15 元宵节里挂彩灯
（二课时）
教学目标：1、指导学生收集有关元宵活动来历的资料，了解元宵节的风俗习惯。2、指导学生完成彩灯的设计制作并布置展示。3、引导学习通过赏彩灯猜灯谜的集体活动，感受元宵节热烈气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
教学过程：
（一）课前准备:1、教师准备一些彩灯实物，以及教学示范演示的工具材料。2、学生收集有关元宵节来历的资料和制作彩灯的工具与材料。
（二）课堂教学
1、引导阶段
导入课题，谈谈元宵节的习俗，讨论元宵节的来历。教师先让学生欣赏一些民间闹元宵的图片或其他资料，出示一些彩灯的实物，激发学生热爱中华民族文化的情感和强烈的学习兴趣。
2、发展阶段
教师讲述几个民间元宵节彩灯的设计制作的方法。具体演示一两个彩灯设计制作的过程和方法。教师组织学生分小组讨论，共同拟订几个彩灯的设计制作方案，确定组员的具体分工。学生分头按设计方案进行彩灯制作，布置展示，悬挂灯谜等工作。组织一个班级猜灯谜活动，学生分组进行作品展示，开展互相评价、欣赏和猜灯谜活动，以小组为单位进行竞赛。
3、收拾与整理
指导学生整理桌面、地面，保持教室环境整洁。
（三）课后拓展
鼓励学生积极地设计制作更好的元宵节彩灯，不断提高美术的实际应用能力。通过各种渠道了解和接触优秀的民族文化传统，发展热爱祖国的情感。
教学评价建议：
1是否积极地参与教学活动的每个过程，善于与他人进行交流合作。2、能否掌握设计制作元宵节彩灯的基本方法，较好地完成作品。3、是否对收集资料、设计制作、作品展示等学习活动产生兴趣。
相关教学研究课题提示
1、如何利用一项集体合作的美术学习活动，培养学生多方面能力的方法研究。
教后记：1．在评价作品时应突出作品的优点，使学生从中获得成功的喜悦。2．在猜灯谜的过程中对有难度的灯谜给予相应的提示以增强活动的趣味性。3．此课内容可在整个五年级（甚至整个学校）搞一个彩灯制作大赛，猜灯谜大赛专题活动，给学生一个更大的展示舞台。
2、美术教育活动怎样与祖国优秀文化传统更紧密结合的途径研究。
15 元宵节里挂彩灯
（二课时）
教学目标：1、指导学生收集有关元宵活动来历的资料，了解元宵节的风俗习惯。2、指导学生完成彩灯的设计制作并布置展示。3、引导学习通过赏彩灯猜灯谜的集体活动，感受元宵节热烈气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
教学过程：
（一）课前准备:1、教师准备一些彩灯实物，以及教学示范演示的工具材料。2、学生收集有关元宵节来历的资料和制作彩灯的工具与材料。
（二）课堂教学
1、引导阶段
导入课题，谈谈元宵节的习俗，讨论元宵节的来历。教师先让学生欣赏一些民间闹元宵的图片或其他资料，出示一些彩灯的实物，激发学生热爱中华民族文化的情感和强烈的学习兴趣。
2、发展阶段
教师讲述几个民间元宵节彩灯的设计制作的方法。具体演示一两个彩灯设计制作的过程和方法。教师组织学生分小组讨论，共同拟订几个彩灯的设计制作方案，确定组员的具体分工。学生分头按设计方案进行彩灯制作，布置展示，悬挂灯谜等工作。组织一个班级猜灯谜活动，学生分组进行作品展示，开展互相评价、欣赏和猜灯谜活动，以小组为单位进行竞赛。
3、收拾与整理
指导学生整理桌面、地面，保持教室环境整洁。
（三）课后拓展
鼓励学生积极地设计制作更好的元宵节彩灯，不断提高美术的实际应用能力。通过各种渠道了解和接触优秀的民族文化传统，发展热爱祖国的情感。
教学评价建议：
1是否积极地参与教学活动的每个过程，善于与他人进行交流合作。2、能否掌握设计制作元宵节彩灯的基本方法，较好地完成作品。3、是否对收集资料、设计制作、作品展示等学习活动产生兴趣。
相关教学研究课题提示
1、如何利用一项集体合作的美术学习活动，培养学生多方面能力的方法研究。
教后记：1．在评价作品时应突出作品的优点，使学生从中获得成功的喜悦。2．在猜灯谜的过程中对有难度的灯谜给予相应的提示以增强活动的趣味性。3．此课内容可在整个五年级（甚至整个学校）搞一个彩灯制作大赛，猜灯谜大赛专题活动，给学生一个更大的展示舞台。
2、美术教育活动怎样与祖国优秀文化传统更紧密结合的途径研究。