山东省初中思想品德骨干教师高级研修
总结与反思
李民（滨州市惠民县清河镇中学）
癸巳年初冬，有幸参加了由山东省教育厅主办，聊城大学政治与公共管理学院承办的2013年山东省初中思想品德骨干教师高级研修班。收获颇多，真有种醍醐灌顶茅塞顿开的感觉，听专家的专题学术报告，领略教育的神圣与美丽，感知教育专家的人格魅力，提升自己的教育理念。学员之间的切磋交流，更是在一次次的争论中不断丰富着自己。研修时间虽不长，却找到了平常教学中迷惑的根源，发现了课堂中从未发现的问题，坚定了献身教育的信念。一句话，真的不虚此行。
原来一直认为，十几年的教书生涯也积累了一点教学经验，再加上平时爱读书，稍微有那么一点“腹有诗书气自华”的感觉。然而，在这一次的研修中，这些感觉全都荡然无存，“气”怎么也“华”不出来了，在聊大，看到了这么多的专家和名师，不得不承认：自己真的落伍了！平常在学校中经常参与学校的推门听课活动，听完课要马上评课的，评课中我是发言积极的，因为我自信在老师们课堂中发现的问题是有我自己独特视角的。比如有一位年轻教师课堂中经常会重复这一句话“我不是讲过这个问题吗，你们为啥还不会呢？”。结果大家可想而知，这样的课堂肯定会很压抑的，教师的问话让每位学生都有了一种负罪感，就连学习成绩好的同学也不例外，谁还敢回答问题。这种因为教师的急躁心情而造成的课堂卡壳现象并不少见。但评课中我能指出他的不对，但说不出根源是教师的定位不对，教育理念中把教师看成一个高高在上的人，我让你做到的你没做到就是你的错。理念错位极大的影响了课堂教学的顺利推进。研修后我才从理论上让自己充实起来，以后再为年轻教师评课时就更有自信了。
研修过程中，我突然想起王国维的《人间诗话》，觉得我们这次研修过程正如诗中所说的三个境界。“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人正在灯火阑珊处”。教育家杜威指出：教师应该走在时代和社会的前列。教师的思想方向，将影响着学生前进的方向，教师的思维高度，就是学生所要达到的目标。本次高研培训，特别是对课例的打磨，无疑将为我们打开一扇“新的窗户”，提供一个新起点，在研修中我经常跟随在魏耀蕃先生左右，他是本次研修班的班长，又是我们研修四组的指导教师，又是我们课堂生成资源研究小组的导师，又是住在我隔壁的一位和蔼可亲的老大哥，研修中每天形影不离，在磨课过程中，我们小组成员经常就实际教学中细节问题请教魏老师，他总会从教育理论的高度给我们解疑释惑，有一次我在讲台上做了一个双手按在讲桌上的动作，询问魏老师对这一动作的解读，他健步走上讲台帮我纠正课堂站姿，并教给我请学生回答问题和请学生坐下的正确手势，我感受颇深。原来课堂中有这么多学问。观课中我坐在魏老师旁边，发现问题我及时的征求他的意见，以期验证自己有没有进步，而他发现的问题却是我忽视的地方，虽戴着厚厚的镜片却没能阻挡他犀利的目光，对课堂教学的细致观察，科学规划，整体设计，是这次研修我最大的收获。
每当在教学中自己明知出错时，总会原谅自己人非圣贤孰能无过，研修后彻底改变了认识，科学的备课，精心的准备，和谐的师生关系，开朗幽默的个性品质，理性严谨的治学理念，是会避免课堂出错的，一节课45分钟，我们没有理由浪费，更没有资格浪费，教育的目的是育人，其实从教多年以后才明白，教育既育人又育己。
山东省初中思想品德骨干教师高级研修
总结与反思
李民（滨州市惠民县清河镇中学）
癸巳年初冬，有幸参加了由山东省教育厅主办，聊城大学政治与公共管理学院承办的2013年山东省初中思想品德骨干教师高级研修班。收获颇多，真有种醍醐灌顶茅塞顿开的感觉，听专家的专题学术报告，领略教育的神圣与美丽，感知教育专家的人格魅力，提升自己的教育理念。学员之间的切磋交流，更是在一次次的争论中不断丰富着自己。研修时间虽不长，却找到了平常教学中迷惑的根源，发现了课堂中从未发现的问题，坚定了献身教育的信念。一句话，真的不虚此行。
原来一直认为，十几年的教书生涯也积累了一点教学经验，再加上平时爱读书，稍微有那么一点“腹有诗书气自华”的感觉。然而，在这一次的研修中，这些感觉全都荡然无存，“气”怎么也“华”不出来了，在聊大，看到了这么多的专家和名师，不得不承认：自己真的落伍了！平常在学校中经常参与学校的推门听课活动，听完课要马上评课的，评课中我是发言积极的，因为我自信在老师们课堂中发现的问题是有我自己独特视角的。比如有一位年轻教师课堂中经常会重复这一句话“我不是讲过这个问题吗，你们为啥还不会呢？”。结果大家可想而知，这样的课堂肯定会很压抑的，教师的问话让每位学生都有了一种负罪感，就连学习成绩好的同学也不例外，谁还敢回答问题。这种因为教师的急躁心情而造成的课堂卡壳现象并不少见。但评课中我能指出他的不对，但说不出根源是教师的定位不对，教育理念中把教师看成一个高高在上的人，我让你做到的你没做到就是你的错。理念错位极大的影响了课堂教学的顺利推进。研修后我才从理论上让自己充实起来，以后再为年轻教师评课时就更有自信了。
研修过程中，我突然想起王国维的《人间诗话》，觉得我们这次研修过程正如诗中所说的三个境界。“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人正在灯火阑珊处”。教育家杜威指出：教师应该走在时代和社会的前列。教师的思想方向，将影响着学生前进的方向，教师的思维高度，就是学生所要达到的目标。本次高研培训，特别是对课例的打磨，无疑将为我们打开一扇“新的窗户”，提供一个新起点，在研修中我经常跟随在魏耀蕃先生左右，他是本次研修班的班长，又是我们研修四组的指导教师，又是我们课堂生成资源研究小组的导师，又是住在我隔壁的一位和蔼可亲的老大哥，研修中每天形影不离，在磨课过程中，我们小组成员经常就实际教学中细节问题请教魏老师，他总会从教育理论的高度给我们解疑释惑，有一次我在讲台上做了一个双手按在讲桌上的动作，询问魏老师对这一动作的解读，他健步走上讲台帮我纠正课堂站姿，并教给我请学生回答问题和请学生坐下的正确手势，我感受颇深。原来课堂中有这么多学问。观课中我坐在魏老师旁边，发现问题我及时的征求他的意见，以期验证自己有没有进步，而他发现的问题却是我忽视的地方，虽戴着厚厚的镜片却没能阻挡他犀利的目光，对课堂教学的细致观察，科学规划，整体设计，是这次研修我最大的收获。
每当在教学中自己明知出错时，总会原谅自己人非圣贤孰能无过，研修后彻底改变了认识，科学的备课，精心的准备，和谐的师生关系，开朗幽默的个性品质，理性严谨的治学理念，是会避免课堂出错的，一节课45分钟，我们没有理由浪费，更没有资格浪费，教育的目的是育人，其实从教多年以后才明白，教育既育人又育己。