教学准备
1. 教学目标
知识与能力：
1．学习生字新词。
2．学习课文1、2自然段，认识船演变的最初阶段。
过程与方法：通过正确、流利地朗读课文，了解文章大意。
情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱与探索欲望。
2. 教学重点/难点
教学重点
认识船演变的最初阶段
教学难点
认识船演变的最初阶段
3. 教学用具
4. 标签
教学过程
一、导课
1．如果让你出去旅游，你会选择什么交通工具？为什么？
2．学生发言。
3．教师小结导入新课。
4．板书课题、读题。
二、新授
（一）初读课文，学习生字新词。
1．学生默读课文，圈出生字新词读读、记记。
2．分段指名读课文。
3．集体评议，纠错正音。
4．检查自学生字情况。
5．指名强调识字重难点。
（1）字音
棍 喷 稳 舰 扁
（2）字形书写
喷 舰
6．回到课文，同桌合作练习读课文。
（二）再读课文，了解大意。
1．学生正确、流利地朗读课文。
2．说说：这篇课文主要写了什么？
3．找一找：船的演变经历了哪几个变化？
船的演变：树干——筏子——独木舟——有了船桨——帆船——把桨装在船尾的大轮上——蒸气机带动轮桨——原子能发动机
（三）学习课文的确1、2自然段，了解船的发展变化形式
1．具体指导学习第一自然段。
（1）默读课文第一自然段，想想文中介绍了船的哪几种发展形式？各有什么特点？
（2）朗读这段。
2．小结学法：默读课文——找出船的发展形式——弄清各自特点——认真读文体会。
3．学法导读，放手自学第二自然段。
独木舟：又快又安全，可以放东西。
配船桨：走得更快。
帆船：借助风力跑得快。
三、练习
（一）给下列生字注音。
棍（ ） 喷（ ） 稳（ ） 舰（ ） 扁（ ）
（二）比一比，再组词。
棍（ ） 喷（ ） 稳（ ） 舰（ ）（ ）
昆（ ） 愤（ ） 急（ ） 船（ （ ）
四、总结
说说：你从船的这些演变中，体会到了什么？【小组交流】 师简单总结。
五、作业
1．朗读课文，用表格或者图画的形式把船的演变过程表现出来。
2．读记生字。
六、板书
船
稳、歪、扁、棍、喷、舰
扁 篇 ）
教学准备
1. 教学目标
知识与能力：
1．学习生字新词。
2．学习课文1、2自然段，认识船演变的最初阶段。
过程与方法：通过正确、流利地朗读课文，了解文章大意。
情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱与探索欲望。
2. 教学重点/难点
教学重点
认识船演变的最初阶段
教学难点
认识船演变的最初阶段
3. 教学用具
4. 标签
教学过程
一、导课
1．如果让你出去旅游，你会选择什么交通工具？为什么？
2．学生发言。
3．教师小结导入新课。
4．板书课题、读题。
二、新授
（一）初读课文，学习生字新词。
1．学生默读课文，圈出生字新词读读、记记。
2．分段指名读课文。
3．集体评议，纠错正音。
4．检查自学生字情况。
5．指名强调识字重难点。
（1）字音
棍 喷 稳 舰 扁
（2）字形书写
喷 舰
6．回到课文，同桌合作练习读课文。
（二）再读课文，了解大意。
1．学生正确、流利地朗读课文。
2．说说：这篇课文主要写了什么？
3．找一找：船的演变经历了哪几个变化？
船的演变：树干——筏子——独木舟——有了船桨——帆船——把桨装在船尾的大轮上——蒸气机带动轮桨——原子能发动机
（三）学习课文的确1、2自然段，了解船的发展变化形式
1．具体指导学习第一自然段。
（1）默读课文第一自然段，想想文中介绍了船的哪几种发展形式？各有什么特点？
（2）朗读这段。
2．小结学法：默读课文——找出船的发展形式——弄清各自特点——认真读文体会。
3．学法导读，放手自学第二自然段。
独木舟：又快又安全，可以放东西。
配船桨：走得更快。
帆船：借助风力跑得快。
三、练习
（一）给下列生字注音。
棍（ ） 喷（ ） 稳（ ） 舰（ ） 扁（ ）
（二）比一比，再组词。
棍（ ） 喷（ ） 稳（ ） 舰（ ）（ ）
昆（ ） 愤（ ） 急（ ） 船（ （ ）
四、总结
说说：你从船的这些演变中，体会到了什么？【小组交流】 师简单总结。
五、作业
1．朗读课文，用表格或者图画的形式把船的演变过程表现出来。
2．读记生字。
六、板书
船
稳、歪、扁、棍、喷、舰
扁 篇 ）