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培育孩子的绿色理念
作者：邹艳
来源：《都市家教·上半月》2015年第07期
【摘 要】人类与自然环境相互依赖，相互依存。在环境问题日益严重的当今社会，环保教育意义深远，它将关系到我们的下一代能否拥有真正的绿色家园。当今的幼儿是21世纪的主人，是未来世界的缔造者。因此，如何唤起这些幼小心灵的环保意识，是至关重要的问题。作为教师，是对幼儿实施环保教育的最直接的人，更要尽自己的心去把幼儿溶入保护环境的大家庭里，让幼儿亲自去接触自然环境，并擅用人类天生的探索性、归纳性，由浅入深，采用多种形式，将所经历的经验做学问式的整理，最后引导幼儿在生活中活用。
【关键词】环保教育；幼儿；启蒙教育；活动
环保作为一个全球性的课题，正受到社会各界的广泛关注。孩子是未来的主人，加强对他们的环保教育，意义重大而深远，它将直接关系到我们的“今天”和“明天”能否拥有真正的绿色家园。幼儿园是幼儿环保启蒙教育的重要场所，教师应以幼儿的年龄特点和认知特点为依据，充分利用特有的环境资源和条件，不失时机地对幼儿进行环保教育。
一、积极组织开展丰富多彩的绿色环保教育活动
一是根据幼儿园教育的总目标和计划要求，结合本班幼儿的实际情况。在主题教育活动和各科教学中渗透环保教育。如在“6·15世界环境日”之际，组织开展“保护我们的家园”为主题的教育活动，带幼儿外出观察，运用丰富多彩的活动向幼儿介绍大自然，让幼儿通过各种感官感知大自然中的绿色植物，知道大自然是千变万化的，从而激发幼儿对大自然的好奇及探索大自然的愿望。同时，通过讲故事、观看录像、欣赏图片、谈话讨论等生动活泼、丰富多彩的形式，开展相应的环保知识教育。针对有时空气质量不佳天气状况，让幼儿在切身感受的基础上，展开讨论“环境被破坏后，我们的生存条件会变得怎样？”并通过对比，知道良好的环境对我们生命的重要，从而教育幼儿减少废物垃圾，保持环境整洁。
二是环保教育应渗透到一日生活的各环节中，培养幼儿养成良好的环境行为。将绿色环保教育与生活习惯的培养紧密结合，是环保教育的特点之一。如：在认识“小手帕”的活动中，我们着重让幼儿了解使用手帕对环境保护的好处，引导他们思考“纸巾和手帕哪个对清洁卫生更有好处？为什么？”在启发引导下，孩子们纷纷结合自己的生活经验讲自己的想法，最后他们认识到“纸巾会制造许多垃圾，而小手帕脏了可以洗干净重新使用”的道理，知道了这些“小事”背后潜藏的环保价值，收到了较好的教育效果。我们还注重加强对幼儿日常行为习惯的养成，如教育幼儿不随地吐痰，不乱扔果皮杂物；养成随手关灯、节约用电，节约纸张的好习惯。另外，我们还十分注意为幼儿创设良好的教育氛围。对活动室进行精心的设计和布置，一边是题为“绿色世界”的植物园墙饰，一边又是“我为环保出份力”的主题墙画，窗台上，设置了养殖园、种植角，让小朋友亲自养殖各种动植物，观察它们的生长过程，在感受了付出时的艰辛，
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培育孩子的绿色理念
作者：邹艳
来源：《都市家教·上半月》2015年第07期
【摘 要】人类与自然环境相互依赖，相互依存。在环境问题日益严重的当今社会，环保教育意义深远，它将关系到我们的下一代能否拥有真正的绿色家园。当今的幼儿是21世纪的主人，是未来世界的缔造者。因此，如何唤起这些幼小心灵的环保意识，是至关重要的问题。作为教师，是对幼儿实施环保教育的最直接的人，更要尽自己的心去把幼儿溶入保护环境的大家庭里，让幼儿亲自去接触自然环境，并擅用人类天生的探索性、归纳性，由浅入深，采用多种形式，将所经历的经验做学问式的整理，最后引导幼儿在生活中活用。
【关键词】环保教育；幼儿；启蒙教育；活动
环保作为一个全球性的课题，正受到社会各界的广泛关注。孩子是未来的主人，加强对他们的环保教育，意义重大而深远，它将直接关系到我们的“今天”和“明天”能否拥有真正的绿色家园。幼儿园是幼儿环保启蒙教育的重要场所，教师应以幼儿的年龄特点和认知特点为依据，充分利用特有的环境资源和条件，不失时机地对幼儿进行环保教育。
一、积极组织开展丰富多彩的绿色环保教育活动
一是根据幼儿园教育的总目标和计划要求，结合本班幼儿的实际情况。在主题教育活动和各科教学中渗透环保教育。如在“6·15世界环境日”之际，组织开展“保护我们的家园”为主题的教育活动，带幼儿外出观察，运用丰富多彩的活动向幼儿介绍大自然，让幼儿通过各种感官感知大自然中的绿色植物，知道大自然是千变万化的，从而激发幼儿对大自然的好奇及探索大自然的愿望。同时，通过讲故事、观看录像、欣赏图片、谈话讨论等生动活泼、丰富多彩的形式，开展相应的环保知识教育。针对有时空气质量不佳天气状况，让幼儿在切身感受的基础上，展开讨论“环境被破坏后，我们的生存条件会变得怎样？”并通过对比，知道良好的环境对我们生命的重要，从而教育幼儿减少废物垃圾，保持环境整洁。
二是环保教育应渗透到一日生活的各环节中，培养幼儿养成良好的环境行为。将绿色环保教育与生活习惯的培养紧密结合，是环保教育的特点之一。如：在认识“小手帕”的活动中，我们着重让幼儿了解使用手帕对环境保护的好处，引导他们思考“纸巾和手帕哪个对清洁卫生更有好处？为什么？”在启发引导下，孩子们纷纷结合自己的生活经验讲自己的想法，最后他们认识到“纸巾会制造许多垃圾，而小手帕脏了可以洗干净重新使用”的道理，知道了这些“小事”背后潜藏的环保价值，收到了较好的教育效果。我们还注重加强对幼儿日常行为习惯的养成，如教育幼儿不随地吐痰，不乱扔果皮杂物；养成随手关灯、节约用电，节约纸张的好习惯。另外，我们还十分注意为幼儿创设良好的教育氛围。对活动室进行精心的设计和布置，一边是题为“绿色世界”的植物园墙饰，一边又是“我为环保出份力”的主题墙画，窗台上，设置了养殖园、种植角，让小朋友亲自养殖各种动植物，观察它们的生长过程，在感受了付出时的艰辛，