学习王瑛报告体会
蒋玉福
教师专业发展的途径主要是学习、实践、反思和总结。可以说，学习是教师专业发展的加油站，实践是教师专业发展的动力源，反思是教师专业发展的过滤网，总结是教师专业发展的助推器。我认为在这四个途径中最重要的是读书学习。没有教师的学习，教师就不可能获得发现问题和解决问题的眼光和智慧，教师的专业发展将难以启动。——王瑛
教学艺术持续生成的主要表现是教学态度越来越民主，教学设计越来越科学，教学策略越来越优化，教学方法越来越灵活，教学智慧越来越丰富，教学艺术越来越高超，教学个性越来越鲜明，教学风格越来越成熟。——王瑛
研究能力逐渐提高的主要表现是越来越追求在研究中提高，越来越喜欢在行动中研究，越来越信奉“问题即课题，工作即研究，对策即方法，成绩即成果”的研究理念，越来越善于用教育科研把握教育教学规律，解决教育教学问题，体验职业成功的幸福感，越来越成为了“研究者”。——王瑛
我深深认识到：现在教师的思想、认识观念必须改变，要成为一名专业教师、一名成功的教师，必须与时俱进。必须具备专业知识、专业技能、专业情意。必须不懈努力，终身学习，不断提高专业水平，不断提高职业道德修养，不断丰富专业知识，不断增长专业能力，注
重在实践中摸索和感悟，不断积累实践智慧，并要有长足发展。
教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。
“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。
教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成
为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。
一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。经过这次师德师风学习周，我受益良多；师德师风的建设对于一个学校是十分重要的组成部分，只有师德师风良好的环境学生才能健康茁壮成长；老师才能取得更好的教学成果
教师专业发展的过程也是教师认识自我价值的过程，目前，学校的教师要求具备广博的学科知识和教师的专业能力。
学习王瑛报告体会
蒋玉福
教师专业发展的途径主要是学习、实践、反思和总结。可以说，学习是教师专业发展的加油站，实践是教师专业发展的动力源，反思是教师专业发展的过滤网，总结是教师专业发展的助推器。我认为在这四个途径中最重要的是读书学习。没有教师的学习，教师就不可能获得发现问题和解决问题的眼光和智慧，教师的专业发展将难以启动。——王瑛
教学艺术持续生成的主要表现是教学态度越来越民主，教学设计越来越科学，教学策略越来越优化，教学方法越来越灵活，教学智慧越来越丰富，教学艺术越来越高超，教学个性越来越鲜明，教学风格越来越成熟。——王瑛
研究能力逐渐提高的主要表现是越来越追求在研究中提高，越来越喜欢在行动中研究，越来越信奉“问题即课题，工作即研究，对策即方法，成绩即成果”的研究理念，越来越善于用教育科研把握教育教学规律，解决教育教学问题，体验职业成功的幸福感，越来越成为了“研究者”。——王瑛
我深深认识到：现在教师的思想、认识观念必须改变，要成为一名专业教师、一名成功的教师，必须与时俱进。必须具备专业知识、专业技能、专业情意。必须不懈努力，终身学习，不断提高专业水平，不断提高职业道德修养，不断丰富专业知识，不断增长专业能力，注
重在实践中摸索和感悟，不断积累实践智慧，并要有长足发展。
教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。
“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。
教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成
为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。
一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。经过这次师德师风学习周，我受益良多；师德师风的建设对于一个学校是十分重要的组成部分，只有师德师风良好的环境学生才能健康茁壮成长；老师才能取得更好的教学成果
教师专业发展的过程也是教师认识自我价值的过程，目前，学校的教师要求具备广博的学科知识和教师的专业能力。