七年级语文第二学期第一次月考检测题
一、 语言积累与运用（1-5题每小题3分）
1. 加点字注音有误的一项是 ( ) A. 蝉蜕．（tu ì） 确凿．（ zuî ） 胡骑．（qí） 玉簪．花（ zān ） B. 骊．歌（lì） 斑蝥．（m áo ） 缠络．（lu î） 攒．成（z ǎn ） C. 踱．来踱去（dù） 书塾．（ shú ） 花圃．（p ǔ ） 掸．子（ dǎn ） D. 菜畦．(qí) 倜傥．．（t ìt ǎn ɡ） 可汗．． (kèhán) 祈．
祷（qǐ） 2．下列词语解释不完全正确的一项是 ( ) A ．倜傥：洒脱，不拘束。 人迹罕至：少有人来。罕，贵重。 B ．骊歌：告别的歌。 讪笑：讥笑。
C ．极目：用尽目力远望。 骇人听闻：让人听了就吃惊害怕。骇，震惊。 D ．伫立：长时间的站着。 自为其名：自己题上自己的名字。为，题写。 3．对下面的句子所使用的修辞方法，判断正确的一项是（ ）（2分） ① 将军百战死，壮士十年归。 ②军书十二卷，卷卷有爷名。 ③ 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
A .①互文、对偶 ②顶真 ③ 拟人 B . ①比喻 ②对偶 ③夸张
C .①互文、排比 ②对偶 ③ 反问 D. ①拟人 ②比喻 ③夸张 4．下面是不同地方出现的标语，用得不得体的一项是 ( ) A 、学校——请写规范字，请说普通话。 B、草坪旁——小草也有生命。 C 、公路旁——出车在外，亲人盼归。 D、医院——欢迎再次光临。
5．下列说法不正确的一项是 ( ) A ．《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》，作者普希金是俄国著名诗人。 B ．《爸爸的花儿落了》一文中“爸爸的花儿落了”这个题目语带双关，含义丰富，既指指夹竹桃花的败落，又暗示天性爱花的爸爸离开人世，还指“我”长大成人，语带双关，涵义十分丰富。 C ．《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者王安石是唐朝的政治家、文学家、思想家。他还是“唐宋八大家”之一。
6．填空。根据提示默写古诗文。（4分）
○1描写边塞气候恶劣、战争生活艰苦的诗句是： ， 。 ○2以夸张的手法表现木兰行军时矫健英姿的诗句是： ， 。
7．用“不必说„„也不必说„„单是”造句。（2分）
二．文言文阅读（15分）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久，明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?
1．解释加点的字（4分）
⑴ 日扳．仲永环谒于邑人 ⑵ 指物作诗立就
⑶ 不能称．前时之闻 ⑷ 泯．然．众人 2．下列加点字用法不同的一项是( ) （2分） A ．稍稍宾客．．其父 B. 父利．其然也 C ．邑人奇．之 D. 贤．于材人 3．翻译下列句子（4分）
(1)邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
(2)卒之为众人，则其受于人者不至也。
4．回答问题
(1)方仲永的变化经历了哪几个阶段? （3分）
(2)方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么? （用原文的句子）（2分）
三．现代文阅读（21分）
（一）11分
我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了
他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学
来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后
边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着
他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着
一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。 ·······
他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课! 现在我明白了，镇上那些老年人为什
么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式．．．．
来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。
······· 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁! ”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了——，你们走
吧。”
1．老师为什么在最后一课时穿戴礼服? 郝叟等人为什么坐在教室里? （用原文句子回答）2分
(1) (2)
2．选文的第二段加点的“这种方式”指什么? (2分)
3．为什么韩麦尔先生听到钟声和号声后“脸色惨白”? (2分)
4．韩麦尔先生使出全身的力量，在黑板上写了“法兰西万岁！”这表现了他怎样的思想感情？
(2分)
5．选文的最后一段用了_____ _、____ __、 描写，表现了韩麦尔先生面对祖国被
占领的残酷现实，陷入极大的痛苦之中(3分) （二）我长大了 （10分）
小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。
终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”
父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”
于是，我继续等着“长大”的到来。
在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，长大了，我有青春痘了。”
父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。”
渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。
后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。
那是一个阴雨蒙蒙的清晨．雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，
我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发
生了什么事，这样的事才是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太。
许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢? 我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很
寂寞。于是，我说，我会常常去看她。
我并不想敷衍她，我决定这么做。 然而，我不知道如何面对父母。 小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。 晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。
饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父
亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。 依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。
的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。
1．第一段“小时候想长大”中“想长大”的具体内容是 。（1分）
2．文中画线句子是 描写，作用是 （3分）
3．文中说：“此时，已有很多人围拢来。我有些惭愧„„”“我”为什么会“有些惭愧”？
（2分）
4. 文中“撞人”和“吃晚饭”是 （详写，略写），而照顾老奶奶却是 （详写，
略写）。请从括号号中选出答案填在横线上。（2分）
5.“的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。”
谈谈你对这句话的理解。 (2分)
四. 综合性学习。（10分） 成长，是每个人都无法回避的话题。成长不仅仅是指生理上的发育，更多的还是心理的成熟。本单元我们学习了许多篇与“成长”相关的文章，某班同学还借此开展了一次以“成长”为话题的综合性学习活动。下面就是他们学习活动的几个环节，请你参与其中。 活动一：名言警句伴我成长。名言警句是精神的食粮，它在我们的成长过程中有着无与伦比的作
用。当你骄傲时，它提醒你谦虚；当你沉沦时，它激励你奋进；当你忘形时，它告诫你冷静„„
请说出伴你成长最重要、你最喜爱的一则名言。（2分）
我最喜欢的名言是：
活动二：伴随成长的不仅有欢声笑语，还有烦恼愁思。说说你成长过程中最大的烦恼是什么？想
想你打算怎样克服这些烦恼？（3分）
我的烦恼是： 我打算这样克服： 活动三：学校广播台开辟了以“成长”为话题的专栏。请你仿照示例为该栏目设计两个栏目名称。
（2分）示例：①成长在线 ②成长心语
我的命名：① ②
活动四：成长中离不开父母的呵护，离不开老师的教导，离不开朋友的支持„„回想成长的经历，许多的事记忆犹新，许多的人感激不尽。说说成长中最值得你感激的人是谁？并用你最真挚的话语向他（她）诉说你的感激之情。（3分）
我最感激的人是：
我最想说的话是：
五、作文（50分）
“在成长中回忆，在回忆中成长”，成长的故事，总是令我们回味无穷。其中有疼痛，也有美好；又失败，也有成功。然而成长终究事美丽的。
请以“成长的故事”为题，写一篇文章。
参 考 答 案
一、积累与运用（共20分，各每小题2分）
1 A 2.A 3.A 4. D 5. C、D 6.万里赴戎机，关山度若飞。 朔气传金拓，寒光照铁衣。 愿驰千里足，送儿还故乡。 二、文言文阅读 1、（l ）“扳，牵，引 （2）完成（ 3）相当、相称（ 4）渐渐 ．”通“攀”2．D 3．（1）同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。（2）仲永最终沦为普通人，是因为他后天接受的教育没有达到要求啊。
4. （1）第一阶段是他幼时天资过人，具有作诗才能；第二阶段是十二三岁时的方仲永才能衰退，大不如前；第三阶段是又过七年后，他完全变成一个平庸之人。 （2）从方仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅而“不使学”，即没有受到后天正常的教育。 三、现代文阅读 （一）
1、他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课! 他们用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。
2、“这种方式”指镇上那些老年人来坐在教室里。
3、听到钟声脸色惨白，是因为钟声宣告了最后一堂法语课结束的时间已经到了，从此将和祖国语言告别，体现了韩麦尔先生对失去祖国的痛苦心情。 4、表现了韩麦尔先生强烈的爱国主义精神以及对敌人的极度愤恨, 同时也体现出韩麦尔先生坚信法兰西必胜的坚定信念. 5、动作描写、神态描写 （二）
1、小时候长大的具体内容是考上中学和长青春痘。 2、文中画线句子是“环境描写”，作用是“为下文邻家孩子撞倒老太太作铺垫”或“交代邻家孩子撞倒老太太的缘由”
3、答：因为我坐的车撞了人，自己还想一走了之。
4、文中“撞人”和“吃晚饭”是详写，而照顾老奶奶却是略写。
七年级语文第二学期第一次月考检测题
一、 语言积累与运用（1-5题每小题3分）
1. 加点字注音有误的一项是 ( ) A. 蝉蜕．（tu ì） 确凿．（ zuî ） 胡骑．（qí） 玉簪．花（ zān ） B. 骊．歌（lì） 斑蝥．（m áo ） 缠络．（lu î） 攒．成（z ǎn ） C. 踱．来踱去（dù） 书塾．（ shú ） 花圃．（p ǔ ） 掸．子（ dǎn ） D. 菜畦．(qí) 倜傥．．（t ìt ǎn ɡ） 可汗．． (kèhán) 祈．
祷（qǐ） 2．下列词语解释不完全正确的一项是 ( ) A ．倜傥：洒脱，不拘束。 人迹罕至：少有人来。罕，贵重。 B ．骊歌：告别的歌。 讪笑：讥笑。
C ．极目：用尽目力远望。 骇人听闻：让人听了就吃惊害怕。骇，震惊。 D ．伫立：长时间的站着。 自为其名：自己题上自己的名字。为，题写。 3．对下面的句子所使用的修辞方法，判断正确的一项是（ ）（2分） ① 将军百战死，壮士十年归。 ②军书十二卷，卷卷有爷名。 ③ 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
A .①互文、对偶 ②顶真 ③ 拟人 B . ①比喻 ②对偶 ③夸张
C .①互文、排比 ②对偶 ③ 反问 D. ①拟人 ②比喻 ③夸张 4．下面是不同地方出现的标语，用得不得体的一项是 ( ) A 、学校——请写规范字，请说普通话。 B、草坪旁——小草也有生命。 C 、公路旁——出车在外，亲人盼归。 D、医院——欢迎再次光临。
5．下列说法不正确的一项是 ( ) A ．《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》，作者普希金是俄国著名诗人。 B ．《爸爸的花儿落了》一文中“爸爸的花儿落了”这个题目语带双关，含义丰富，既指指夹竹桃花的败落，又暗示天性爱花的爸爸离开人世，还指“我”长大成人，语带双关，涵义十分丰富。 C ．《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者王安石是唐朝的政治家、文学家、思想家。他还是“唐宋八大家”之一。
6．填空。根据提示默写古诗文。（4分）
○1描写边塞气候恶劣、战争生活艰苦的诗句是： ， 。 ○2以夸张的手法表现木兰行军时矫健英姿的诗句是： ， 。
7．用“不必说„„也不必说„„单是”造句。（2分）
二．文言文阅读（15分）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久，明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?
1．解释加点的字（4分）
⑴ 日扳．仲永环谒于邑人 ⑵ 指物作诗立就
⑶ 不能称．前时之闻 ⑷ 泯．然．众人 2．下列加点字用法不同的一项是( ) （2分） A ．稍稍宾客．．其父 B. 父利．其然也 C ．邑人奇．之 D. 贤．于材人 3．翻译下列句子（4分）
(1)邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
(2)卒之为众人，则其受于人者不至也。
4．回答问题
(1)方仲永的变化经历了哪几个阶段? （3分）
(2)方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么? （用原文的句子）（2分）
三．现代文阅读（21分）
（一）11分
我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了
他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学
来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后
边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着
他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着
一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。 ·······
他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课! 现在我明白了，镇上那些老年人为什
么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式．．．．
来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。
······· 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁! ”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了——，你们走
吧。”
1．老师为什么在最后一课时穿戴礼服? 郝叟等人为什么坐在教室里? （用原文句子回答）2分
(1) (2)
2．选文的第二段加点的“这种方式”指什么? (2分)
3．为什么韩麦尔先生听到钟声和号声后“脸色惨白”? (2分)
4．韩麦尔先生使出全身的力量，在黑板上写了“法兰西万岁！”这表现了他怎样的思想感情？
(2分)
5．选文的最后一段用了_____ _、____ __、 描写，表现了韩麦尔先生面对祖国被
占领的残酷现实，陷入极大的痛苦之中(3分) （二）我长大了 （10分）
小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。
终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”
父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”
于是，我继续等着“长大”的到来。
在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，长大了，我有青春痘了。”
父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。”
渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。
后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。
那是一个阴雨蒙蒙的清晨．雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，
我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发
生了什么事，这样的事才是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太。
许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢? 我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很
寂寞。于是，我说，我会常常去看她。
我并不想敷衍她，我决定这么做。 然而，我不知道如何面对父母。 小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。 晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。
饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父
亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。 依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。
的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。
1．第一段“小时候想长大”中“想长大”的具体内容是 。（1分）
2．文中画线句子是 描写，作用是 （3分）
3．文中说：“此时，已有很多人围拢来。我有些惭愧„„”“我”为什么会“有些惭愧”？
（2分）
4. 文中“撞人”和“吃晚饭”是 （详写，略写），而照顾老奶奶却是 （详写，
略写）。请从括号号中选出答案填在横线上。（2分）
5.“的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。”
谈谈你对这句话的理解。 (2分)
四. 综合性学习。（10分） 成长，是每个人都无法回避的话题。成长不仅仅是指生理上的发育，更多的还是心理的成熟。本单元我们学习了许多篇与“成长”相关的文章，某班同学还借此开展了一次以“成长”为话题的综合性学习活动。下面就是他们学习活动的几个环节，请你参与其中。 活动一：名言警句伴我成长。名言警句是精神的食粮，它在我们的成长过程中有着无与伦比的作
用。当你骄傲时，它提醒你谦虚；当你沉沦时，它激励你奋进；当你忘形时，它告诫你冷静„„
请说出伴你成长最重要、你最喜爱的一则名言。（2分）
我最喜欢的名言是：
活动二：伴随成长的不仅有欢声笑语，还有烦恼愁思。说说你成长过程中最大的烦恼是什么？想
想你打算怎样克服这些烦恼？（3分）
我的烦恼是： 我打算这样克服： 活动三：学校广播台开辟了以“成长”为话题的专栏。请你仿照示例为该栏目设计两个栏目名称。
（2分）示例：①成长在线 ②成长心语
我的命名：① ②
活动四：成长中离不开父母的呵护，离不开老师的教导，离不开朋友的支持„„回想成长的经历，许多的事记忆犹新，许多的人感激不尽。说说成长中最值得你感激的人是谁？并用你最真挚的话语向他（她）诉说你的感激之情。（3分）
我最感激的人是：
我最想说的话是：
五、作文（50分）
“在成长中回忆，在回忆中成长”，成长的故事，总是令我们回味无穷。其中有疼痛，也有美好；又失败，也有成功。然而成长终究事美丽的。
请以“成长的故事”为题，写一篇文章。
参 考 答 案
一、积累与运用（共20分，各每小题2分）
1 A 2.A 3.A 4. D 5. C、D 6.万里赴戎机，关山度若飞。 朔气传金拓，寒光照铁衣。 愿驰千里足，送儿还故乡。 二、文言文阅读 1、（l ）“扳，牵，引 （2）完成（ 3）相当、相称（ 4）渐渐 ．”通“攀”2．D 3．（1）同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。（2）仲永最终沦为普通人，是因为他后天接受的教育没有达到要求啊。
4. （1）第一阶段是他幼时天资过人，具有作诗才能；第二阶段是十二三岁时的方仲永才能衰退，大不如前；第三阶段是又过七年后，他完全变成一个平庸之人。 （2）从方仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅而“不使学”，即没有受到后天正常的教育。 三、现代文阅读 （一）
1、他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课! 他们用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。
2、“这种方式”指镇上那些老年人来坐在教室里。
3、听到钟声脸色惨白，是因为钟声宣告了最后一堂法语课结束的时间已经到了，从此将和祖国语言告别，体现了韩麦尔先生对失去祖国的痛苦心情。 4、表现了韩麦尔先生强烈的爱国主义精神以及对敌人的极度愤恨, 同时也体现出韩麦尔先生坚信法兰西必胜的坚定信念. 5、动作描写、神态描写 （二）
1、小时候长大的具体内容是考上中学和长青春痘。 2、文中画线句子是“环境描写”，作用是“为下文邻家孩子撞倒老太太作铺垫”或“交代邻家孩子撞倒老太太的缘由”
3、答：因为我坐的车撞了人，自己还想一走了之。
4、文中“撞人”和“吃晚饭”是详写，而照顾老奶奶却是略写。