语文假期同步提高训练（四）
一、按要求写句子
（1）我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。（缩句）
（一）
蜘蛛的容貌虽然不美丽，但它却有一套为人们除害的本领。蜘蛛的体内有有黏液，它把黏液从尾部拉出来，黏液遇到空气，就变成了有弹性的黏丝。它
经常在两棵大树之间架桥：慢慢地、平稳地爬上树去，；拉出一股黏液——丝， （2）“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的事还不够多么？” （变成陈述句）
（3）他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”（改为 第三人称转述）
二、用修改符号修改病句
1. 多读课外书可以丰富知识和写作水平。 2. 我的家乡是山东省威海市人。 3. 听了老师的教诲，使我深受启发。
三、阅读语段，完成练习
★提示我们在阅读的时候，常常会发现在一篇文章中有的句子能起到概括文章主要内容的作用；在语段中，有的句子能够点名段的写作范围和重点。我们把这样的句子叫做中心句。学会识别中心句，能够帮助我们深入理解文章内容，学习文章的写法。 下面，我们来做几个小练习：
于是又拉着丝向对面那棵树爬去。在高空中架起桥后，便织起网来：一圈又一圈，一道又一道，真好似一个巧手姑娘在绣花，不久，便织成了一张像八角风
筝似的网。它显然是有点累了，便躲在一旁休息，一边瞧着，等待着苍蝇、蚊子等自投罗网。 1. 画出本段的中心句
2. 语段中介绍了蜘蛛为了捉虫做了 、 两 件事。
（二）
一天放学后，王老师把我叫到跟前说“瞧，你的纽扣掉了，怎么也不知道缝好？”说完叫我跟她到办公室里。王老师拉开抽屉，拿出针线包，找出一粒纽扣，穿针引线帮我缝好了。然后，拍拍我的肩膀，笑眯眯地说：“缝好了，玩去吧，以后可要当心啊！”王老师不但关心我的生活，而且对我的学习要求也很严格。有一次，我有道题错了，没有改正过来。王老师发现后，严厉地说：“发现了错误，就要及时的改正。这样才能知道错在哪里，避免今后再出现类似的错误。”我望着老师严肃的面孔，懂得了老师的心意，赶忙拿起笔，伏在桌子上专心改起错题来。
1. 这段话是围绕哪句话写的，请用“ ”画出来。 2. 文中从哪几方面来写我的老师？
（三）
寒冬来到，爸爸就把宝石花搬到屋里暖和暖和；太阳出来，就把它搬到窗外晒太阳；隔几天就给它交一次肥。由于爸爸的精心培育，这盆宝石花越长越好，现在终于开花了。爸爸真的很爱护这盆宝石花呀！ 1. 画出语段的中心句
2. 为了说明“爸爸对宝石花的爱护”，作者举了 个例子来说明，在段中．．．标出序号．．．．
。 （四）千岛湖
千岛湖中有1078个小岛，许多到都是旅游景点，其中有鹿岛、蛇岛、猴岛、桂花岛等等。鹿岛上的鹿温顺可爱，如果你用嫩枝条去喂它，它会向你点头，表示感谢。猴岛上的猴灵活敏捷，从一棵树上可以轻巧地跃到另一棵树上。桂花岛上秋季飘着花香，那浓浓的香气，游船还没有靠近岸边就能闻到，令人心旷神怡。千岛湖不但是一个黄金旅游区，而且土特产也极为丰富。香脆的山核桃，甜甜的金丝蜜枣，酸甜的柑橘，都是千岛湖著名的土特产。千岛玉叶是驰名中外的国家一级茶叶，用开水一泡，一股清香扑鼻而来，令人馋涎欲滴。 1. 这段话的主要内容是什么？（用文中的语句回答）
2. 作者重点介绍了哪几个小岛？这些岛上的特点是什么？
3. 在作者介绍的土特产中，详细介绍了 。 四、阅读短文，回答问题。
游圆明园遗址
①天穹晴朗，碧空万里。我、奶奶、妈妈和表弟一同去圆明园遗址，游览新开辟的福海公园。
②来到圆明园大门前，首先映入眼帘的是门口那对威武的狮子。它们身上伤痕累累，但雄姿犹存，似乎随时准备敢于来犯之敌决一死战。继续往里走，只见废墟上长出了嫩绿的小草，盛开着五彩缤纷的花朵，充满了无限生机。这真是“野火烧不尽，春风吹又生”啊！走到旧址旁，我看见一匹石马挺立在那里，怒视着前方，它好像在咒骂那些夺我中华之宝，杀我中华儿女，毁我中华国土的帝国主义侵略者。
③侵略者虽然烧毁了我们美丽的圆明园，但是摧毁不了中华民族坚韧不拔、不畏困难的精神。这边还是伤痕累累的劫后遗址，那边却又建起了漂亮的福海公园，使它成为第二个圆明园。
④继续往前走，我眼前一亮。啊，福海真美呀！湖水环绕着一个小岛，碧水又在群山之中。小岛的中央有不少亭台楼阁，显得典雅秀丽。湖水清澈，像一块晶莹的水晶石；湖面平静，像一面光亮的明镜；湖水映着青山、绿树，浓密处的色泽又好似一块无暇的翡翠；湖水映着蓝天，好像一条艳丽的蓝纱巾，映在水中的山、阁、桥、树，就像描绘在纱巾上的花纹一样。
⑤一阵微风吹过，湖水泛起鱼鳞似的微波，一闪一闪的。阳光照在上面，万点金光，灿烂夺目。如此的湖光山色，真是美不胜收，使人流连往返。
1. 作者是按照 的写法进行描写的。 2. 用“‖”给短文分段。 3. ④ ⑤自然段同时描写 的，表达的方法是（ ） A. 先写静态，再写动态。 B. 先写动态，再写静态。
语文假期同步提高训练（四）
一、按要求写句子
（1）我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。（缩句）
（一）
蜘蛛的容貌虽然不美丽，但它却有一套为人们除害的本领。蜘蛛的体内有有黏液，它把黏液从尾部拉出来，黏液遇到空气，就变成了有弹性的黏丝。它
经常在两棵大树之间架桥：慢慢地、平稳地爬上树去，；拉出一股黏液——丝， （2）“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的事还不够多么？” （变成陈述句）
（3）他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”（改为 第三人称转述）
二、用修改符号修改病句
1. 多读课外书可以丰富知识和写作水平。 2. 我的家乡是山东省威海市人。 3. 听了老师的教诲，使我深受启发。
三、阅读语段，完成练习
★提示我们在阅读的时候，常常会发现在一篇文章中有的句子能起到概括文章主要内容的作用；在语段中，有的句子能够点名段的写作范围和重点。我们把这样的句子叫做中心句。学会识别中心句，能够帮助我们深入理解文章内容，学习文章的写法。 下面，我们来做几个小练习：
于是又拉着丝向对面那棵树爬去。在高空中架起桥后，便织起网来：一圈又一圈，一道又一道，真好似一个巧手姑娘在绣花，不久，便织成了一张像八角风
筝似的网。它显然是有点累了，便躲在一旁休息，一边瞧着，等待着苍蝇、蚊子等自投罗网。 1. 画出本段的中心句
2. 语段中介绍了蜘蛛为了捉虫做了 、 两 件事。
（二）
一天放学后，王老师把我叫到跟前说“瞧，你的纽扣掉了，怎么也不知道缝好？”说完叫我跟她到办公室里。王老师拉开抽屉，拿出针线包，找出一粒纽扣，穿针引线帮我缝好了。然后，拍拍我的肩膀，笑眯眯地说：“缝好了，玩去吧，以后可要当心啊！”王老师不但关心我的生活，而且对我的学习要求也很严格。有一次，我有道题错了，没有改正过来。王老师发现后，严厉地说：“发现了错误，就要及时的改正。这样才能知道错在哪里，避免今后再出现类似的错误。”我望着老师严肃的面孔，懂得了老师的心意，赶忙拿起笔，伏在桌子上专心改起错题来。
1. 这段话是围绕哪句话写的，请用“ ”画出来。 2. 文中从哪几方面来写我的老师？
（三）
寒冬来到，爸爸就把宝石花搬到屋里暖和暖和；太阳出来，就把它搬到窗外晒太阳；隔几天就给它交一次肥。由于爸爸的精心培育，这盆宝石花越长越好，现在终于开花了。爸爸真的很爱护这盆宝石花呀！ 1. 画出语段的中心句
2. 为了说明“爸爸对宝石花的爱护”，作者举了 个例子来说明，在段中．．．标出序号．．．．
。 （四）千岛湖
千岛湖中有1078个小岛，许多到都是旅游景点，其中有鹿岛、蛇岛、猴岛、桂花岛等等。鹿岛上的鹿温顺可爱，如果你用嫩枝条去喂它，它会向你点头，表示感谢。猴岛上的猴灵活敏捷，从一棵树上可以轻巧地跃到另一棵树上。桂花岛上秋季飘着花香，那浓浓的香气，游船还没有靠近岸边就能闻到，令人心旷神怡。千岛湖不但是一个黄金旅游区，而且土特产也极为丰富。香脆的山核桃，甜甜的金丝蜜枣，酸甜的柑橘，都是千岛湖著名的土特产。千岛玉叶是驰名中外的国家一级茶叶，用开水一泡，一股清香扑鼻而来，令人馋涎欲滴。 1. 这段话的主要内容是什么？（用文中的语句回答）
2. 作者重点介绍了哪几个小岛？这些岛上的特点是什么？
3. 在作者介绍的土特产中，详细介绍了 。 四、阅读短文，回答问题。
游圆明园遗址
①天穹晴朗，碧空万里。我、奶奶、妈妈和表弟一同去圆明园遗址，游览新开辟的福海公园。
②来到圆明园大门前，首先映入眼帘的是门口那对威武的狮子。它们身上伤痕累累，但雄姿犹存，似乎随时准备敢于来犯之敌决一死战。继续往里走，只见废墟上长出了嫩绿的小草，盛开着五彩缤纷的花朵，充满了无限生机。这真是“野火烧不尽，春风吹又生”啊！走到旧址旁，我看见一匹石马挺立在那里，怒视着前方，它好像在咒骂那些夺我中华之宝，杀我中华儿女，毁我中华国土的帝国主义侵略者。
③侵略者虽然烧毁了我们美丽的圆明园，但是摧毁不了中华民族坚韧不拔、不畏困难的精神。这边还是伤痕累累的劫后遗址，那边却又建起了漂亮的福海公园，使它成为第二个圆明园。
④继续往前走，我眼前一亮。啊，福海真美呀！湖水环绕着一个小岛，碧水又在群山之中。小岛的中央有不少亭台楼阁，显得典雅秀丽。湖水清澈，像一块晶莹的水晶石；湖面平静，像一面光亮的明镜；湖水映着青山、绿树，浓密处的色泽又好似一块无暇的翡翠；湖水映着蓝天，好像一条艳丽的蓝纱巾，映在水中的山、阁、桥、树，就像描绘在纱巾上的花纹一样。
⑤一阵微风吹过，湖水泛起鱼鳞似的微波，一闪一闪的。阳光照在上面，万点金光，灿烂夺目。如此的湖光山色，真是美不胜收，使人流连往返。
1. 作者是按照 的写法进行描写的。 2. 用“‖”给短文分段。 3. ④ ⑤自然段同时描写 的，表达的方法是（ ） A. 先写静态，再写动态。 B. 先写动态，再写静态。