目录
第一章：精读部分（前面□为理解能力，中间□为实际水平，后面□为适用自己程度）1--10分 □1. 温故而知新——隔时读书法 □□1.0 总p18 本篇：P2 隔段时间就要反复地去温习已读过的书, 达到 “温故而知新” 。
□2. 标记精读，读到精髓处——标记读书法□□1后 p23 P3 在阅读过程中勾画重点、勾画佳句、标记疑问, 以了解作者写作目的。
□3. 广博精深，学有专攻——三角式积累读书法□□2.3 p25 p4 “接触所有的知识”以“精通一门来认识世界”。
□4. 不动笔墨不读书——“档案”读书法□□2.9 p29 p4 “口读十遍，不如手过一遍”读书“档案”是读者在读书过程中积累资料的结果，
它实际上是一个容量相当可观的“外脑”和知识仓库。
□5. 好记性不如烂笔头——笔记读书法□□2.16 p33 p5 最浅的墨水也能胜过最好的记忆。
□6. 连贯与取舍的统一——程序读书法□□3.4 p35 p6 挑选合适自己的书要有窍门。遵循一定的程序和步骤，要系统、完整、循序渐进。
□7. 边抄边读, 加强记忆——抄读读书法□□4.9 p41 p7 抄读可以使人的精神集中，帮助理解，增强记忆。
□8. 随时记下看到的独到之见—储蓄读书法□□4.4 p43 p8 自学的本领是用之不竭的能, 储能就要这样的能。
□9. 半部《论语》治天下—“基本书”读书法□□4.11 p47 p9 想得到学问和知识, 也必须在“根”上下功夫, 而所谓“基本书” ,就起着做学问的根基的作用。 □10. 像蜜蜂那样辛勤地吮吸积累--摘录读书法□□ p49 p9 贤明的古人在他们所著的书中遗留下来许多宝贵遗产, 如果从古人的书中发现好的东西,
并摘录下来, 将使我们受益匪浅。
□11. 平面书，立体读——立体读书法□□5.7 p53 p10 读书时不单从一方面去读, 而从多角度、多方面去读。既看正面, 也看反面。
□12. 反复提炼，浓缩精华——浓缩读书法□□6.0 p59 p12 对阅读材料加以浓缩, 处理好有用信息和无用信息、 重点信息和非重点信息的关系问题。
□13. 爱吾师尤爱真理——思考读书法□□6.6 p61 p12 “学而不思则罔, 思而不学则殆。 ”读书与思考是学习过程中密不可分的两个重要环节。
□14. 尽信书则不如无书——质疑读书法□□7.0 p67 p14 读书过程中, 通过思考发现疑点, 进而通过探索、 分析、 研究、解决这些疑点。
□15. 阅读理解，消化吸收——同化读书法□□7.14 p73 p15 阅读过程中, 对书中的思想内容仔细理解, 反复琢磨, 慢慢消化、吸收变成自己的思想观点。
□16. 好书不厌百回读——循环读书法□□8.1 p75 p16 一本好书只要不厌其烦、 来回地读, 就能读出书中最深奥最深刻的道理来。
□17. 前后贯穿，出入自如——出入读书法□□8.13 p81 p17 其实是古人一向主张的所谓“熟读精思” , “读书要有问” ,是指通过读书深究其义,
发现问题, 找出矛盾, 做到“沉浸于中而超拔于外。 ”
□18. 沙里淘金，掌握精髓—去粗取精读书法□□9.3 p85 p18 “沙里淘金” ,把有用的“金子”留起来, 将那些无用的“沙子”统统扔掉。
□19. 十目一行，只求精深——精读读书法□□10.11 p90 p19 精读, 也称为“详读” , “细读” , “十目一行”式的阅读。
□20. 以求吃尽书中味——三遍读书法□□10.11 p97 p21 第一遍通读; 第二遍边读边对作品进行分析解剖; 第三遍又是系统通读, 是获得写作技巧的完整印象。 □21. 由易到难，逐步推进——层级读书法□□11.1 p100 p21 初级阅读、检视阅读、分析阅读、综合阅读。
□22. 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——背诵读书法□□11.12 p104 p23 好书不厌百回读, 熟读深思子自知。
第二章：泛读部分（前面□为理解能力，中间□为实际水平，后面□为适用自己程度）1--10分 □01. 让眼球与大脑同步前进—“板块”读书法 □□12.0 总p107 本篇p
把一个词组、一个句子、一段文字、一页文字, 甚至一个章节视为一个小整体——“板块” ,在阅读时, 把这个小整体“板块”作为视读单位, 有意识地略过不必要阅读的部分。
□02. 善于捕捉，把握实质—通观大略读书法□□13.1 p113
提纲挈领的领会精神实质和要点。
□03. 读书破万卷，下笔如有神—博览读书法□□13.4 p117
博览群书是古今中外学者的一个共同特点。
□04. 开阔视野，启迪思路—-多翻读书法□□13.4 p121
书“翻”多了, 可以防止某些坏书的欺骗, 因为“一多翻”就有比较, 比较是医治受骗的好方子。
□05. 走马观花，一目十行——浏览读书法□□14.0 p123
在读一本书之初, 先概括地阅览一遍, 以便对全书有一个总的直觉印象, 可获得对全书框架的大体了解, 还可以把自己原先已掌握的有关知识与经验调动起来, 为进一步阅读和研究打下良好的基础。
□06. 千山万水有真知——万里行读书法□□14.9 p127
“读万卷书, 行万里路” ,这是古人所提倡的。闭门读书, 是一种间接经验的学习, 走出书斋、课堂, 面向社会, 是一种直接经验的学习。
□07. 不叫一日闲过——“日课”读书法□□14.16 p131
所谓“日课” ,就象在校的学生必须完成每日的功课一样。重要的是定量、定时和有恒。
□08. 普遍联系，触类旁通——滚雪球读书法□□15.3 p133
读一本书时, 如果按照兴趣点或欲望点的不断延伸, 去阅读与这本书内容有关的另外一本书, 再由另外的一本书扩展到其他的几本书, 就能象滚雪球一样, 让自己的知识之“球”越滚越大。
□09. 将触角伸向临近的知识领域-渗透读书法□□15.16 p139
把精读的文章或书籍作为出发点, 然后向四面八方发展, 又读了有联系的多本书、多篇文章, 从而有效地扩大了自己的知识面。
□10. 博采众长，竭泽而渔-拉网读书法□□16.10 p145
像采矿和进食那样, 以多路思维构成一张大“网” ,做到一矿多金、一餮多养、多层次、多角度、多侧面地“破卷取神”。 □11. 积土成山，风雨兴焉——积累读书法□□17.3 p149
觉印象, 可获得对全书框架的大体了解, 还可以把自己原先已掌握的事, 如果继续收集材料, 积之十年, 总可成学者。 ”
第三章：研读部分（前面□为理解能力，中间□为实际水平，后面□为适用自己程度）1--10分 □01. 精深的知识点，广博的知识面-点面读书法□□18.0 p153
广泛的阅读博览可形成知识的“面” ,专业的深度探索读书可形成学科的“点”。二者有机结合就能达到“以点 带面, 以少胜多”的目的。
□02. 勤能补拙，水滴石穿-硬啃猛攻读书法□□18.8 p157
滴水穿石的精神, 抓住问题不放, 用心去攻读, 即识别出不易理解、完全不懂的东西, 反复去揣摩或查看有关书籍、工具书等, 直到弄明白弄通为止。
□03. 取百家之长，走自己的路——创造读书法□□18.13 p159
通过读书本上的知识再经过综合分析, 创造出自己的东西, 这才是读书的最高境界。
□04. 精诚所至，金石为开——单打一读书法□□19.5 p163
“单打一” 是我们常说的一句俗语, 意思是集中力量做一件事或只接触某一方面的事物，而不管其他方面。 □05. 储存、比较、批判------三步读书法□□19.10 p165
储存大量的知识, 善于反复的比较, 去伪存真的批判。
□06. 围绕自己所瞄准的问题—目标读书法□□19.18 p169
明确读书的具体目的, 围绕着自己所瞄准的问题读书。
□07. 八面受敌，各个击破——八面受敌读书法□□20.9 p173
将一本书化整为零, 每次从一个角度去读, 逐个解剖研究。 其特点是研究得深细, 能获得单项较系统的知识。 □08. 持之以恒，记述心得——札记读书法□□21.0 p177
用简练文字把读书看报时的心得、体会、随想、偶感、试析、初评、疑点等思维火花或一闪而过的感想、看法、观点、思想等及时记下来, 就成为札记。
□09. 没有比较就没有鉴别——互比读书法□□21.8 p181
读书也要进行比较, 只有通过比较, 才能分辨优劣高低, 才能鉴别良莠差异。
□10. 沿波讨源，虽幽必显——溯源读书法□□22.0 p185
对所接受的某项具体知识的出处或源泉进行认真的探索和追溯, 从而掌握该知识的整个体系, 特别是它产生、 继承和发展的线索。
□11. 多管窥豹，可见全斑——归纳读书法□□22.16 p193
把所要研究的问题搜集、整理分析、归纳在一起, 获得自己有用的信息, 以便更好地掌握。
□12. 思不废学，学不废思——预测读书法□□23.5 p195
指人们在科学研究和生产、生活实践中, 提出一个预测、假设或设想, 然后为了解释、说明、验证它而找来有关的书籍资料进行阅读。
□13. 他人之心，予忖度之----推测读书法□□23.12 p199
在阅读过程中, 对所阅读的书籍或文章的某一关键之处有意识地停顿下来, 掩卷遐思, 沿着作者的思维轨迹去跟踪和探索, 然后进行合情合理的假设或联想, 去寻找未读过的内容, 进而再展卷续读、对照、检验自己的假设与作者是否一致。 □14. 抓其要点，探其妙义-“提要钩玄”读书法□□24.3 p203
提要” ,能使你对书中事件的发生发展过程及发生原因, 一目了然, 从而可以进一步了解事件之间的相互联系, 看到本质。 “钩玄” ,便于你把握要点, 吃透精神实质, 对某些重要观点进行深入的研究, 从而开拓视野, 启迪思路。 □15. 把精力集中到一个焦点上——选择读书法□□24.10 p207
选择一定的主攻方向, 就会在有限的生命里, 将主要精力都集中在一个或几个学科上。
第四章：巧读部分（前面□为理解能力，中间□为实际水平，后面□为适用自己程度）1--10分 □01. 逆转读书法□□25.0 p213
在读书过程中, 有时反其道而行之, 自出机杼, 却能独创一格, 获得意想不到的成功。
□02. 错序读书法□□25.15 p219
是不按正常的顺序来阅读的一种读书方法。
□03. 由薄到厚与由厚到薄—薄厚互返读书法□□26.0 p221
由薄到厚”是指打好基础, 积累知识。 “由厚到薄”是指将“由薄到厚”而得到的基础知识积极极消化、提炼, 从而“厚积而薄发”并有所突破。
□04. 合理安排，突出重点—30.3.30读书法□□26.10 p225
先用30秒种的时间把书的目录大概看一遍; 再用3分钟挑选出你想要了解的标题; 最后, 把需要你去深入理解、斟酌的内容用30分钟或更长一点的时间精读一遍。
□05. 陆游游蜀悟诗意——实践读书法□□26.15 p227
通过参加社会实践来学习或加深那些书本上学不到的知识。
□06. 从“知识的导游图”起步——目录读书法□□27.10 p233
顾名思义就是按照目录去读书的方法。
□07. 工欲善其事，必先利其器——工具书读书法□□27.15 p237
当你认真地研读一本书时, 你往往感到需要查检另一些书来配合着读, 这些书籍即为工具书。
□08. 活化知识的酶——联想读书法□□28.4 p241
会读书的人常常读到一定的地方停下来, 联系书中的内容展开联想。 这种方法不但可以让我们灵活动用学过的东西, 又可以把我们学过的知识联系起来打破学科的界限。
□09. 忘却是为了更好地记忆——忘书读书法□□28.16 p247
在阅读过程中找出可以把自己引向深入的东西, 而抛弃使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切东西。 □10. 凭个人的爱好读书——兴趣读书法□□29.0 p249
在工作或学习之余利用闲暇时间, 凭借自己的兴趣, 轻松自在的读一些自己喜欢的书, 虽然目的不十分明确, 但也不能不称之为一种很好的读书方法。
□11. 充分发挥自己的优势——个性读书法□□29.5 p251
正确认识与解剖自己, 根据自身的情况和特点, 最大限度地发挥自己的才能和潜力, 就能达到高速度、高质量地读书。 □12. 知识和智慧在集体中闪光—群体读书法□□29.15 p255
和大家在一起学习、讲座, 以达取长补短共同提高之目的。
□13. 为用而学未为晚——用而求学读书法□□30.2 p259
□14. 无书仍可读书——回忆读书法□□30.9 p261
静坐片刻, 回忆曾经读过的书。
□15. 善于利用时间的边角余料--25分钟读书法□□31.0 p265
每天拿出25分钟的业余时间集中精力读书。
□16. 东方不亮西方亮——迂回读书法□□31.12 p271
一本书钻不通, 就找出一本内容相近而写法不同的书, 借此打开通往第一本书的道路。
□17. 兼学并蓄，收获颇丰------箭双雕读书法□□32.0 p275
□18. 条条道路通罗马——异想天开读书法□□32.11 p281
要求读者摈弃循规蹈矩, 墨守陈规的思维定势, 采用常人意想不到的方法, 将与读书毫无必然联系、 甚至非常离奇的事物与读书行为巧妙地结合起来, 创造出一种奇特的读书方式。
□19. 信息时代科技进步的产物——视听读书法□□33.4 p287
□20. 就是要跟自己过不去——自督读书法□□33.15 p291
在读书学习中, 能科学地选定目标, 只是提供了成长的可能性, 而严格的自我管理, 才能将这种可能性转化为现实性。 □21. 营造出入自如的知识“容器”-框架式读书法□□34.5 p295
读书过程中, 将随时遇到的内容, 分别纳入到对应的“框架”之内。这样做, 不但能加强理解, 有利记忆, 而且能使思路明确, 层次结构鲜明。
□22融会贯通，我为我师-自我讲授读书法□□34.11 p301
要求自学者在读书前根据课本上的目录, 调动自己全部的知识储备预先进行第一次“自我讲授” ,第一次通读; 第二次“自讲” , 第二次通读„„
□23. 自己学，自己问，自己答——设问读书法□□34.17 p303
先大体上了解一下书的结构和内容, 再合上这本收, 先自己想一想, 然后自问自答, 是什么? 为什么? 怎么样? 接着再去细读。这样边问边读, 就可把书读得越来越深入。
□24. 好读书，不求甚解——不求甚解读书法□□35.7 p307
“不求甚解”有两层含义:一是虚心, 二是说明读书的方法不要固执一点, 咬文嚼字, 而要前后贯通, 了解大意。 □25. 劳逸结合，提高效率——交叉读书法□□35.15 p311
读书的时候, 就必须依据大脑活动的规律, 换一换读书的内容, 进行交叉读书, 以提高效率。
□2.6劳于读书，逸于作文——读写结合读书法□□36.7 p317
把读书时所掌握的丰富知识, 用文章的形式表达出来, 以写作带读书。
□27. 调动各个器官的功能——六到读书法□□36.13 p319
在读书时要做到心到、眼到、口到、耳到、手到、足到六者并用。
□28. 乘着音乐的翅膀翱翔——音乐读书法□□37.3 p323
在读书的同时放送适当的音乐, 就能充分挖掘人脑的许多潜在能力, 使我们更加轻松、有效地读书。 □29. 人脑是世界上最大的图书馆——提高记忆读书法□□37.16 p329
第五章：综合部分（前面□为理解能力，中间□为实际水平，后面□为适用自己程度）1--10分 □01. 广泛博览，专心攻读—-取经用宏读书法□□39.0 p335
在读书过程中, 从所占有的丰富资料里吸取精华, 为我所用。
□02采集百花，方能酿蜜—辩证读书法□□39.9 p339
广泛涉猎和提纲挈领地掌握要点应该互相结合起来, 这样, 学识才能既有广度, 又有深度。
□03. 精雕细刻木咸舟----SQ3R 读书法□□40.0 p343
SQ3R 汉语意思为:纵览、提问、阅读、复述、复习五个词代表了读书过程中的五个步骤.
□04. 全面掌握文献内容——全息读书法□□40.12 p349
对一本书的全面信息进行阅读, 不仅要了解本书的正文内容, 同时还要了解隐藏在本书背后的许多信息。 □05. 与信息传递程序同步——六步读书法□□41.3 p353
视读、回忆、设疑、研读、理解、复读。
□06. 从时间中找时间——统筹读书法□□41.15 p359
利用时间是一个极其高级的规律。
□07. 欲速则不达——循序渐进读书法□□42.9 p365
所谓循序, 就是遵循知识发展的内在逻辑和客观规律; 所谓渐进, 就是由低层次知识到高层次知识, 由浅入深, 由点到面的读书、求知与深造。
□08. 掌握技巧，事半功倍——高效读书法□□43.3 p369
语调法、 词汇法、 回忆法、 段落法、 背景知识法、 结构形式法。
□09. 科学阅读---OK4R 读书法□□ p375
“OK4R ” 阅读法就是按照总览、 要点、 阅读、 笔记、 联想、复习这六个步骤进行
□10. 事必有法，然后可成—“二十四字诀”读书法□□45.1 p385
循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、著紧用力、居敬持志。 □11. 亦疾亦缓，有质有量—变速读书法□□46.9 p389
在读书时, 以不同的速度阅读一部书或一篇文章的阅读方法。
前 言
书是阶梯, 书是船只, 书是良药, 书是智慧, 书是老师, 书是遗训、忠告和命令。纵览古今, 横观中外, 大凡事业有成者, 无一不和书结下了不解之缘。然而, 书海茫茫, 书山巍巍。有的人善走水路, 有的人独辟蹊径。 他们在学海里踩出了知识的浪花, 在书山上留下了自己攀登的脚印。实践证明, 同样是读书, 但取得的收获和效果却大不一样。这好比做菜, 厨师能使之成为艺术, 而一般人只能是做熟食之而已。由此可见, 能读书和会读书并非一回事, 有的人是为了好奇而读书, 也有的人是为了好胜而读书, 有的人为了实现宏伟目标而读书, 有的人为了打发时光而读书„„无论是抱着什么样的想法, 只有讲究科学的方法和熟练的技巧, 才能提高读书的效率。 尤其在科学技术迅猛发展的新世纪, 从当年孔子读《易》，韦编三绝到现在的知识激增、信息爆炸, 谁也不可能读完世界上所有的书刊。不少人因为读书不得法, 影响看书学习的积极性; 有些人怀疑自己接受信息的能力, 苦于读书不得法而事倍功半。 这就更加显现出读书方法的重要。 真可谓“书山有径, 急时难寻, 信息似海, 收存有术” 。那么, 怎样读书收获大呢? 这正是我们编写这本书的目的之所在。我们根据有关资料、名人读书经验和自己的读书实践, 编写了这本 《教孩子怎样读书——轻松阅读的 88 种方法》 , 献给那些追求知识、渴望成材而又感到困惑的朋友, 希望对他们尤其是青年朋友能有所启迪, 有所帮助, 尽快提高读书的速度和巩固读书的效果。
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第一章：精读部分（前面□为理解能力，中间□为实际水平，后面□为适用自己程度）1--10分 □1. 温故而知新——隔时读书法 □□1.0 总p18 本篇：P2 隔段时间就要反复地去温习已读过的书, 达到 “温故而知新” 。
□2. 标记精读，读到精髓处——标记读书法□□1后 p23 P3 在阅读过程中勾画重点、勾画佳句、标记疑问, 以了解作者写作目的。
□3. 广博精深，学有专攻——三角式积累读书法□□2.3 p25 p4 “接触所有的知识”以“精通一门来认识世界”。
□4. 不动笔墨不读书——“档案”读书法□□2.9 p29 p4 “口读十遍，不如手过一遍”读书“档案”是读者在读书过程中积累资料的结果，
它实际上是一个容量相当可观的“外脑”和知识仓库。
□5. 好记性不如烂笔头——笔记读书法□□2.16 p33 p5 最浅的墨水也能胜过最好的记忆。
□6. 连贯与取舍的统一——程序读书法□□3.4 p35 p6 挑选合适自己的书要有窍门。遵循一定的程序和步骤，要系统、完整、循序渐进。
□7. 边抄边读, 加强记忆——抄读读书法□□4.9 p41 p7 抄读可以使人的精神集中，帮助理解，增强记忆。
□8. 随时记下看到的独到之见—储蓄读书法□□4.4 p43 p8 自学的本领是用之不竭的能, 储能就要这样的能。
□9. 半部《论语》治天下—“基本书”读书法□□4.11 p47 p9 想得到学问和知识, 也必须在“根”上下功夫, 而所谓“基本书” ,就起着做学问的根基的作用。 □10. 像蜜蜂那样辛勤地吮吸积累--摘录读书法□□ p49 p9 贤明的古人在他们所著的书中遗留下来许多宝贵遗产, 如果从古人的书中发现好的东西,
并摘录下来, 将使我们受益匪浅。
□11. 平面书，立体读——立体读书法□□5.7 p53 p10 读书时不单从一方面去读, 而从多角度、多方面去读。既看正面, 也看反面。
□12. 反复提炼，浓缩精华——浓缩读书法□□6.0 p59 p12 对阅读材料加以浓缩, 处理好有用信息和无用信息、 重点信息和非重点信息的关系问题。
□13. 爱吾师尤爱真理——思考读书法□□6.6 p61 p12 “学而不思则罔, 思而不学则殆。 ”读书与思考是学习过程中密不可分的两个重要环节。
□14. 尽信书则不如无书——质疑读书法□□7.0 p67 p14 读书过程中, 通过思考发现疑点, 进而通过探索、 分析、 研究、解决这些疑点。
□15. 阅读理解，消化吸收——同化读书法□□7.14 p73 p15 阅读过程中, 对书中的思想内容仔细理解, 反复琢磨, 慢慢消化、吸收变成自己的思想观点。
□16. 好书不厌百回读——循环读书法□□8.1 p75 p16 一本好书只要不厌其烦、 来回地读, 就能读出书中最深奥最深刻的道理来。
□17. 前后贯穿，出入自如——出入读书法□□8.13 p81 p17 其实是古人一向主张的所谓“熟读精思” , “读书要有问” ,是指通过读书深究其义,
发现问题, 找出矛盾, 做到“沉浸于中而超拔于外。 ”
□18. 沙里淘金，掌握精髓—去粗取精读书法□□9.3 p85 p18 “沙里淘金” ,把有用的“金子”留起来, 将那些无用的“沙子”统统扔掉。
□19. 十目一行，只求精深——精读读书法□□10.11 p90 p19 精读, 也称为“详读” , “细读” , “十目一行”式的阅读。
□20. 以求吃尽书中味——三遍读书法□□10.11 p97 p21 第一遍通读; 第二遍边读边对作品进行分析解剖; 第三遍又是系统通读, 是获得写作技巧的完整印象。 □21. 由易到难，逐步推进——层级读书法□□11.1 p100 p21 初级阅读、检视阅读、分析阅读、综合阅读。
□22. 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——背诵读书法□□11.12 p104 p23 好书不厌百回读, 熟读深思子自知。
第二章：泛读部分（前面□为理解能力，中间□为实际水平，后面□为适用自己程度）1--10分 □01. 让眼球与大脑同步前进—“板块”读书法 □□12.0 总p107 本篇p
把一个词组、一个句子、一段文字、一页文字, 甚至一个章节视为一个小整体——“板块” ,在阅读时, 把这个小整体“板块”作为视读单位, 有意识地略过不必要阅读的部分。
□02. 善于捕捉，把握实质—通观大略读书法□□13.1 p113
提纲挈领的领会精神实质和要点。
□03. 读书破万卷，下笔如有神—博览读书法□□13.4 p117
博览群书是古今中外学者的一个共同特点。
□04. 开阔视野，启迪思路—-多翻读书法□□13.4 p121
书“翻”多了, 可以防止某些坏书的欺骗, 因为“一多翻”就有比较, 比较是医治受骗的好方子。
□05. 走马观花，一目十行——浏览读书法□□14.0 p123
在读一本书之初, 先概括地阅览一遍, 以便对全书有一个总的直觉印象, 可获得对全书框架的大体了解, 还可以把自己原先已掌握的有关知识与经验调动起来, 为进一步阅读和研究打下良好的基础。
□06. 千山万水有真知——万里行读书法□□14.9 p127
“读万卷书, 行万里路” ,这是古人所提倡的。闭门读书, 是一种间接经验的学习, 走出书斋、课堂, 面向社会, 是一种直接经验的学习。
□07. 不叫一日闲过——“日课”读书法□□14.16 p131
所谓“日课” ,就象在校的学生必须完成每日的功课一样。重要的是定量、定时和有恒。
□08. 普遍联系，触类旁通——滚雪球读书法□□15.3 p133
读一本书时, 如果按照兴趣点或欲望点的不断延伸, 去阅读与这本书内容有关的另外一本书, 再由另外的一本书扩展到其他的几本书, 就能象滚雪球一样, 让自己的知识之“球”越滚越大。
□09. 将触角伸向临近的知识领域-渗透读书法□□15.16 p139
把精读的文章或书籍作为出发点, 然后向四面八方发展, 又读了有联系的多本书、多篇文章, 从而有效地扩大了自己的知识面。
□10. 博采众长，竭泽而渔-拉网读书法□□16.10 p145
像采矿和进食那样, 以多路思维构成一张大“网” ,做到一矿多金、一餮多养、多层次、多角度、多侧面地“破卷取神”。 □11. 积土成山，风雨兴焉——积累读书法□□17.3 p149
觉印象, 可获得对全书框架的大体了解, 还可以把自己原先已掌握的事, 如果继续收集材料, 积之十年, 总可成学者。 ”
第三章：研读部分（前面□为理解能力，中间□为实际水平，后面□为适用自己程度）1--10分 □01. 精深的知识点，广博的知识面-点面读书法□□18.0 p153
广泛的阅读博览可形成知识的“面” ,专业的深度探索读书可形成学科的“点”。二者有机结合就能达到“以点 带面, 以少胜多”的目的。
□02. 勤能补拙，水滴石穿-硬啃猛攻读书法□□18.8 p157
滴水穿石的精神, 抓住问题不放, 用心去攻读, 即识别出不易理解、完全不懂的东西, 反复去揣摩或查看有关书籍、工具书等, 直到弄明白弄通为止。
□03. 取百家之长，走自己的路——创造读书法□□18.13 p159
通过读书本上的知识再经过综合分析, 创造出自己的东西, 这才是读书的最高境界。
□04. 精诚所至，金石为开——单打一读书法□□19.5 p163
“单打一” 是我们常说的一句俗语, 意思是集中力量做一件事或只接触某一方面的事物，而不管其他方面。 □05. 储存、比较、批判------三步读书法□□19.10 p165
储存大量的知识, 善于反复的比较, 去伪存真的批判。
□06. 围绕自己所瞄准的问题—目标读书法□□19.18 p169
明确读书的具体目的, 围绕着自己所瞄准的问题读书。
□07. 八面受敌，各个击破——八面受敌读书法□□20.9 p173
将一本书化整为零, 每次从一个角度去读, 逐个解剖研究。 其特点是研究得深细, 能获得单项较系统的知识。 □08. 持之以恒，记述心得——札记读书法□□21.0 p177
用简练文字把读书看报时的心得、体会、随想、偶感、试析、初评、疑点等思维火花或一闪而过的感想、看法、观点、思想等及时记下来, 就成为札记。
□09. 没有比较就没有鉴别——互比读书法□□21.8 p181
读书也要进行比较, 只有通过比较, 才能分辨优劣高低, 才能鉴别良莠差异。
□10. 沿波讨源，虽幽必显——溯源读书法□□22.0 p185
对所接受的某项具体知识的出处或源泉进行认真的探索和追溯, 从而掌握该知识的整个体系, 特别是它产生、 继承和发展的线索。
□11. 多管窥豹，可见全斑——归纳读书法□□22.16 p193
把所要研究的问题搜集、整理分析、归纳在一起, 获得自己有用的信息, 以便更好地掌握。
□12. 思不废学，学不废思——预测读书法□□23.5 p195
指人们在科学研究和生产、生活实践中, 提出一个预测、假设或设想, 然后为了解释、说明、验证它而找来有关的书籍资料进行阅读。
□13. 他人之心，予忖度之----推测读书法□□23.12 p199
在阅读过程中, 对所阅读的书籍或文章的某一关键之处有意识地停顿下来, 掩卷遐思, 沿着作者的思维轨迹去跟踪和探索, 然后进行合情合理的假设或联想, 去寻找未读过的内容, 进而再展卷续读、对照、检验自己的假设与作者是否一致。 □14. 抓其要点，探其妙义-“提要钩玄”读书法□□24.3 p203
提要” ,能使你对书中事件的发生发展过程及发生原因, 一目了然, 从而可以进一步了解事件之间的相互联系, 看到本质。 “钩玄” ,便于你把握要点, 吃透精神实质, 对某些重要观点进行深入的研究, 从而开拓视野, 启迪思路。 □15. 把精力集中到一个焦点上——选择读书法□□24.10 p207
选择一定的主攻方向, 就会在有限的生命里, 将主要精力都集中在一个或几个学科上。
第四章：巧读部分（前面□为理解能力，中间□为实际水平，后面□为适用自己程度）1--10分 □01. 逆转读书法□□25.0 p213
在读书过程中, 有时反其道而行之, 自出机杼, 却能独创一格, 获得意想不到的成功。
□02. 错序读书法□□25.15 p219
是不按正常的顺序来阅读的一种读书方法。
□03. 由薄到厚与由厚到薄—薄厚互返读书法□□26.0 p221
由薄到厚”是指打好基础, 积累知识。 “由厚到薄”是指将“由薄到厚”而得到的基础知识积极极消化、提炼, 从而“厚积而薄发”并有所突破。
□04. 合理安排，突出重点—30.3.30读书法□□26.10 p225
先用30秒种的时间把书的目录大概看一遍; 再用3分钟挑选出你想要了解的标题; 最后, 把需要你去深入理解、斟酌的内容用30分钟或更长一点的时间精读一遍。
□05. 陆游游蜀悟诗意——实践读书法□□26.15 p227
通过参加社会实践来学习或加深那些书本上学不到的知识。
□06. 从“知识的导游图”起步——目录读书法□□27.10 p233
顾名思义就是按照目录去读书的方法。
□07. 工欲善其事，必先利其器——工具书读书法□□27.15 p237
当你认真地研读一本书时, 你往往感到需要查检另一些书来配合着读, 这些书籍即为工具书。
□08. 活化知识的酶——联想读书法□□28.4 p241
会读书的人常常读到一定的地方停下来, 联系书中的内容展开联想。 这种方法不但可以让我们灵活动用学过的东西, 又可以把我们学过的知识联系起来打破学科的界限。
□09. 忘却是为了更好地记忆——忘书读书法□□28.16 p247
在阅读过程中找出可以把自己引向深入的东西, 而抛弃使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切东西。 □10. 凭个人的爱好读书——兴趣读书法□□29.0 p249
在工作或学习之余利用闲暇时间, 凭借自己的兴趣, 轻松自在的读一些自己喜欢的书, 虽然目的不十分明确, 但也不能不称之为一种很好的读书方法。
□11. 充分发挥自己的优势——个性读书法□□29.5 p251
正确认识与解剖自己, 根据自身的情况和特点, 最大限度地发挥自己的才能和潜力, 就能达到高速度、高质量地读书。 □12. 知识和智慧在集体中闪光—群体读书法□□29.15 p255
和大家在一起学习、讲座, 以达取长补短共同提高之目的。
□13. 为用而学未为晚——用而求学读书法□□30.2 p259
□14. 无书仍可读书——回忆读书法□□30.9 p261
静坐片刻, 回忆曾经读过的书。
□15. 善于利用时间的边角余料--25分钟读书法□□31.0 p265
每天拿出25分钟的业余时间集中精力读书。
□16. 东方不亮西方亮——迂回读书法□□31.12 p271
一本书钻不通, 就找出一本内容相近而写法不同的书, 借此打开通往第一本书的道路。
□17. 兼学并蓄，收获颇丰------箭双雕读书法□□32.0 p275
□18. 条条道路通罗马——异想天开读书法□□32.11 p281
要求读者摈弃循规蹈矩, 墨守陈规的思维定势, 采用常人意想不到的方法, 将与读书毫无必然联系、 甚至非常离奇的事物与读书行为巧妙地结合起来, 创造出一种奇特的读书方式。
□19. 信息时代科技进步的产物——视听读书法□□33.4 p287
□20. 就是要跟自己过不去——自督读书法□□33.15 p291
在读书学习中, 能科学地选定目标, 只是提供了成长的可能性, 而严格的自我管理, 才能将这种可能性转化为现实性。 □21. 营造出入自如的知识“容器”-框架式读书法□□34.5 p295
读书过程中, 将随时遇到的内容, 分别纳入到对应的“框架”之内。这样做, 不但能加强理解, 有利记忆, 而且能使思路明确, 层次结构鲜明。
□22融会贯通，我为我师-自我讲授读书法□□34.11 p301
要求自学者在读书前根据课本上的目录, 调动自己全部的知识储备预先进行第一次“自我讲授” ,第一次通读; 第二次“自讲” , 第二次通读„„
□23. 自己学，自己问，自己答——设问读书法□□34.17 p303
先大体上了解一下书的结构和内容, 再合上这本收, 先自己想一想, 然后自问自答, 是什么? 为什么? 怎么样? 接着再去细读。这样边问边读, 就可把书读得越来越深入。
□24. 好读书，不求甚解——不求甚解读书法□□35.7 p307
“不求甚解”有两层含义:一是虚心, 二是说明读书的方法不要固执一点, 咬文嚼字, 而要前后贯通, 了解大意。 □25. 劳逸结合，提高效率——交叉读书法□□35.15 p311
读书的时候, 就必须依据大脑活动的规律, 换一换读书的内容, 进行交叉读书, 以提高效率。
□2.6劳于读书，逸于作文——读写结合读书法□□36.7 p317
把读书时所掌握的丰富知识, 用文章的形式表达出来, 以写作带读书。
□27. 调动各个器官的功能——六到读书法□□36.13 p319
在读书时要做到心到、眼到、口到、耳到、手到、足到六者并用。
□28. 乘着音乐的翅膀翱翔——音乐读书法□□37.3 p323
在读书的同时放送适当的音乐, 就能充分挖掘人脑的许多潜在能力, 使我们更加轻松、有效地读书。 □29. 人脑是世界上最大的图书馆——提高记忆读书法□□37.16 p329
第五章：综合部分（前面□为理解能力，中间□为实际水平，后面□为适用自己程度）1--10分 □01. 广泛博览，专心攻读—-取经用宏读书法□□39.0 p335
在读书过程中, 从所占有的丰富资料里吸取精华, 为我所用。
□02采集百花，方能酿蜜—辩证读书法□□39.9 p339
广泛涉猎和提纲挈领地掌握要点应该互相结合起来, 这样, 学识才能既有广度, 又有深度。
□03. 精雕细刻木咸舟----SQ3R 读书法□□40.0 p343
SQ3R 汉语意思为:纵览、提问、阅读、复述、复习五个词代表了读书过程中的五个步骤.
□04. 全面掌握文献内容——全息读书法□□40.12 p349
对一本书的全面信息进行阅读, 不仅要了解本书的正文内容, 同时还要了解隐藏在本书背后的许多信息。 □05. 与信息传递程序同步——六步读书法□□41.3 p353
视读、回忆、设疑、研读、理解、复读。
□06. 从时间中找时间——统筹读书法□□41.15 p359
利用时间是一个极其高级的规律。
□07. 欲速则不达——循序渐进读书法□□42.9 p365
所谓循序, 就是遵循知识发展的内在逻辑和客观规律; 所谓渐进, 就是由低层次知识到高层次知识, 由浅入深, 由点到面的读书、求知与深造。
□08. 掌握技巧，事半功倍——高效读书法□□43.3 p369
语调法、 词汇法、 回忆法、 段落法、 背景知识法、 结构形式法。
□09. 科学阅读---OK4R 读书法□□ p375
“OK4R ” 阅读法就是按照总览、 要点、 阅读、 笔记、 联想、复习这六个步骤进行
□10. 事必有法，然后可成—“二十四字诀”读书法□□45.1 p385
循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、著紧用力、居敬持志。 □11. 亦疾亦缓，有质有量—变速读书法□□46.9 p389
在读书时, 以不同的速度阅读一部书或一篇文章的阅读方法。
前 言
书是阶梯, 书是船只, 书是良药, 书是智慧, 书是老师, 书是遗训、忠告和命令。纵览古今, 横观中外, 大凡事业有成者, 无一不和书结下了不解之缘。然而, 书海茫茫, 书山巍巍。有的人善走水路, 有的人独辟蹊径。 他们在学海里踩出了知识的浪花, 在书山上留下了自己攀登的脚印。实践证明, 同样是读书, 但取得的收获和效果却大不一样。这好比做菜, 厨师能使之成为艺术, 而一般人只能是做熟食之而已。由此可见, 能读书和会读书并非一回事, 有的人是为了好奇而读书, 也有的人是为了好胜而读书, 有的人为了实现宏伟目标而读书, 有的人为了打发时光而读书„„无论是抱着什么样的想法, 只有讲究科学的方法和熟练的技巧, 才能提高读书的效率。 尤其在科学技术迅猛发展的新世纪, 从当年孔子读《易》，韦编三绝到现在的知识激增、信息爆炸, 谁也不可能读完世界上所有的书刊。不少人因为读书不得法, 影响看书学习的积极性; 有些人怀疑自己接受信息的能力, 苦于读书不得法而事倍功半。 这就更加显现出读书方法的重要。 真可谓“书山有径, 急时难寻, 信息似海, 收存有术” 。那么, 怎样读书收获大呢? 这正是我们编写这本书的目的之所在。我们根据有关资料、名人读书经验和自己的读书实践, 编写了这本 《教孩子怎样读书——轻松阅读的 88 种方法》 , 献给那些追求知识、渴望成材而又感到困惑的朋友, 希望对他们尤其是青年朋友能有所启迪, 有所帮助, 尽快提高读书的速度和巩固读书的效果。