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浙江英语高考题型改革的一点启示
作者：薛予芳
来源：《东方教育》2016年第04期
摘要：本文阐述了在浙江英语高考题型的改革之下英语朗读的重要性，并提出了培养学生朗读能力的方法。
关键词：重视朗读；开口朗读；大胆朗读；大声朗读
在高考改革制度下，2016年10月浙江高二考生将迎来第一次英语新高考。届时高考卷将采用全国卷，考试内容除去了单项选择题和改错题，任务型阅读改为七选五题型，增加了语法填空，作文改为两部分，即应用文写作（15分）和读后续写或概要写作（25分）。英语高考题型的改革给考生和家长们带来了很大的震撼，同时也引发了大家的思考。题型的改动是否等于不用再记单词了？或者是不用再朗读只要阅读就可以了？一些考生甚至带有侥幸心理，他们认为多数单词、词组只要混个眼熟就可以了，哪怕是作文，碰到有的表达，也可以绕道而行――用自己掌握的词汇来替代。事实上这种理解和想法是错误的。忽视英语朗读在英语教学活动中会导致一系列的负面影响。没有朗读，就不能更好地培养学生的英语语感。因此，听力、口语、阅读及写作能力都难以进步，这完全制约了学生各方面能力的发展。英语高考题型的改革反而更体现出朗读的重要性。大量的、准确的朗读能够促进口语和听力的进一步完善，而广泛的朗读更能充分提高阅读和写作水平。
1.重视高中英语朗读
美国著名的语言学家奈达曾经说过，“学习英语要泡在„听‟和„说‟里面，如果想在语言搭配等方面建立可靠的语感，就要毫无选择地对成千上万的词句反复听，反复说，没有别的办法可以替代的。” 可见，朗读在英语教学中的作用十分重要。
1.1 朗读能够提高学生听力水平。
在英语活动中，学生获得的语言听力材料是短时记忆。如果只靠听，学生就很难准确无误地辨别出所听到文字材料，如果没有或缺乏准确无误的朗读基础，就很难辨别出同音词、近音词，更不能辨听出连续、失去爆破、升降调等朗读技巧所带来的效果，从而影响对听力材料的领会和理解；反之，学生如果把所学过的词汇、长短句子乃至整篇文章通过朗读牢牢地储存在大脑里，遇到听觉重现时，就能迅速提取出有用的信息，从而提高英语听力水平。
1.2 朗读有助于提高学生的阅读能力。
如果没有或缺乏朗读，学生必定不能在短时间内建立起英语思维方式和能力，没有朗读，就不能更好地培养学生的英语语感，因此，阅读能力就难以提高，偶尔有点也是靠母语的沟
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浙江英语高考题型改革的一点启示
作者：薛予芳
来源：《东方教育》2016年第04期
摘要：本文阐述了在浙江英语高考题型的改革之下英语朗读的重要性，并提出了培养学生朗读能力的方法。
关键词：重视朗读；开口朗读；大胆朗读；大声朗读
在高考改革制度下，2016年10月浙江高二考生将迎来第一次英语新高考。届时高考卷将采用全国卷，考试内容除去了单项选择题和改错题，任务型阅读改为七选五题型，增加了语法填空，作文改为两部分，即应用文写作（15分）和读后续写或概要写作（25分）。英语高考题型的改革给考生和家长们带来了很大的震撼，同时也引发了大家的思考。题型的改动是否等于不用再记单词了？或者是不用再朗读只要阅读就可以了？一些考生甚至带有侥幸心理，他们认为多数单词、词组只要混个眼熟就可以了，哪怕是作文，碰到有的表达，也可以绕道而行――用自己掌握的词汇来替代。事实上这种理解和想法是错误的。忽视英语朗读在英语教学活动中会导致一系列的负面影响。没有朗读，就不能更好地培养学生的英语语感。因此，听力、口语、阅读及写作能力都难以进步，这完全制约了学生各方面能力的发展。英语高考题型的改革反而更体现出朗读的重要性。大量的、准确的朗读能够促进口语和听力的进一步完善，而广泛的朗读更能充分提高阅读和写作水平。
1.重视高中英语朗读
美国著名的语言学家奈达曾经说过，“学习英语要泡在„听‟和„说‟里面，如果想在语言搭配等方面建立可靠的语感，就要毫无选择地对成千上万的词句反复听，反复说，没有别的办法可以替代的。” 可见，朗读在英语教学中的作用十分重要。
1.1 朗读能够提高学生听力水平。
在英语活动中，学生获得的语言听力材料是短时记忆。如果只靠听，学生就很难准确无误地辨别出所听到文字材料，如果没有或缺乏准确无误的朗读基础，就很难辨别出同音词、近音词，更不能辨听出连续、失去爆破、升降调等朗读技巧所带来的效果，从而影响对听力材料的领会和理解；反之，学生如果把所学过的词汇、长短句子乃至整篇文章通过朗读牢牢地储存在大脑里，遇到听觉重现时，就能迅速提取出有用的信息，从而提高英语听力水平。
1.2 朗读有助于提高学生的阅读能力。
如果没有或缺乏朗读，学生必定不能在短时间内建立起英语思维方式和能力，没有朗读，就不能更好地培养学生的英语语感，因此，阅读能力就难以提高，偶尔有点也是靠母语的沟