浅谈班主任工作的特点
[摘要]班主任工作除了具有情感性之外，还具有超前性、反复性、包容性、导向性、灵活性和全局性的特点。班主任熟悉和掌握了这些特点才能少走弯路，卓有成效地开展工作。
[关键词]班主任工作；特点；技巧
班主任的工作是做人的工作，人是有情感的动物，所以班主任工作最大特点就是情感性。一位教育家说，没有人的情感，就从来没有也不可能有真正的教育。班主任要与学生做心灵相通的朋友，应从人格平等的基本观念出发，把学生看成有思想、有独立人格的活生生的人，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格塑造。特别是对那些问题学生更要多一些理解和宽容，走进他们的心灵，设身处地为学生着想，这样班主任与学生间的距离感就会消失。除此之外，班主任工作还有以下六个特点，熟悉和掌握这些特点，我们才能卓有成效的开展工作。
一、班主任工作的超前性
有这样一个故事：魏文侯问扁鹊，你兄弟三人谁的医术最高明？扁鹊回答说：长兄最好、中兄次之、我最差。文王又问，那为什么你最出名呢？扁鹊解释说：长兄治病，是在病情还未发作之前就被他铲除了，所以他的名气无法传出去。中兄治病，是治于病情初起之时，别人都认为他只能治一些轻微的小病，所以他的名气只及于乡里。而我，是治于病情严重之时，所以都以为我的医术最高明，名气自然响遍天下。
浅谈班主任工作的特点
[摘要]班主任工作除了具有情感性之外，还具有超前性、反复性、包容性、导向性、灵活性和全局性的特点。班主任熟悉和掌握了这些特点才能少走弯路，卓有成效地开展工作。
[关键词]班主任工作；特点；技巧
班主任的工作是做人的工作，人是有情感的动物，所以班主任工作最大特点就是情感性。一位教育家说，没有人的情感，就从来没有也不可能有真正的教育。班主任要与学生做心灵相通的朋友，应从人格平等的基本观念出发，把学生看成有思想、有独立人格的活生生的人，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格塑造。特别是对那些问题学生更要多一些理解和宽容，走进他们的心灵，设身处地为学生着想，这样班主任与学生间的距离感就会消失。除此之外，班主任工作还有以下六个特点，熟悉和掌握这些特点，我们才能卓有成效的开展工作。
一、班主任工作的超前性
有这样一个故事：魏文侯问扁鹊，你兄弟三人谁的医术最高明？扁鹊回答说：长兄最好、中兄次之、我最差。文王又问，那为什么你最出名呢？扁鹊解释说：长兄治病，是在病情还未发作之前就被他铲除了，所以他的名气无法传出去。中兄治病，是治于病情初起之时，别人都认为他只能治一些轻微的小病，所以他的名气只及于乡里。而我，是治于病情严重之时，所以都以为我的医术最高明，名气自然响遍天下。