《大树的故事》教学设计
教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民美术出版社2013年版 教学内容来源：小学二年级美术（上册）
教学主题：大树的故事 课时：第一课时 授课对象：二年级学生
设计者：中牟县新圃街小学 陈志芳 目标确定的依据
1. 课程标准的相关要求
（1）、尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
（2）、尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
（3）、观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。
2．教材分析
大树的故事是一节造型表现领域的一个内容。通过回忆、观察，了解大树的基本结构，并在作业中呈现出来，同时通过再创作，用绘画的手法引导学生表现大树上、大树洞里小动物的生活，大树下小朋友做游戏、老爷爷下棋，树根下面小蚂蚁辛勤的劳动等情景，从而培养学生的创新精神和造型表现能力。
3．学情分析
由于孩子们从小就喜欢在大树底下玩耍、乘凉，他们对大树有特殊的感情，因此，这个课题显得生动有趣，容易激发学生的想像空间。教师可以利用这个课题，引导学生对大树上的情景进行丰富的联想，从而培养学生的创新精神和造型表现能力。
本节课需要绘画技能；构图能力。
学习重点：围绕大树的诸多特点进行充分的想象和表现。 学习难点：对有故事情节画面的构思和组织。 学习目标
1、能说出树的结构。
2、能自己画出一幅大树的故事为主题的作品。。 评价任务
1、能否说出大树的结构。
2、能否画出一幅大树的故事为主题的作品。 教学过程
大树的故事 结构：树叶、树枝、树干、树根
附：板书设计
《大树的故事》教学设计
教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民美术出版社2013年版 教学内容来源：小学二年级美术（上册）
教学主题：大树的故事 课时：第一课时 授课对象：二年级学生
设计者：中牟县新圃街小学 陈志芳 目标确定的依据
1. 课程标准的相关要求
（1）、尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
（2）、尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
（3）、观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。
2．教材分析
大树的故事是一节造型表现领域的一个内容。通过回忆、观察，了解大树的基本结构，并在作业中呈现出来，同时通过再创作，用绘画的手法引导学生表现大树上、大树洞里小动物的生活，大树下小朋友做游戏、老爷爷下棋，树根下面小蚂蚁辛勤的劳动等情景，从而培养学生的创新精神和造型表现能力。
3．学情分析
由于孩子们从小就喜欢在大树底下玩耍、乘凉，他们对大树有特殊的感情，因此，这个课题显得生动有趣，容易激发学生的想像空间。教师可以利用这个课题，引导学生对大树上的情景进行丰富的联想，从而培养学生的创新精神和造型表现能力。
本节课需要绘画技能；构图能力。
学习重点：围绕大树的诸多特点进行充分的想象和表现。 学习难点：对有故事情节画面的构思和组织。 学习目标
1、能说出树的结构。
2、能自己画出一幅大树的故事为主题的作品。。 评价任务
1、能否说出大树的结构。
2、能否画出一幅大树的故事为主题的作品。 教学过程
大树的故事 结构：树叶、树枝、树干、树根
附：板书设计