5小题，每题2分，满分10分）
六 阅读填词，每空限填一个单词。每小题1分，共10分
七 任务型阅读。每题2分，共10分
效果上异曲同工，体现了灵活性和全面性的特点。
听力临场技巧：
一、审视语言、图片提示，确定听的关键和重点。听时要把握对话者的身份和言语指向的对象，多个听说内容杂糅时，要细心区分。
如听力第7小题，A：6:20 B 6:10 C： 6:30，重点放在twenty,ten or thirty /half 上。
二、通过不同选项的设置推导所听对话的内容。适合11-15小题的应对。
三、短文处理的技巧：
紧抓5个w 一个h 疑问词，激活自己已有的知识储备，并结合语境能提炼的相关的提示推测短文的内容。
二 ）选择填空：
正做审语境，反做查不同。找到关键词，迷惑就理清。一考熟短语，二考小句型，如真查无果，依据结构整。词汇A和B，方法大致同。
思考：提高听力的有效途径：朗读和口语。
三） 完形填空
读懂在着手，联系是关键。答案含其中，搜寻来完成。
个别猜词义，线索在文中。通读是检验，不中再调整。
四)任务型阅读
任务型阅读是中考英语试卷中的综合性很高的一种阅读题型。它借助于文篇阅读，设置一些在特定的语境中的进行理解、分析、归纳、推理，表达综合语言运用的任务。通过翻译、猜词、语义转换、填词补全、筛选排序等语言活动行为，验证学生能否依据所提供信息解决实际问题，达到“能做某事”的目的。
一、 目前任务型阅读的主要题型
近年来考查形式大致如下：问题解答和发散思维型、阅读填空型、补词或者补句子、阅读排序型、阅读改写句子型、图文推断型，表格解析填词题，英汉互译。试题一般以混合形式出现，基本上都是主观性试题，主要考察学生的理解和综合运用能力。读写结合，试题形式多样化了，实用性得以加强，难度和技巧要求也高了。阅读文章难度不太大，但实际操作解题过程中，却很容易犯错，从而导致了很多不必要的失分。
一）表格题的解题技巧
表格设置是对文本内容的改编和提炼，基本上每一个段落为一个小节，其它的相关信息就围绕它展开，词语填空都是依据文篇结构而设计的，有的出自原文，有的是原文章中的词语释义转换。
首先读懂表格，抓准关键词，在表格的左半部分往往是对文段主旨的概括，是对段落主题的高度概括，它们通常是以小标题的形式呈现，纵向类别是文本的整体结构、横向类别是具体的细节描述等。了解了表格的内容和要求之后，就可以根据表格的要求目的明确地快速浏览短文，从而在有效的时间内提高获取的信息的准确性。表格中要填写的词汇大都是集中在文本的细节信息上，而这些所填内容一般可以从给定的材料中找到出处或依据，关键是如何找到这些暗示语。我们可以依据图表的引领，快速直接在文本的相应位置找到相关的句子，然后对目标句进行整理、分类、加工、延伸，过滤出自己所需的有用信息。如果有不能直接在文章中找到原句或原词的，也就是需要变换词汇，这就需要对文句进行释义、加工或变通。这些变通大多是同义词或者是句式转化的相关的变体形式。
五、书面表达的技巧和平时的训练
理清要点不可丢，需要发挥要切题。
分解要点要仔细，短小精悍是原则。
分析主干是前提，可为翻译作铺垫。
用准句型需揣摩，状语一般推后边。
翻译之所以感到困难，主要原因在于：英语汉语之间的存在着很大的差异，学生们都是按照母语的习惯去分配英语的词汇。再者，遇到陌生的词汇缺乏变通的技巧。要做好这类的题目，要先将长句子化成短句，即先抓住句子的主干，剔除句子的修饰部分，主干的翻译和汉语的顺序基本一致，短句的翻译更加容易，最后编排修饰成份，修饰成份一般放在句尾，方式状语在前，接着地点状语最后是时间状语。有效地把握句子的主干，可以启迪学生解决问题独辟蹊径。思维也会由感性升华到理性的高度，这既是认识上的一个飞跃，也是悟性的提升。 考试带给我的启示：
深爱课本，不离不弃；
把握重点，提升效率；
及时梳理，形成系统；
精做练习，学有所得；
错题反思，减少失误。
以上纯属个人之见，不当之处，敬请专家和同仁指正。再次感谢大家。