篇一：幼儿园教师培训心得体会
国培
计划农村幼儿园转岗教师培训心得体会 王丽琴
我有幸参加了国培
计划农村幼儿园转岗教师培训。这次培训采用集中培训的方式进行。通过学习，让我学到了
幼儿教育基本知识，了解先进的幼儿教育理念和教育手段。参加玉溪市二园这所示范性幼儿
园的考察活动，让我感受到幼儿园教师的幸福。
在转岗学习的过程
中我了解了幼儿的身心发展规律，知道了幼儿教育应采用灵活多样的方式，要集体活动、小
组活动、区域活动、游戏活动相互配合。要允许幼儿自主选择活动内容、方式、伙伴，并发
表自己的见解。要鼓励自主探索、合作交流，引导幼儿探索和创新，要引进多媒体教育手段，
最大程度的利用社会其它资源为幼儿教育服务。
经过培训学习，我
深深感到幼儿教师承担的责任有很多种，每一个幼儿高兴的来到幼儿园，而我们的责任则要
保护他们的安全，教导他们提高安全意识，学会自我保护，从一日常规开始，从各方面加强
幼儿园安全工作，让我们的小朋友做一个健康，快乐的宝宝，在健康方面除了生理健康，心
理健康和社会适应良好外，还要加上道德健康，
只有这四个方面的健康才算是完全的健康。
三、幼儿教育与小
学教育有区别，切忌幼儿教育“小学化”。 2012年11月18日至25日我到玉溪市参加国培
计划农村幼儿园转岗教师集中培训，听了几位专家的专题讲座，让我对幼儿教育教学有了更
深的认识，知道了幼儿教育与小学教育有很大的区别，切忌幼儿教育“小学化”。例如：幼儿
园的孩子们每天大部分的时间都用在户外活动，以游戏为主，给他们创造良好的锻炼环境，
让孩子们的身体真正得到锻炼，在尽可能的情况下，开放多种活动，增强体能，养成良好的
行为，形成自我保护习惯，从根本上让孩子懂得自我保护的意识。
这次集中培训，不
仅让我学到了幼儿理论知识，还听到了几位年轻教师的公开课，面对不同风格的老师，听到
不同类型的授课，能够感受到老师们的精心准备，为幼儿创造了适宜的体验点，把握了与幼
儿互动的介入点，这些让我又一次领悟了讲座中提到的“教学有法、教无定法、贵在得法”。
总之，“国培”让我
收益匪浅，让我对幼儿教育有了新的认识，在思想上有了紧迫感，在教师角色中有了新的定
位，我要把学到的理论知识用于自己今后的幼儿教学实践当中，不断更新观念。
篇二：幼儿园老师培训心得
幼儿
园老师培训心得
在孙建婷老师的讲
座中，我了解到孩子的学习是主动构建的过程，正验证了“授人与鱼不如授人以渔的道理”，
孙老师的讲座内容非常详细，对教材的核心理念等方面做了细致的讲解，还指导老师们如何
组织教育活动以及教育活动应注意的问题和遵循的原则，点出：房子是让孩子自己构造，老
师搭“脚手架”。指出幼儿园给孩子的应是主动构建的经验，美国幼儿园给孩子创造的环境是：
宽松的、自主的、积极主动地，这也提示我们在幼儿园环境创设中根据我们幼儿园的现状，
和孩子们的实际情况，要为孩子们创设一个什么样的环境，这是值得我们去思考与探索的，
通过这次培训，我更加深刻地体会到幼儿园教育工作应该基于孩子的终身发展，重点是激起
孩子们的学习的兴趣与欲望，培养孩子们的探究精神。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿
的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿，
热爱幼儿，坚持积极鼓励，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一
日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，
为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。
建构课程将以建构
为核心，使幼儿成为课程的主体，使学前教育课程真正成为儿童的课程。
第一，我们应把环
境创设、家园共育、活动区域活动常活动都视为课程的组成部分，使教育教学活动显示出幼
儿园课程自身的特点。
建构式课程注重学
习过程，注重生成、互动、合作，让过程和结果、生成和预设、互动与主动、独立和合作辨
证地统一起来，使幼儿和教师共同成长，成为课程的建构者和创造者。
总之，要做一名优
秀的幼儿教师是要有爱心、有思想，勇于实践、敢于创新，善于思考的智慧型教师。我们要
不断学习，反思自己的教学，虚心学习各们老师的授课艺术和教学方法，取人所长，补已所
短。认真钻研，努力搞高自己的教学水平和业务水平。努力使自己成为一名优秀的幼儿教师
-----孩子们喜欢的老师。
2012.8
峨庄中心幼儿园 王应艳
篇三：幼儿教师培训心得体会
幼师
培训体会
2013年8月12日——8月16日，我参加了幼儿教师培训班。
一、 幼儿教师要培养终身学习的理念
我们的生活日新月
异，随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断
学习，随时补充自己的能量，给自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满
足孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。
二、 幼儿教师加强道德素质的培养
幼师必须要有高尚
的品德,还要有高度的责任心.如果老师没有责任心，品质恶劣是不能更好的照顾幼儿，培养
不出好孩子的。才能可以培养，而一个人的品德出了问题是很难纠正和改进的。
三、幼儿教师培养职业幸福感
当我们每天重复同
样的工作的时候，当我们面对不讲道理的家长的时候，当我们面对孩子调皮的软硬不吃的时
候，当我们付出努力没有回报的时候，职业倦怠感多多少少都会浮现在心头。我们要调整心
态正确面对职业倦怠。
不得我命，随遇而安好了。其次，珍惜拥有。
作为一名合格的幼
师,我深知责任重大 .总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多知识。
篇四：幼儿园教师培训工作总结
幼儿
园教师培训工作总结
教育要上去，师资
是关键，师资队伍是教育事业发展的根本。
本期我们师资队伍
建设以《幼儿园指导纲要》精神为指导，坚持“以幼儿园教育质量为本，以教师和幼儿发展
为本”的思想，以建设一支的师讲师德、钻业务、愿奉献的高素质的教师队伍为目标。从我
园实际情况出发，充分发挥教研工作职能，开展多向互动研究，扎实有效地深入贯彻《纲要》。
一、利用园本教研
组活动，促进教师的专业化成长 面对今天我园教师队伍的现状，我们利用园本教研组活动、
园本培训等各种活动的开展，促进教师的专业化成长。通过各种培训活动，许多教职工明白
了幼儿园的工作需要团结协助精神，需要强烈的责任心，工作中合作意识增强了，大家互相
尊重，而不斤斤计较。
二、利用帮带活动，
提高教师专业成长的速度
为了建设一支有奉
献精神、高素质的骨干队伍，实现“抓骨干，骨干带整体”的奋目标斗。我们加强了对骨干
教师和后备骨干教师的培养和使用，坚持搞好我园的帮带活动，发扬老师们各自的优点，在
互帮互助中共同提高，以缩短老师们专业成长的路程。不仅骨干教师起到了较好的模范作用，
使新教师在思想、业务等各方面迅速成长，更增进了幼儿园人与人之间的友好协作与交往。
三、重视教职工的
思想素质的提高
面对今天我园幼儿
教师队伍的现状，师德培训是我们培训教师的重要内容之一，通过学习，许多教职工都明白
了，干工作不能马虎了事，不能为完成任务而干事。
四、搞好教师和保
育员两条线的常规工作，规范优化一日保教常规
本学期的教学常规制度和常规检查制度仍按照学期初制定的实行。首先，我们利用业务学习
时间对教师或保育员进行相关的理论学习，明确教师职责与保育员职责，使大家做到分工明
确而又相互配合。开展现场研讨，思考怎样做才是优良的一日保教常规。第二，每位教师将
常规制度融入到幼儿园的保教工作中，研读《纲要》上所讲的各领域的教学目标、要求与指
导要点，同时注重幼儿一日活动各环节的具体内容、要求，根据幼儿生长发育规律、年龄特
点来安排活动，做到动静交替，并以游戏为主。对幼儿的要求做到细致、具体，督促幼儿，
规范幼儿的行为。
计划的制定是执行
常规的一个重点，本学期，大家认真及时制定各种计划，并按时上交或贴于规定的地方。
五、抓好园本培训
工作
园本培训是教师专
业成长的途径之一，本学期，园本培训按照计划认真组织教师学习，同时，我们在园本培训
的基础上增加培训内容，由支教的两名教师组织学习，充分发挥
六、存在的不足
在各级主管部门的
领导下，老师们积极努力地工作，取得了一些成绩，但还存在着一些不足，我们清醒地认识
到：要使办园水平真正适应新形势发展的需要，能够在激烈的竞争中站稳脚跟，必须不断努
力，我们将进一步“以人为本，科学管理”，努力形成自身的办园特色，将幼儿园建成家长放
心、孩子喜欢、社会信赖的和谐乐园!
朴实庄幼儿园
2014.1
篇五：幼儿园教师培训心得体会
幼儿
园教师培训心得
2012年3月11日——13日我参加县教育局组织的幼儿教师培训班。经过三天的讲座及听课
学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。在这次的培训期间，我们聆听了幼儿园骨干教
师及领导的精彩讲座。
幼儿时期是人生的
起步阶段，同时也是各种行为习惯的养成阶段。对幼儿行为习惯的教育，不是靠说教靠灌输
就能见效的，而是要通过日常生活和游戏等方式，让幼儿在优良的交往环境中，在愉快的游
戏学习中，在丰富多彩的生活中懂得道理，明辨是非，受到熏陶、受到教育。
做为一名幼儿园老
师，在幼儿的教育过程中，应注意教育他学会礼貌用语。
还有一种情况，孩
子说话虽然不带脏字，但说话的态度不好，语气急躁甚至严厉。这也是不好的习惯。试想，
一个人语言文明、却举止粗野，或者举止得体，却出口不逊，这都是不和谐的。
人是社会性的。幼
儿在成长过程中越来越有了对伙伴儿的需求。
教师可以有意识地
在教育中引导孩子与伙伴儿交往。
方式下，幼儿可能会失去自己动手的机会，进而失去办事靠自己的意识。
一般幼儿的好奇心
使他喜欢自己做。我们都知道孩子从1—2岁起就会抢着要自己吃饭，可常常是饭菜洒了满桌，
就是放不进嘴里。类似的情况还有，像孩子要自己穿衣、穿鞋、帮忙叠衣物、收玩具。但由
于他们年纪小，劳动能力有限，在有些家长看来无异于帮倒忙。有些家长就喜欢自己代替，
把一切打理得干净利索。天长日久，孩子失去了学习和参与的机会，理所当然地认为这些就
该由家长做。渐渐产生了依赖性。
4、卫生习惯—身心
健康的重要一环
现代教育对幼儿卫
生习惯的培养重在两个方面，一是健康的饮食习惯，一是良好的作息
应该注意让幼儿养
成良好的饮食卫生习惯，按时进餐，不暴饮暴餐，少吃零食，不偏食
尤其是要注意从小
培养幼儿健康的饮食观，让幼儿从小形成饮食有节、均衡营
养的好习惯、
幼儿园是养成阶段，
要让孩子逐渐养成按时休息、按时起床、按时学习等生活习惯，以
但是实际上这学习
习惯的养成，始自孩子的幼年。 在孩子幼年阶段，不仅要注意孩子的早期教育，更要注意激
发孩子爱学习、爱看书的兴趣。这对培养孩子良好的学习习惯极为有益。
通过这次培训，对于我这样一名工作经验不丰富的实习教师来说，还有许多要学习的地方，
无论是在班级管理、组织教学，还是在关注幼儿心理发展等方面还是比较稚嫩的。我获益颇
多。它给我们留下了许多思考和启迪。把简单的事情做好，就是不简单，把每件平凡的事情
做好就是不平凡。也许不经意间一次小小的鼓励，一声轻轻地问候，不能改变什么，但是可
以影响他们一生。
篇一：幼儿园教师培训心得体会
国培
计划农村幼儿园转岗教师培训心得体会 王丽琴
我有幸参加了国培
计划农村幼儿园转岗教师培训。这次培训采用集中培训的方式进行。通过学习，让我学到了
幼儿教育基本知识，了解先进的幼儿教育理念和教育手段。参加玉溪市二园这所示范性幼儿
园的考察活动，让我感受到幼儿园教师的幸福。
在转岗学习的过程
中我了解了幼儿的身心发展规律，知道了幼儿教育应采用灵活多样的方式，要集体活动、小
组活动、区域活动、游戏活动相互配合。要允许幼儿自主选择活动内容、方式、伙伴，并发
表自己的见解。要鼓励自主探索、合作交流，引导幼儿探索和创新，要引进多媒体教育手段，
最大程度的利用社会其它资源为幼儿教育服务。
经过培训学习，我
深深感到幼儿教师承担的责任有很多种，每一个幼儿高兴的来到幼儿园，而我们的责任则要
保护他们的安全，教导他们提高安全意识，学会自我保护，从一日常规开始，从各方面加强
幼儿园安全工作，让我们的小朋友做一个健康，快乐的宝宝，在健康方面除了生理健康，心
理健康和社会适应良好外，还要加上道德健康，
只有这四个方面的健康才算是完全的健康。
三、幼儿教育与小
学教育有区别，切忌幼儿教育“小学化”。 2012年11月18日至25日我到玉溪市参加国培
计划农村幼儿园转岗教师集中培训，听了几位专家的专题讲座，让我对幼儿教育教学有了更
深的认识，知道了幼儿教育与小学教育有很大的区别，切忌幼儿教育“小学化”。例如：幼儿
园的孩子们每天大部分的时间都用在户外活动，以游戏为主，给他们创造良好的锻炼环境，
让孩子们的身体真正得到锻炼，在尽可能的情况下，开放多种活动，增强体能，养成良好的
行为，形成自我保护习惯，从根本上让孩子懂得自我保护的意识。
这次集中培训，不
仅让我学到了幼儿理论知识，还听到了几位年轻教师的公开课，面对不同风格的老师，听到
不同类型的授课，能够感受到老师们的精心准备，为幼儿创造了适宜的体验点，把握了与幼
儿互动的介入点，这些让我又一次领悟了讲座中提到的“教学有法、教无定法、贵在得法”。
总之，“国培”让我
收益匪浅，让我对幼儿教育有了新的认识，在思想上有了紧迫感，在教师角色中有了新的定
位，我要把学到的理论知识用于自己今后的幼儿教学实践当中，不断更新观念。
篇二：幼儿园老师培训心得
幼儿
园老师培训心得
在孙建婷老师的讲
座中，我了解到孩子的学习是主动构建的过程，正验证了“授人与鱼不如授人以渔的道理”，
孙老师的讲座内容非常详细，对教材的核心理念等方面做了细致的讲解，还指导老师们如何
组织教育活动以及教育活动应注意的问题和遵循的原则，点出：房子是让孩子自己构造，老
师搭“脚手架”。指出幼儿园给孩子的应是主动构建的经验，美国幼儿园给孩子创造的环境是：
宽松的、自主的、积极主动地，这也提示我们在幼儿园环境创设中根据我们幼儿园的现状，
和孩子们的实际情况，要为孩子们创设一个什么样的环境，这是值得我们去思考与探索的，
通过这次培训，我更加深刻地体会到幼儿园教育工作应该基于孩子的终身发展，重点是激起
孩子们的学习的兴趣与欲望，培养孩子们的探究精神。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿
的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿，
热爱幼儿，坚持积极鼓励，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一
日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，
为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。
建构课程将以建构
为核心，使幼儿成为课程的主体，使学前教育课程真正成为儿童的课程。
第一，我们应把环
境创设、家园共育、活动区域活动常活动都视为课程的组成部分，使教育教学活动显示出幼
儿园课程自身的特点。
建构式课程注重学
习过程，注重生成、互动、合作，让过程和结果、生成和预设、互动与主动、独立和合作辨
证地统一起来，使幼儿和教师共同成长，成为课程的建构者和创造者。
总之，要做一名优
秀的幼儿教师是要有爱心、有思想，勇于实践、敢于创新，善于思考的智慧型教师。我们要
不断学习，反思自己的教学，虚心学习各们老师的授课艺术和教学方法，取人所长，补已所
短。认真钻研，努力搞高自己的教学水平和业务水平。努力使自己成为一名优秀的幼儿教师
-----孩子们喜欢的老师。
2012.8
峨庄中心幼儿园 王应艳
篇三：幼儿教师培训心得体会
幼师
培训体会
2013年8月12日——8月16日，我参加了幼儿教师培训班。
一、 幼儿教师要培养终身学习的理念
我们的生活日新月
异，随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断
学习，随时补充自己的能量，给自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满
足孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。
二、 幼儿教师加强道德素质的培养
幼师必须要有高尚
的品德,还要有高度的责任心.如果老师没有责任心，品质恶劣是不能更好的照顾幼儿，培养
不出好孩子的。才能可以培养，而一个人的品德出了问题是很难纠正和改进的。
三、幼儿教师培养职业幸福感
当我们每天重复同
样的工作的时候，当我们面对不讲道理的家长的时候，当我们面对孩子调皮的软硬不吃的时
候，当我们付出努力没有回报的时候，职业倦怠感多多少少都会浮现在心头。我们要调整心
态正确面对职业倦怠。
不得我命，随遇而安好了。其次，珍惜拥有。
作为一名合格的幼
师,我深知责任重大 .总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多知识。
篇四：幼儿园教师培训工作总结
幼儿
园教师培训工作总结
教育要上去，师资
是关键，师资队伍是教育事业发展的根本。
本期我们师资队伍
建设以《幼儿园指导纲要》精神为指导，坚持“以幼儿园教育质量为本，以教师和幼儿发展
为本”的思想，以建设一支的师讲师德、钻业务、愿奉献的高素质的教师队伍为目标。从我
园实际情况出发，充分发挥教研工作职能，开展多向互动研究，扎实有效地深入贯彻《纲要》。
一、利用园本教研
组活动，促进教师的专业化成长 面对今天我园教师队伍的现状，我们利用园本教研组活动、
园本培训等各种活动的开展，促进教师的专业化成长。通过各种培训活动，许多教职工明白
了幼儿园的工作需要团结协助精神，需要强烈的责任心，工作中合作意识增强了，大家互相
尊重，而不斤斤计较。
二、利用帮带活动，
提高教师专业成长的速度
为了建设一支有奉
献精神、高素质的骨干队伍，实现“抓骨干，骨干带整体”的奋目标斗。我们加强了对骨干
教师和后备骨干教师的培养和使用，坚持搞好我园的帮带活动，发扬老师们各自的优点，在
互帮互助中共同提高，以缩短老师们专业成长的路程。不仅骨干教师起到了较好的模范作用，
使新教师在思想、业务等各方面迅速成长，更增进了幼儿园人与人之间的友好协作与交往。
三、重视教职工的
思想素质的提高
面对今天我园幼儿
教师队伍的现状，师德培训是我们培训教师的重要内容之一，通过学习，许多教职工都明白
了，干工作不能马虎了事，不能为完成任务而干事。
四、搞好教师和保
育员两条线的常规工作，规范优化一日保教常规
本学期的教学常规制度和常规检查制度仍按照学期初制定的实行。首先，我们利用业务学习
时间对教师或保育员进行相关的理论学习，明确教师职责与保育员职责，使大家做到分工明
确而又相互配合。开展现场研讨，思考怎样做才是优良的一日保教常规。第二，每位教师将
常规制度融入到幼儿园的保教工作中，研读《纲要》上所讲的各领域的教学目标、要求与指
导要点，同时注重幼儿一日活动各环节的具体内容、要求，根据幼儿生长发育规律、年龄特
点来安排活动，做到动静交替，并以游戏为主。对幼儿的要求做到细致、具体，督促幼儿，
规范幼儿的行为。
计划的制定是执行
常规的一个重点，本学期，大家认真及时制定各种计划，并按时上交或贴于规定的地方。
五、抓好园本培训
工作
园本培训是教师专
业成长的途径之一，本学期，园本培训按照计划认真组织教师学习，同时，我们在园本培训
的基础上增加培训内容，由支教的两名教师组织学习，充分发挥
六、存在的不足
在各级主管部门的
领导下，老师们积极努力地工作，取得了一些成绩，但还存在着一些不足，我们清醒地认识
到：要使办园水平真正适应新形势发展的需要，能够在激烈的竞争中站稳脚跟，必须不断努
力，我们将进一步“以人为本，科学管理”，努力形成自身的办园特色，将幼儿园建成家长放
心、孩子喜欢、社会信赖的和谐乐园!
朴实庄幼儿园
2014.1
篇五：幼儿园教师培训心得体会
幼儿
园教师培训心得
2012年3月11日——13日我参加县教育局组织的幼儿教师培训班。经过三天的讲座及听课
学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。在这次的培训期间，我们聆听了幼儿园骨干教
师及领导的精彩讲座。
幼儿时期是人生的
起步阶段，同时也是各种行为习惯的养成阶段。对幼儿行为习惯的教育，不是靠说教靠灌输
就能见效的，而是要通过日常生活和游戏等方式，让幼儿在优良的交往环境中，在愉快的游
戏学习中，在丰富多彩的生活中懂得道理，明辨是非，受到熏陶、受到教育。
做为一名幼儿园老
师，在幼儿的教育过程中，应注意教育他学会礼貌用语。
还有一种情况，孩
子说话虽然不带脏字，但说话的态度不好，语气急躁甚至严厉。这也是不好的习惯。试想，
一个人语言文明、却举止粗野，或者举止得体，却出口不逊，这都是不和谐的。
人是社会性的。幼
儿在成长过程中越来越有了对伙伴儿的需求。
教师可以有意识地
在教育中引导孩子与伙伴儿交往。
方式下，幼儿可能会失去自己动手的机会，进而失去办事靠自己的意识。
一般幼儿的好奇心
使他喜欢自己做。我们都知道孩子从1—2岁起就会抢着要自己吃饭，可常常是饭菜洒了满桌，
就是放不进嘴里。类似的情况还有，像孩子要自己穿衣、穿鞋、帮忙叠衣物、收玩具。但由
于他们年纪小，劳动能力有限，在有些家长看来无异于帮倒忙。有些家长就喜欢自己代替，
把一切打理得干净利索。天长日久，孩子失去了学习和参与的机会，理所当然地认为这些就
该由家长做。渐渐产生了依赖性。
4、卫生习惯—身心
健康的重要一环
现代教育对幼儿卫
生习惯的培养重在两个方面，一是健康的饮食习惯，一是良好的作息
应该注意让幼儿养
成良好的饮食卫生习惯，按时进餐，不暴饮暴餐，少吃零食，不偏食
尤其是要注意从小
培养幼儿健康的饮食观，让幼儿从小形成饮食有节、均衡营
养的好习惯、
幼儿园是养成阶段，
要让孩子逐渐养成按时休息、按时起床、按时学习等生活习惯，以
但是实际上这学习
习惯的养成，始自孩子的幼年。 在孩子幼年阶段，不仅要注意孩子的早期教育，更要注意激
发孩子爱学习、爱看书的兴趣。这对培养孩子良好的学习习惯极为有益。
通过这次培训，对于我这样一名工作经验不丰富的实习教师来说，还有许多要学习的地方，
无论是在班级管理、组织教学，还是在关注幼儿心理发展等方面还是比较稚嫩的。我获益颇
多。它给我们留下了许多思考和启迪。把简单的事情做好，就是不简单，把每件平凡的事情
做好就是不平凡。也许不经意间一次小小的鼓励，一声轻轻地问候，不能改变什么，但是可
以影响他们一生。