小学四年级体育教案《障碍跑》
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我 是 小 小 解 放 军----小学四年级体育投掷教学设计
一、设计理念：
本课坚持以健康第一为指导思想，根据四年级学生的特点始终围绕：以学生为主体，教师为主导这个中心，在教学中采用情景式教学法，让教师在乐教，学生乐学的氛围中循序渐进的展开教学。在练习中尽可能的启发学生通过体验、观察、思考，倡导探究、合作、自主体验的学习方式，注重学生的个体差异，强调学生的运动体验，让学生体验、享受到运动带来的成功和喜悦并使学生身心及社会适应得到健康发展。
二、教材、学情分析：
投掷和投掷游戏在小学体育水平二教学内容中占有一定的比重，对学生的灵敏、协调性和力量素质的发展有着重要作用，但从以往的情况来看，在教学教程中往往存在不安全等因素，教学任务的完成情况并不理想。
针对四年级学生活波好动、求新求趣，具有一定的自主学习能力和合作意识，有较强的集体荣誉感，但全身协调性差而且注意力容易分散的特点，我设计了以我是小小解放军（主教材为矿泉水瓶掷远）情景教学为主体的教学设计，并准备了许多的辅助练习：看谁投得远、看谁动作好、投弹小英雄等一系列的辅助练习，来提高学生练习的兴趣，保证了学生练习的密度，以及练习时的安全性。
三、教法和学法：
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针对教材和学生情况，通过教师的启发、诱导，学生尝试，观察，感悟，让学生在自我的运动和参与中 ，体验到运动和学习的乐趣，课堂上利用各种投掷游戏来实现本课的教学目标；采用情景教学的学习方式，利用一个废旧矿泉水瓶，以解放军战士练本领----解放军炸碉堡----解放军战士排雷等情景游戏，将整堂课连在一起，使之环环相扣，让学生在玩中学，学中乐，从而实现教学目标。
在学法上，根据四年级学生的心理特点，让学生在情境教学中，认识和体会投掷的基本动作，通过情景游戏学生自主尝试——观察感悟——师生互动——练习巩固——展示提高，使本课的重、难点得到解决，并让学生充分享受到体育所带来的无限快乐。
四、本课体现特色：
1、合理利用教育资源，堂课上以一个矿泉水瓶为主，达到一材多用、简单实用。
2、教与学的方法选择上以情景教学为主线，适合小学生的特点具有针对性和实效性。
3、在课堂上，注重思想情感教育，达到育体育心的目的。
小学体育（水平二）投掷 《我是小小解放军》教案 年级：四年级 第一
课时
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小学三年级体育《投掷》教学设计
小学四年级体育教案《障碍跑》
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我 是 小 小 解 放 军----小学四年级体育投掷教学设计
一、设计理念：
本课坚持以健康第一为指导思想，根据四年级学生的特点始终围绕：以学生为主体，教师为主导这个中心，在教学中采用情景式教学法，让教师在乐教，学生乐学的氛围中循序渐进的展开教学。在练习中尽可能的启发学生通过体验、观察、思考，倡导探究、合作、自主体验的学习方式，注重学生的个体差异，强调学生的运动体验，让学生体验、享受到运动带来的成功和喜悦并使学生身心及社会适应得到健康发展。
二、教材、学情分析：
投掷和投掷游戏在小学体育水平二教学内容中占有一定的比重，对学生的灵敏、协调性和力量素质的发展有着重要作用，但从以往的情况来看，在教学教程中往往存在不安全等因素，教学任务的完成情况并不理想。
针对四年级学生活波好动、求新求趣，具有一定的自主学习能力和合作意识，有较强的集体荣誉感，但全身协调性差而且注意力容易分散的特点，我设计了以我是小小解放军（主教材为矿泉水瓶掷远）情景教学为主体的教学设计，并准备了许多的辅助练习：看谁投得远、看谁动作好、投弹小英雄等一系列的辅助练习，来提高学生练习的兴趣，保证了学生练习的密度，以及练习时的安全性。
三、教法和学法：
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针对教材和学生情况，通过教师的启发、诱导，学生尝试，观察，感悟，让学生在自我的运动和参与中 ，体验到运动和学习的乐趣，课堂上利用各种投掷游戏来实现本课的教学目标；采用情景教学的学习方式，利用一个废旧矿泉水瓶，以解放军战士练本领----解放军炸碉堡----解放军战士排雷等情景游戏，将整堂课连在一起，使之环环相扣，让学生在玩中学，学中乐，从而实现教学目标。
在学法上，根据四年级学生的心理特点，让学生在情境教学中，认识和体会投掷的基本动作，通过情景游戏学生自主尝试——观察感悟——师生互动——练习巩固——展示提高，使本课的重、难点得到解决，并让学生充分享受到体育所带来的无限快乐。
四、本课体现特色：
1、合理利用教育资源，堂课上以一个矿泉水瓶为主，达到一材多用、简单实用。
2、教与学的方法选择上以情景教学为主线，适合小学生的特点具有针对性和实效性。
3、在课堂上，注重思想情感教育，达到育体育心的目的。
小学体育（水平二）投掷 《我是小小解放军》教案 年级：四年级 第一
课时
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小学三年级体育《投掷》教学设计