《苹果落地》说课稿
一、说教材
《苹果落地》是北师大版《语文》教科书二年级上册第五单元《好奇》中的一课。本课主要是探究由地球引力而产生的一些现象，使学生在实验、探究和交流中，初步感知什么是吸引力？从而培养学生科学探究的意识和实验的能力。
二、说学情
本班学生男生12人，女生7人，学生开朗活泼，爱思考，学习积极向上。
三、说导学目标
1.会写8个一类生字。（重点）
2.会认12个二类生字。 （重点）
3.会读本课课文。 （难点）
四、导学思路
在打造高效课堂的背景下，顺应要求，整体思路围绕3+Ｘ六模块建构式课堂的要求，注重小组合作，力求高效。
五、说导学过程
（一）、复习巩固
检查上节课学过的生字。
（二）、检查预习
1.3号同学认读本课8个生字。
2．2好同学认读本课词语。
（三）、明确任务，小组学习
1.老师示范教学，着重教授二个应该注意的生字。
2.由小组长教授生字。
3.自由认读词语。让1、2号学生带领3号学生。
（四）、巩固练习
1、书空本课生字并组词。
2、练习朗读本课课文。
（五）、布置预习作业
1、3号同学读熟本课课文。
2、2号同学读熟本课课文并思考：牛顿看到苹果落地，想了什么？ 3、1号同学会复述故事内容，并用“——”画出牛顿为了弄清原因而做了什么的句子。
六、教后反思
教授本节课以后，我的整体感觉就是凌乱，虽然勉强完成了计划教授的教学内容，但是不如我意。反思之后，我觉得所存在的问题有以下几个：
1、基本功不扎实，尤其是对电脑知识的缺乏。本来想在教授生字时可以用一下田字格和笔顺的演示的，但是不会，所以导致从一开始就已失败。
2、时间的分配不合理，导致拖堂。
3、课堂气氛涣散，环节过度不自然，。
4、 整堂课没有评价语言，导致学生的积极性没有调动起来。
《苹果落地》说课稿
一、说教材
《苹果落地》是北师大版《语文》教科书二年级上册第五单元《好奇》中的一课。本课主要是探究由地球引力而产生的一些现象，使学生在实验、探究和交流中，初步感知什么是吸引力？从而培养学生科学探究的意识和实验的能力。
二、说学情
本班学生男生12人，女生7人，学生开朗活泼，爱思考，学习积极向上。
三、说导学目标
1.会写8个一类生字。（重点）
2.会认12个二类生字。 （重点）
3.会读本课课文。 （难点）
四、导学思路
在打造高效课堂的背景下，顺应要求，整体思路围绕3+Ｘ六模块建构式课堂的要求，注重小组合作，力求高效。
五、说导学过程
（一）、复习巩固
检查上节课学过的生字。
（二）、检查预习
1.3号同学认读本课8个生字。
2．2好同学认读本课词语。
（三）、明确任务，小组学习
1.老师示范教学，着重教授二个应该注意的生字。
2.由小组长教授生字。
3.自由认读词语。让1、2号学生带领3号学生。
（四）、巩固练习
1、书空本课生字并组词。
2、练习朗读本课课文。
（五）、布置预习作业
1、3号同学读熟本课课文。
2、2号同学读熟本课课文并思考：牛顿看到苹果落地，想了什么？ 3、1号同学会复述故事内容，并用“——”画出牛顿为了弄清原因而做了什么的句子。
六、教后反思
教授本节课以后，我的整体感觉就是凌乱，虽然勉强完成了计划教授的教学内容，但是不如我意。反思之后，我觉得所存在的问题有以下几个：
1、基本功不扎实，尤其是对电脑知识的缺乏。本来想在教授生字时可以用一下田字格和笔顺的演示的，但是不会，所以导致从一开始就已失败。
2、时间的分配不合理，导致拖堂。
3、课堂气氛涣散，环节过度不自然，。
4、 整堂课没有评价语言，导致学生的积极性没有调动起来。