夏天的朋友【新教材（4——5岁）：火辣辣的夏天】
点击数：[1557] 作者：宋艳 （南阳实验幼儿园） 2008-01-23
幼儿年龄：中班下期
执教者：南阳实验幼儿园 宋 艳
主要目标：
1、 通过寻找与夏天有关的事与物，在活动中初步了解夏天的季节特征、夏令用品与人们之间的简单关系。
2、 愿意在集体面前大胆和较完整地表述自己的发现。
活动过程：
一． 说说找到的夏天好朋友（ 情景导入：通过与同伴分享自己找到的夏天，感知夏天的季节特征，激发参与活动的兴趣。）
提问：你们找到了哪些夏天朋友？
小结：我们找到了许多夏天朋友，其中有些夏天的朋友还是从春天朋友变来的，多有趣呀！
二． 找找商店里的夏天朋友（通过课件操作，建立类概念。）
（观看课件）
提问：你们能够找出仓库里夏天常用的物品吗？
那么剩下那些物品是夏天经常要用的吗？
两个货架上的物品，能为它们取个合适的名字吗？
小结：现在一个货架上都“是”夏天经常要用的物品，还有一个货架上都“不是”夏天经常要用的物品。顾客选购的时候肯定会觉得方便的。那些夏天需要用的、经常用的物品还可以叫做“夏令用品”。
三． 玩玩红蓝卡片找朋友的游戏（通过游戏，了解夏天的季节特征、夏令用品与人们之间的简单关系。）
交流提问：蓝卡片都找到了红卡片朋友，它们之间有什么关系呢？ 还有哪对红蓝卡片是与火辣辣太阳有关系的？ 还有哪对红蓝卡片是与害虫有关系的？ 它们俩（太阳与害虫）与夏天有什么关系呢？ 四、延伸 提问：夏天给我们带来那么多不方便，是不是我们就不喜欢夏天了呢？ 回教室找找喜欢夏天和不喜欢夏天的理由。
夏天的朋友【新教材（4——5岁）：火辣辣的夏天】
点击数：[1557] 作者：宋艳 （南阳实验幼儿园） 2008-01-23
幼儿年龄：中班下期
执教者：南阳实验幼儿园 宋 艳
主要目标：
1、 通过寻找与夏天有关的事与物，在活动中初步了解夏天的季节特征、夏令用品与人们之间的简单关系。
2、 愿意在集体面前大胆和较完整地表述自己的发现。
活动过程：
一． 说说找到的夏天好朋友（ 情景导入：通过与同伴分享自己找到的夏天，感知夏天的季节特征，激发参与活动的兴趣。）
提问：你们找到了哪些夏天朋友？
小结：我们找到了许多夏天朋友，其中有些夏天的朋友还是从春天朋友变来的，多有趣呀！
二． 找找商店里的夏天朋友（通过课件操作，建立类概念。）
（观看课件）
提问：你们能够找出仓库里夏天常用的物品吗？
那么剩下那些物品是夏天经常要用的吗？
两个货架上的物品，能为它们取个合适的名字吗？
小结：现在一个货架上都“是”夏天经常要用的物品，还有一个货架上都“不是”夏天经常要用的物品。顾客选购的时候肯定会觉得方便的。那些夏天需要用的、经常用的物品还可以叫做“夏令用品”。
三． 玩玩红蓝卡片找朋友的游戏（通过游戏，了解夏天的季节特征、夏令用品与人们之间的简单关系。）
交流提问：蓝卡片都找到了红卡片朋友，它们之间有什么关系呢？ 还有哪对红蓝卡片是与火辣辣太阳有关系的？ 还有哪对红蓝卡片是与害虫有关系的？ 它们俩（太阳与害虫）与夏天有什么关系呢？ 四、延伸 提问：夏天给我们带来那么多不方便，是不是我们就不喜欢夏天了呢？ 回教室找找喜欢夏天和不喜欢夏天的理由。