小学生数学试卷习惯养成的几点反思
期末考试临近，各学科都在紧张的复习中。进行试卷检测是各学科期末复习最重要方式。但每天教师们在批阅学生数学试卷时都会抱怨，学生太粗心，不知道做完后仔细检查。我在试卷的批阅中也遇到了同样问题。学生为什么不知道进行试卷检查呢？我的反思如下：
一、做卷后进行及时检查的好处有哪些
试卷做好后及时进行检查的好处有哪些？有些学生不明确。我觉得主要体现在以下几个方面：1、试卷检查能有效避免学生丢题现象。这点对于低年级学生更为重要。2、试卷检查能帮助学生再次审题，解决学生在初次完成试卷时审题
5错误。尤其是一些有“小陷阱”的题。如：五年级测验中的填空题“的分母加8
上24，要使分数的大小不变，分子应变成（ ）”，很多学生会填“15”。像这样题多数是因为学生审题不清，没有抓住关键词“变成”而失分的。通过再次审题，则可以避免这样错误，提高他们学习成绩。同时也有利于养成他们做作业仔细、认真的习惯。3、能够帮助学生检查计算结果正误，避免因计算失分。计算是数学考试中主要内容，而计算失误，也是学生最常见的错误。作为数学教师最不能容忍的就是计算错误。因为计算是学生生活中最常用知识，是小学数学最基础的知识，是学生们必须掌握的内容。如果学生在计算中失误太多，那么就说明学生连最基本数学知识都把握不牢，更谈不上取得高分了。有不少数学教师在学生完成试卷后会明确要求学生验算一试卷中的计算题，以达到检查计算题，杜绝计算失误的目的。
二、试卷检查的方法和步骤是什么？
有很多数学教师会在学生做试卷时不断的强调“检查试卷”“检查试卷”。可是很少有教师会在平时，耐心的去告诉学生应该从哪些方面进行试卷检查。在考试中如果你用心去观察一下，你会发现有的学生根本不知道怎样进行试卷检查。如：在一次考试的时候，我发现了有一位学生没在检查，然后我就走到他身边，跟他说“做好了，要认真检查呀。”他拿起笔，开始在草稿纸上写了起来。你知
题：原来有学生是不会检查。是呀，平时的课堂、考试只知道让他们拿起笔检查，可也没有真正关注过他们是怎么检查的。 其实“试卷检查”并不是一个空洞的名词。它主要包括以下几个方面内容：1、再读题。试卷做完后，学生首先要做的是从头到尾把试卷读一读，在读题的过程中检查有没有丢题、在读题的过程中再次审题。2、估算计算结果的正误。如果让学生从头到尾重做一次试卷，一般来说在考试中时间是不容许的，同时也会造成时间上的浪费。而估算能快速帮助学生检查试卷，让学生进行有针对性的重做。但在小学数学中虽然有估算知识的教学，可只有少数教师把它作为一个重要内容教学。更别谈作为试卷检查的工具了。没了工具，试卷检查只能成为“纸上谈兵”。3、对于有疑问的题目，进行再次思考，提高解题的准确率。每张标准试卷中都会有15分到20分的稍复杂题型。对于这些题，在时间容许的情况下。应该再次审题，特别是计算的步骤和思路，应该详细检查一遍。最好是能利用结果倒推验算一下。如果学生能够掌握这些检查试卷的基本步骤。那么试卷检查就不再是空谈。学生在完成试卷后，能很快进入试卷检查状态，而不会出现无从下手的状态。
三、试卷检查习惯的养成是一项接力工程
试卷检查习惯的养成是一个长期的工程，各年级数学教师的坚持不懈是其得以养成的保证。学生的试卷检查习惯应该从低年级开始培养，中高年级教师应该不断接力进行。低年级教师在学生完成试卷时不仅要交给学生方法，更要留给学生足够的时间，只有时间上有余，学生才能在完成试卷后进行试卷检查，才能逐步养成学生试卷检查的习惯。但现在有些数学教师只注重课堂上让学生多做试卷却从不考虑学生是否有检查试卷的时间。一年级数学老师甚至有时一节课做两三张试卷。这种“赶试卷”的方法不仅不能养成学生检查试卷的习惯，而且容易养成学生做试卷时态度马虎、忙于应付、交差的坏习惯。而中、高年级老师在做到让学生有充裕时间的同时，还要教给学生更多的检查试卷的策略，如验算、倒推、分步检查等，并不断的监督他们坚持下去。可我们教师有几个能坚持这样做的？
最后，教师应掌握一些易于养成学生试卷检查习惯的策略，让学生逐步养成试卷检查的习惯。在养成学生试卷检查的习惯中，一味地批评并不是好方法。教
师应该多用激励性方法，表扬一些检查认真、成绩较好的学生。让他们做表率，谈谈试卷检查的重要作用。对于一些后进生，多以辅导性检查为主，让他们先体会试卷检查的好处，逐步养成试卷检查的好习惯。
叶圣陶先生说“积千累万，不如养成一个好习惯”。试卷检查习惯的养成，不仅仅是学生考好试、提高数学成绩的一种手段，更是学生是否具有自主自查能力的体现。作为小学数学教师应把它作为学生一项重要习惯培养。
小学生数学试卷习惯养成的几点反思
期末考试临近，各学科都在紧张的复习中。进行试卷检测是各学科期末复习最重要方式。但每天教师们在批阅学生数学试卷时都会抱怨，学生太粗心，不知道做完后仔细检查。我在试卷的批阅中也遇到了同样问题。学生为什么不知道进行试卷检查呢？我的反思如下：
一、做卷后进行及时检查的好处有哪些
试卷做好后及时进行检查的好处有哪些？有些学生不明确。我觉得主要体现在以下几个方面：1、试卷检查能有效避免学生丢题现象。这点对于低年级学生更为重要。2、试卷检查能帮助学生再次审题，解决学生在初次完成试卷时审题
5错误。尤其是一些有“小陷阱”的题。如：五年级测验中的填空题“的分母加8
上24，要使分数的大小不变，分子应变成（ ）”，很多学生会填“15”。像这样题多数是因为学生审题不清，没有抓住关键词“变成”而失分的。通过再次审题，则可以避免这样错误，提高他们学习成绩。同时也有利于养成他们做作业仔细、认真的习惯。3、能够帮助学生检查计算结果正误，避免因计算失分。计算是数学考试中主要内容，而计算失误，也是学生最常见的错误。作为数学教师最不能容忍的就是计算错误。因为计算是学生生活中最常用知识，是小学数学最基础的知识，是学生们必须掌握的内容。如果学生在计算中失误太多，那么就说明学生连最基本数学知识都把握不牢，更谈不上取得高分了。有不少数学教师在学生完成试卷后会明确要求学生验算一试卷中的计算题，以达到检查计算题，杜绝计算失误的目的。
二、试卷检查的方法和步骤是什么？
有很多数学教师会在学生做试卷时不断的强调“检查试卷”“检查试卷”。可是很少有教师会在平时，耐心的去告诉学生应该从哪些方面进行试卷检查。在考试中如果你用心去观察一下，你会发现有的学生根本不知道怎样进行试卷检查。如：在一次考试的时候，我发现了有一位学生没在检查，然后我就走到他身边，跟他说“做好了，要认真检查呀。”他拿起笔，开始在草稿纸上写了起来。你知
题：原来有学生是不会检查。是呀，平时的课堂、考试只知道让他们拿起笔检查，可也没有真正关注过他们是怎么检查的。 其实“试卷检查”并不是一个空洞的名词。它主要包括以下几个方面内容：1、再读题。试卷做完后，学生首先要做的是从头到尾把试卷读一读，在读题的过程中检查有没有丢题、在读题的过程中再次审题。2、估算计算结果的正误。如果让学生从头到尾重做一次试卷，一般来说在考试中时间是不容许的，同时也会造成时间上的浪费。而估算能快速帮助学生检查试卷，让学生进行有针对性的重做。但在小学数学中虽然有估算知识的教学，可只有少数教师把它作为一个重要内容教学。更别谈作为试卷检查的工具了。没了工具，试卷检查只能成为“纸上谈兵”。3、对于有疑问的题目，进行再次思考，提高解题的准确率。每张标准试卷中都会有15分到20分的稍复杂题型。对于这些题，在时间容许的情况下。应该再次审题，特别是计算的步骤和思路，应该详细检查一遍。最好是能利用结果倒推验算一下。如果学生能够掌握这些检查试卷的基本步骤。那么试卷检查就不再是空谈。学生在完成试卷后，能很快进入试卷检查状态，而不会出现无从下手的状态。
三、试卷检查习惯的养成是一项接力工程
试卷检查习惯的养成是一个长期的工程，各年级数学教师的坚持不懈是其得以养成的保证。学生的试卷检查习惯应该从低年级开始培养，中高年级教师应该不断接力进行。低年级教师在学生完成试卷时不仅要交给学生方法，更要留给学生足够的时间，只有时间上有余，学生才能在完成试卷后进行试卷检查，才能逐步养成学生试卷检查的习惯。但现在有些数学教师只注重课堂上让学生多做试卷却从不考虑学生是否有检查试卷的时间。一年级数学老师甚至有时一节课做两三张试卷。这种“赶试卷”的方法不仅不能养成学生检查试卷的习惯，而且容易养成学生做试卷时态度马虎、忙于应付、交差的坏习惯。而中、高年级老师在做到让学生有充裕时间的同时，还要教给学生更多的检查试卷的策略，如验算、倒推、分步检查等，并不断的监督他们坚持下去。可我们教师有几个能坚持这样做的？
最后，教师应掌握一些易于养成学生试卷检查习惯的策略，让学生逐步养成试卷检查的习惯。在养成学生试卷检查的习惯中，一味地批评并不是好方法。教
师应该多用激励性方法，表扬一些检查认真、成绩较好的学生。让他们做表率，谈谈试卷检查的重要作用。对于一些后进生，多以辅导性检查为主，让他们先体会试卷检查的好处，逐步养成试卷检查的好习惯。
叶圣陶先生说“积千累万，不如养成一个好习惯”。试卷检查习惯的养成，不仅仅是学生考好试、提高数学成绩的一种手段，更是学生是否具有自主自查能力的体现。作为小学数学教师应把它作为学生一项重要习惯培养。