靖江外国语学校城南分校 三年级组
一、我读我答
1. 这节课，就让我们一起——走进《夏洛的网》。
2．俗话说：书读百遍，其义自见。这本书你们读过几遍了？你对这本书了解了多少呢？我们一起来做一组抢答题检验一下。
①《夏洛的网》作者是谁？他是哪国人？
②弗恩指责父亲不该杀小猪威尔伯的理由是什么？
③夏洛是一个什么动物？它喜欢吃什么？
④威尔伯有一个朋友，他不知道什么叫玩，他喜欢吃，喜欢啃，喜欢收集各种各样的东西，就连臭蛋也不例外。请问他是谁？
„„
【抢答，是读书效果的检阅反馈，是读书交流的初步热身，旨在活跃气氛，唤起学生对于《夏洛的网》中主要内容的回忆。】
二、我读我说
1．从这本书中你认识了哪些人物？
夏洛、威尔伯、弗恩、坦普尔顿、艾弗里、朱克曼先生、勒维„„
2．请按照他们在你心目中的地位，说出前四位。
3．哪一个人物给你留下的印象最深刻？说一说给你留下深刻印象的理由。
【一千个读者就有一千个哈姆雷特，这就是读书的乐趣所在。与作者对话，与书中的人物对话，合上这本书，就有熟悉的面孔、有清晰的画面展现在我们眼前。】
三、我读我品
1．这本书中的哪些句子或者段落深深地打动了你？
2．全班交流，品析打动自己的句子或者段落。
3．总结：从同学们的交流中，老师真切地感受到：你们阅读的时候真的是入情入境。感谢怀特带给我们的震撼和惊奇，感谢《夏洛的网》带给我们的激动与感恩。
【读书的同时，不忘记品词析句，通过感受性的阅读，从书中习得经典的语言，在潜移默化中获得一些言语表达上的智慧。】
四、我读我悟
1. 从《夏洛的网》这本书中，你感悟到了什么？ 《夏洛的网》精读课
预设回答：友谊 生命的价值和意义
2. 生命的价值是什么？这个故事中谁赋予了对方以生命的意义？
假如没有夏洛，威尔伯会怎么样？
假如没有威尔伯，夏洛会怎么样？
3. 夏洛的网真正的奥秘是什么？
刚出生的威尔伯，只是一只落脚猪。那时候的他，能称得上是一只王牌猪吗？一开始，当夏洛织出了“了不起”那几个字——
威尔伯脸都红了：“可我并不了不起，夏洛。我只是普普通通的一只猪。”
可是后来，当威尔伯站在织有“了不起”字样的蛛网下—— 这时威尔伯真正觉得了不起，静静地站着，挺起了它的胸，把猪鼻子晃过来晃过去„„
再后来，夏洛织出了“光彩照人”那几个字——
威尔伯站在金色的阳光里，真是光彩照人。自从蜘蛛开始扶助它，它尽力活得跟它的名声相衬。„„现在网上说它光彩照人，它尽力让自己光彩照人。让自己看上去光彩照人很不容易，可威尔伯决心来一下。它微微转动它的头，眨动它的长睫毛。然后它深呼吸。等到观众看厌了，它又跳高来个转半身后空翻。观众看到这一招，全不由得哇哇欢呼起来。“一只猪怎么能做出这样的动作啊？”朱克曼心里太高兴了，说道，“那猪真是光彩照人。”
奥秘在哪里，你发现了吗？
4. 生活中，有人就像夏洛这样，给你织过一张写有神奇的字的网吗？你为谁织过网？你这张网上织了一个什么的词？你又将是谁的夏洛？
【让学生从一本书中得到感悟，受到启发，联系学生当下的生活，从而走进学生生命的历程。】
五、我读我荐
推荐阅读E.B 怀特的另外一部作品：《吹小号的天鹅》。
【适时的读书推荐，诱发学生新的读书欲望，新一轮的阅读又将启程了。】
靖江外国语学校城南分校 三年级组
一、我读我答
1. 这节课，就让我们一起——走进《夏洛的网》。
2．俗话说：书读百遍，其义自见。这本书你们读过几遍了？你对这本书了解了多少呢？我们一起来做一组抢答题检验一下。
①《夏洛的网》作者是谁？他是哪国人？
②弗恩指责父亲不该杀小猪威尔伯的理由是什么？
③夏洛是一个什么动物？它喜欢吃什么？
④威尔伯有一个朋友，他不知道什么叫玩，他喜欢吃，喜欢啃，喜欢收集各种各样的东西，就连臭蛋也不例外。请问他是谁？
„„
【抢答，是读书效果的检阅反馈，是读书交流的初步热身，旨在活跃气氛，唤起学生对于《夏洛的网》中主要内容的回忆。】
二、我读我说
1．从这本书中你认识了哪些人物？
夏洛、威尔伯、弗恩、坦普尔顿、艾弗里、朱克曼先生、勒维„„
2．请按照他们在你心目中的地位，说出前四位。
3．哪一个人物给你留下的印象最深刻？说一说给你留下深刻印象的理由。
【一千个读者就有一千个哈姆雷特，这就是读书的乐趣所在。与作者对话，与书中的人物对话，合上这本书，就有熟悉的面孔、有清晰的画面展现在我们眼前。】
三、我读我品
1．这本书中的哪些句子或者段落深深地打动了你？
2．全班交流，品析打动自己的句子或者段落。
3．总结：从同学们的交流中，老师真切地感受到：你们阅读的时候真的是入情入境。感谢怀特带给我们的震撼和惊奇，感谢《夏洛的网》带给我们的激动与感恩。
【读书的同时，不忘记品词析句，通过感受性的阅读，从书中习得经典的语言，在潜移默化中获得一些言语表达上的智慧。】
四、我读我悟
1. 从《夏洛的网》这本书中，你感悟到了什么？ 《夏洛的网》精读课
预设回答：友谊 生命的价值和意义
2. 生命的价值是什么？这个故事中谁赋予了对方以生命的意义？
假如没有夏洛，威尔伯会怎么样？
假如没有威尔伯，夏洛会怎么样？
3. 夏洛的网真正的奥秘是什么？
刚出生的威尔伯，只是一只落脚猪。那时候的他，能称得上是一只王牌猪吗？一开始，当夏洛织出了“了不起”那几个字——
威尔伯脸都红了：“可我并不了不起，夏洛。我只是普普通通的一只猪。”
可是后来，当威尔伯站在织有“了不起”字样的蛛网下—— 这时威尔伯真正觉得了不起，静静地站着，挺起了它的胸，把猪鼻子晃过来晃过去„„
再后来，夏洛织出了“光彩照人”那几个字——
威尔伯站在金色的阳光里，真是光彩照人。自从蜘蛛开始扶助它，它尽力活得跟它的名声相衬。„„现在网上说它光彩照人，它尽力让自己光彩照人。让自己看上去光彩照人很不容易，可威尔伯决心来一下。它微微转动它的头，眨动它的长睫毛。然后它深呼吸。等到观众看厌了，它又跳高来个转半身后空翻。观众看到这一招，全不由得哇哇欢呼起来。“一只猪怎么能做出这样的动作啊？”朱克曼心里太高兴了，说道，“那猪真是光彩照人。”
奥秘在哪里，你发现了吗？
4. 生活中，有人就像夏洛这样，给你织过一张写有神奇的字的网吗？你为谁织过网？你这张网上织了一个什么的词？你又将是谁的夏洛？
【让学生从一本书中得到感悟，受到启发，联系学生当下的生活，从而走进学生生命的历程。】
五、我读我荐
推荐阅读E.B 怀特的另外一部作品：《吹小号的天鹅》。
【适时的读书推荐，诱发学生新的读书欲望，新一轮的阅读又将启程了。】