东莞市小学美术学科带头人温学深老师三年工作总结
做名符其实的学科带头人
2007年，在上级领导和我校全体老师的支持和关爱下，我被评为东莞市首批小学美术学科带头人。二年来，我始终以“学科带头人”的标准严格要求自己，认真负责地做好小学美术及陶艺教学教研工作、培养美术尖子工作、帮带新教师工作、和协助市美术教研会开展山区片小学美术教研工作。经过两年多的不懈努力，在教育教学、教学科研和新教师培养等方面均取得了较好的成绩。现将我的工作情况总结如下：
一、坚定信念，努力提高政治素养
作为一名党员教师，我恪守教师职业道德，认真学习邓小平理论和“科学发展观”的重要思想，在思想上时刻保持清醒的头脑，弘扬艰苦朴素的工作作风。在工作中，能正确处理集体、个人两者利益关系。尊重领导，团结同事，勤俭自强，勇于创新，认真搞好自己的常规教学。对上级领导安排的各项工作，不拒绝不推诿，关键时刻总是能够从大局出发，勇挑重担，出色地完成了各项工作任务。作为骨干教师和学科带头人，我不仅自己做到认真负责地完成各项教学和科研工作，而且能够引导和带动其他青年教师积极参与教学教研，从而有力地促进了我校的教研工作，满足了教学工作的需要。
二、勤于实践，形成独特的教学风格
在教学，我努力钻研教学大钢，勤奋好学，善于研究，注意能力的培养。加强课堂教学和第二课堂辅导相结合，探讨教学方法的改革，以学生为主体精心设计每一堂课，激发学生学习兴趣，创设轻松活跃的学习氛围。首先，针对教材和所教年级学生的年龄特征，挖掘并利用教材中的“兴趣点”创设情景、设计教学活动，让课堂气氛变得轻松、愉快，学生学得愉快、高效；其次，抓住教学重点，使之成为一节课所有活动、所有环节的落脚点，并在课堂教学中凸显出来，让教学过程主次分明，节奏明快，帮助学生掌握方法形成技能；三是抓住教与学的难点，精心设计
教法，帮助学生突破学习的难点，逐步形成完整的知识结构。经过长期的磨练，我执教美术课、陶艺课，已经成为学生最喜欢的课程之一。同时，本人承担多次承担了全市或镇区的教学公开课，也得到了领导和同行们的好评。2008年11月26日，在东莞市南城中心小学举行的“东莞市2008年美术特色展览”活动上，本人向全市美术教师提供了题为《中国龙》的陶艺教学公开课。2008年6月16日，在“塘厦镇美术每月一课堂”活动中，本人为20多名美术教师展示题为《奥运宝贝》的陶艺教学公开课。2009年4月28日，在塘厦林村小学举行的塘厦镇每月一课中，为全镇美术教师上《功夫小子》陶艺教学公开课。两年多以来，辅导学生参加广东省“唯美杯”中小学生陶艺创作大赛，获得省二等奖1项，省三等奖1项。辅导学 “ 青少年廉洁文化书画大赛” “第二届广东省少儿美术优秀作品展览” “东莞市青少年书画作品展评活动”等等，获得市级荣誉13项目，获得镇级荣誉32项。
三、以教带研，形成鲜明的学科品牌
教育科研是学科建设的抓手。在教学中，我坚持“以教带研 以研促教”的工作思路，在《农村小学陶艺校课程开发与应用研究》课题研究中，突破性地解决了农村小学开展陶艺教学的三大难题，开发了陶艺校本课程等。研究成果《农村学校因地制宜解决陶艺教学三大难题的研究》获得广东省教育创新成果三等奖、《如何在农村小学开展陶艺教学》获东莞市教育科研论文二等奖，并发表在《广东教学报》；教学论文《农村学校陶艺教学初探》《陶艺教学中的发展性评价》分别获得东莞市美术学科论文一等奖，其中《陶艺教学中的发展性评价》发表在《广东教育》；论文《如何在农村学校因地制宜创建陶艺教学特色》，2009年7月发表省级刊物《南方教师教育》上。课题研究有效地促进了我校的“陶文化特色建设”，学校的陶艺教育特色得到彰显，为全市的陶艺教学起到了带头作用，被东莞市教育局评为“东莞市陶艺教学交流会先进单位”、“东莞市中小学生陶艺创作大赛先进单位”、“东莞市新课程改革六周年美术教学成果展先进单位”，成为山区片唯一获此殊荣的学校。学校浓厚的陶艺学习氛围日趋形成，学生的个性特长得到发展。近年来，我校学生参加省、市举办的陶艺比赛均先拔头筹，其中省级荣誉4项、市级荣誉16项。
四、以老带新，培养茁壮的学科教师队伍
作为“学科带头人”，我把新教师培养确立为工作的核心。在校内，我主动与新老师徐文斌结为“师徒”，采用帮、传、导、带的方式，从师德修养、教育教学、教学科研和学科特色建设等方面，通过细心辅导听评课，耐心引导开展小课题研究和学科活动等途径，促使她迅速成长起来。如今，徐文斌老师在课堂教学方面已经取得很大的进步，辅导学生参赛，获得省级荣誉2项，市级荣誉5项目，其本人亦被评为“广东省中小学师生陶艺创作大赛优秀辅导教师”，和“2008-2009学年度塘厦镇优秀教师”。在镇内，我协助教育办艺术教研员，带领美术中心组成员组织开展美术教研活动。在活动中，一方面，我带领老师们走进课堂，从教学设计、课堂驾驭、学法指导、教学评价等方面，展开深入研讨，提高美术教师的教学能力。另一方面，结合学科教学竞赛和教师基本功比赛等活动，有针对性地培养如塘厦一小王梦丹、林村小学梁凤鸣、二小龙彩云老师等，促使年轻教师在教坛上崭露头角，获得长足发展。站在全市美术学科发展的高度，新教师培养方面我着重做好两项工作：一方面，发挥自身的研究专长，结合本校开展的美术课题研究经验，引导美术教师开展立项研究，建立学科特色品牌，促进学科建设。如，全面策划组织了“山区片美术第一届联动教研活动（塘厦）”和“第二届联动教研活动（凤岗）”，分别对“美术教学特色创建的方法和策略”和“校本课程的开发与应用”两大主题展开了研讨，极大地促进山区片中小学校美术教育发展。值得一提的是，在“东莞市新课程改革六周年成果汇报活动”中，本人主持的《陶艺校本课程的开发与应用的研究》成果，作为山区片中小学美术教育的唯一代表，以公开课、作品展览、文字介绍、报刊画册等形式，向来自全省的同行们公开展示，极大地巩固了东莞是美术教育在全省美术教育领域的地位。另一方面，以身作则，鼓励和指导艺术教师专业成长。如：近年来，在课程改革的背景下，教师专业成长日益加强，受到谢岗镇美术教研员和凤岗镇教育研员的邀请，我先后3次到两镇开展“教师专业成长研究”的讲座，为兄弟镇区提供技术服务，有效地协助一部分新踏上教坛的美术教师如谢岗中心小学的罗雪云、陈本当老师，凤岗雁田小学的谢德心和清溪中心小学的李加如等老师，走上了专业发展的道路。尤其是在2009年10月23日，在为期两天的全市美术科组长和备课组长培训活动上，为来自全市公、民办小学的近400名科组长，作了“艺术教师专业成长的方法和策略”报告，得到了与会专家、领导和同行们的好评。另外，本人还被市教师继续教育指导中心聘为“东莞市第13届新教师
培训主讲教师”，提供的“美术校本课程开发与应用”专题讲座，“艺术教师专业成长档案的建立”专题讲座，为新教师提供的全面、有效的成长服务，并得到学员和领导的高度评价。
五、传经送宝，为美术教研建设贡献力量
我勇于承担教学专业技能的培训和学术研究活动，以自身的成长经历、或是自己在学科建设、特色建设等方面一些好的做法，通过讲座、研讨会的形式提供给同行们，为全市小学美术学科建设起到应有的贡献。2008年12月23日，本人策划组织了由市教研会主办的“东莞市2008年山区片美术联动教研活动”。共80多名美术教师参加了此次活动，本人在活动中就“陶文化特色的构建设”作了主题讲座。2009年6月26、27日，受市教师继续教育指导中心委托，到东莞市教师进修学校培训美术学科新教师人，培训内容包括：“美术校本课程开发与应用”专题讲座，“艺术教师专业成长档案的建立”专题讲座。2009年5月8日，受邀出席凤岗镇美教研活动，听取青年教师谢德心等三位老师的研讨课，并对全镇美术教师作“如何上好校本课程”讲座。2009年4月21日，受邀参加谢岗镇中心小学美教研活动，辅导罗彩云老师上公开课，并给艺术科组的老师讲授“学科发展与教师专业发展的策略” 2009年10月23日，在为期两天的全市美术科组长和备课组长培训活动上，为来自全市公、民办小学的近400名科组长，作了“艺术教师专业成长的方法和策略”报告，得到了与会专家、领导和同行们的好评。
二年多来，我一直在努力履行着骨干老师和学科带头人的职责，回顾走过的路程，只感到自己走得艰辛而又沉稳，平凡而又实在。也在不断反思：如何发挥优势，弥补不足，成为名符其实的学科领域带头人，成为新课程改革的引领人？我想，今后将在领导的关注与支持下，把今天的工作成绩当作明天工作的起点，一如既往，奋力争先，不断地从各方面提高自己，更好地在各方面协助引领，使自己无愧于“学科带头人”的光荣称号！
东莞市塘厦镇林村小学 温学深
东莞市小学美术学科带头人温学深老师三年工作总结
做名符其实的学科带头人
2007年，在上级领导和我校全体老师的支持和关爱下，我被评为东莞市首批小学美术学科带头人。二年来，我始终以“学科带头人”的标准严格要求自己，认真负责地做好小学美术及陶艺教学教研工作、培养美术尖子工作、帮带新教师工作、和协助市美术教研会开展山区片小学美术教研工作。经过两年多的不懈努力，在教育教学、教学科研和新教师培养等方面均取得了较好的成绩。现将我的工作情况总结如下：
一、坚定信念，努力提高政治素养
作为一名党员教师，我恪守教师职业道德，认真学习邓小平理论和“科学发展观”的重要思想，在思想上时刻保持清醒的头脑，弘扬艰苦朴素的工作作风。在工作中，能正确处理集体、个人两者利益关系。尊重领导，团结同事，勤俭自强，勇于创新，认真搞好自己的常规教学。对上级领导安排的各项工作，不拒绝不推诿，关键时刻总是能够从大局出发，勇挑重担，出色地完成了各项工作任务。作为骨干教师和学科带头人，我不仅自己做到认真负责地完成各项教学和科研工作，而且能够引导和带动其他青年教师积极参与教学教研，从而有力地促进了我校的教研工作，满足了教学工作的需要。
二、勤于实践，形成独特的教学风格
在教学，我努力钻研教学大钢，勤奋好学，善于研究，注意能力的培养。加强课堂教学和第二课堂辅导相结合，探讨教学方法的改革，以学生为主体精心设计每一堂课，激发学生学习兴趣，创设轻松活跃的学习氛围。首先，针对教材和所教年级学生的年龄特征，挖掘并利用教材中的“兴趣点”创设情景、设计教学活动，让课堂气氛变得轻松、愉快，学生学得愉快、高效；其次，抓住教学重点，使之成为一节课所有活动、所有环节的落脚点，并在课堂教学中凸显出来，让教学过程主次分明，节奏明快，帮助学生掌握方法形成技能；三是抓住教与学的难点，精心设计
教法，帮助学生突破学习的难点，逐步形成完整的知识结构。经过长期的磨练，我执教美术课、陶艺课，已经成为学生最喜欢的课程之一。同时，本人承担多次承担了全市或镇区的教学公开课，也得到了领导和同行们的好评。2008年11月26日，在东莞市南城中心小学举行的“东莞市2008年美术特色展览”活动上，本人向全市美术教师提供了题为《中国龙》的陶艺教学公开课。2008年6月16日，在“塘厦镇美术每月一课堂”活动中，本人为20多名美术教师展示题为《奥运宝贝》的陶艺教学公开课。2009年4月28日，在塘厦林村小学举行的塘厦镇每月一课中，为全镇美术教师上《功夫小子》陶艺教学公开课。两年多以来，辅导学生参加广东省“唯美杯”中小学生陶艺创作大赛，获得省二等奖1项，省三等奖1项。辅导学 “ 青少年廉洁文化书画大赛” “第二届广东省少儿美术优秀作品展览” “东莞市青少年书画作品展评活动”等等，获得市级荣誉13项目，获得镇级荣誉32项。
三、以教带研，形成鲜明的学科品牌
教育科研是学科建设的抓手。在教学中，我坚持“以教带研 以研促教”的工作思路，在《农村小学陶艺校课程开发与应用研究》课题研究中，突破性地解决了农村小学开展陶艺教学的三大难题，开发了陶艺校本课程等。研究成果《农村学校因地制宜解决陶艺教学三大难题的研究》获得广东省教育创新成果三等奖、《如何在农村小学开展陶艺教学》获东莞市教育科研论文二等奖，并发表在《广东教学报》；教学论文《农村学校陶艺教学初探》《陶艺教学中的发展性评价》分别获得东莞市美术学科论文一等奖，其中《陶艺教学中的发展性评价》发表在《广东教育》；论文《如何在农村学校因地制宜创建陶艺教学特色》，2009年7月发表省级刊物《南方教师教育》上。课题研究有效地促进了我校的“陶文化特色建设”，学校的陶艺教育特色得到彰显，为全市的陶艺教学起到了带头作用，被东莞市教育局评为“东莞市陶艺教学交流会先进单位”、“东莞市中小学生陶艺创作大赛先进单位”、“东莞市新课程改革六周年美术教学成果展先进单位”，成为山区片唯一获此殊荣的学校。学校浓厚的陶艺学习氛围日趋形成，学生的个性特长得到发展。近年来，我校学生参加省、市举办的陶艺比赛均先拔头筹，其中省级荣誉4项、市级荣誉16项。
四、以老带新，培养茁壮的学科教师队伍
作为“学科带头人”，我把新教师培养确立为工作的核心。在校内，我主动与新老师徐文斌结为“师徒”，采用帮、传、导、带的方式，从师德修养、教育教学、教学科研和学科特色建设等方面，通过细心辅导听评课，耐心引导开展小课题研究和学科活动等途径，促使她迅速成长起来。如今，徐文斌老师在课堂教学方面已经取得很大的进步，辅导学生参赛，获得省级荣誉2项，市级荣誉5项目，其本人亦被评为“广东省中小学师生陶艺创作大赛优秀辅导教师”，和“2008-2009学年度塘厦镇优秀教师”。在镇内，我协助教育办艺术教研员，带领美术中心组成员组织开展美术教研活动。在活动中，一方面，我带领老师们走进课堂，从教学设计、课堂驾驭、学法指导、教学评价等方面，展开深入研讨，提高美术教师的教学能力。另一方面，结合学科教学竞赛和教师基本功比赛等活动，有针对性地培养如塘厦一小王梦丹、林村小学梁凤鸣、二小龙彩云老师等，促使年轻教师在教坛上崭露头角，获得长足发展。站在全市美术学科发展的高度，新教师培养方面我着重做好两项工作：一方面，发挥自身的研究专长，结合本校开展的美术课题研究经验，引导美术教师开展立项研究，建立学科特色品牌，促进学科建设。如，全面策划组织了“山区片美术第一届联动教研活动（塘厦）”和“第二届联动教研活动（凤岗）”，分别对“美术教学特色创建的方法和策略”和“校本课程的开发与应用”两大主题展开了研讨，极大地促进山区片中小学校美术教育发展。值得一提的是，在“东莞市新课程改革六周年成果汇报活动”中，本人主持的《陶艺校本课程的开发与应用的研究》成果，作为山区片中小学美术教育的唯一代表，以公开课、作品展览、文字介绍、报刊画册等形式，向来自全省的同行们公开展示，极大地巩固了东莞是美术教育在全省美术教育领域的地位。另一方面，以身作则，鼓励和指导艺术教师专业成长。如：近年来，在课程改革的背景下，教师专业成长日益加强，受到谢岗镇美术教研员和凤岗镇教育研员的邀请，我先后3次到两镇开展“教师专业成长研究”的讲座，为兄弟镇区提供技术服务，有效地协助一部分新踏上教坛的美术教师如谢岗中心小学的罗雪云、陈本当老师，凤岗雁田小学的谢德心和清溪中心小学的李加如等老师，走上了专业发展的道路。尤其是在2009年10月23日，在为期两天的全市美术科组长和备课组长培训活动上，为来自全市公、民办小学的近400名科组长，作了“艺术教师专业成长的方法和策略”报告，得到了与会专家、领导和同行们的好评。另外，本人还被市教师继续教育指导中心聘为“东莞市第13届新教师
培训主讲教师”，提供的“美术校本课程开发与应用”专题讲座，“艺术教师专业成长档案的建立”专题讲座，为新教师提供的全面、有效的成长服务，并得到学员和领导的高度评价。
五、传经送宝，为美术教研建设贡献力量
我勇于承担教学专业技能的培训和学术研究活动，以自身的成长经历、或是自己在学科建设、特色建设等方面一些好的做法，通过讲座、研讨会的形式提供给同行们，为全市小学美术学科建设起到应有的贡献。2008年12月23日，本人策划组织了由市教研会主办的“东莞市2008年山区片美术联动教研活动”。共80多名美术教师参加了此次活动，本人在活动中就“陶文化特色的构建设”作了主题讲座。2009年6月26、27日，受市教师继续教育指导中心委托，到东莞市教师进修学校培训美术学科新教师人，培训内容包括：“美术校本课程开发与应用”专题讲座，“艺术教师专业成长档案的建立”专题讲座。2009年5月8日，受邀出席凤岗镇美教研活动，听取青年教师谢德心等三位老师的研讨课，并对全镇美术教师作“如何上好校本课程”讲座。2009年4月21日，受邀参加谢岗镇中心小学美教研活动，辅导罗彩云老师上公开课，并给艺术科组的老师讲授“学科发展与教师专业发展的策略” 2009年10月23日，在为期两天的全市美术科组长和备课组长培训活动上，为来自全市公、民办小学的近400名科组长，作了“艺术教师专业成长的方法和策略”报告，得到了与会专家、领导和同行们的好评。
二年多来，我一直在努力履行着骨干老师和学科带头人的职责，回顾走过的路程，只感到自己走得艰辛而又沉稳，平凡而又实在。也在不断反思：如何发挥优势，弥补不足，成为名符其实的学科领域带头人，成为新课程改革的引领人？我想，今后将在领导的关注与支持下，把今天的工作成绩当作明天工作的起点，一如既往，奋力争先，不断地从各方面提高自己，更好地在各方面协助引领，使自己无愧于“学科带头人”的光荣称号！
东莞市塘厦镇林村小学 温学深