前 言
社会心理学家艾力·艾力逊研究指出，人的一生可分为八个发展阶段，影响到一生成功、快乐的最基本阶段在第一、二阶段（0—3岁），而关键阶段则在第五阶段（12—21岁）的青春期，这正是人生的十字路口，特别重要。
青春期（12—21岁）的心理问题在于对自己身份的困惑。他要清楚他是一个什么样的人（身份），基于此，才会清楚，他要去到哪里（人生目标?）。
在青春期，如果家长及身边的成年人支持不到他，又不引导他去探索，而只是过早地强迫他进入某一角色，他会形成反叛的个性或者容易变成一个轻浮的人，表现为厌学、情绪波动大、逆境情商低、放纵、厌世、自杀等。
而美国政府早在30年前就下令，必须针对青春期的学生进行专项人生（职业）规划，并存入学生档案，在整个学习过程中的专业选择、兴趣培养、业余爱好、职业取向等等，均以此为衡量标准。
《国际青少年人生规划工程》旨在帮助青春期孩子了解自身天赋和才能，制定明确的职业规划，进而达到清晰人生规划的目的。
整个规划包含以下几个步骤： 第一步：确立自己的人生观、价值观和人生目标
第二步：充分了解自己、分析自己。确定自己的性格特质与天赋。 第三步：详细制定自己的人生规划，细化到各个年龄段。
第四步：发挥自己的优势，以完善自己的素质和能力为自己制定的目标行动。 青春期孩子在清晰自己人生规划的同时如果再接受社会顶尖社会精英所具备“六大系统”和“九大习惯”的训练，就保证了他人生目标的达成，并在实现自己人生目标的路上特别有动力，在平时会表现出主动学习、乐观积极、正面等优秀特质。
感恩圣贤礼教，启蒙开智
昔日少年，终要长大，时至公元2011年8月17日，
至圣庙前，庄严祈祷：
我终将承担我的将来，我有权利设立属于我的生活，
感谢我的爸爸妈妈，
生命终由你们传承给我，其中，
包括所有我需要的爱、力量与支持，
我会运用你们所给我的，去建立一个成功、快乐的人生，
我会格外的用功读书与做事，让你们以我为荣，
让你们每天都看到我的进步与成果，来见证家族的荣耀，
这些所有的能量都将让我成为一个对别人有用的人，
这样的人生，定是一个成功的人生。
亲爱的爸爸妈妈，
我的前途充满了一切的可能，我已准备好了一切，去创造属于我的将来，请父母理解并支持我走在我的道路上，由我去创造我的将来。
我必定拥有一个成功、幸福、快乐的人生！
我值得拥有！
【我将来要过上一个XXX的生活】
使命：自己与整个世界其他系统的关系(人生的意义)即一个人的人生终极目标（他这一生想做些什么？主要是自己能为别人做些什么）如同周恩来，十三岁立志“为中华之崛起而读书”；毛泽东，十五岁立志“为人民服务”。那些卓有成效的精英都是在少年立志，而人的志向存在于潜意识当中，即“今生想过一个怎样的生活”
通过深度催眠的形式，把人生终极目标呈现出来之后，一个人就会变得非常有力量，并且会自动、自发得朝着自己的目标努力！
【我是一个什么样的人】
【名词解释】
身份：自己以什么身份去实现人生的意义。(我是谁，我要怎样度过这一生)
【我为什么要过上这样的生活】
驱动系统:配合身份，应该有什么样的信念和价值观。(为什么做，有什么意义)
【我需要拥有什么样的能力】
驱动系统:配合身份，应该有什么样的信念和价值观。(为什么做，有什么意义)
【我需要拥有什么样的能力】
能力：我有哪些不同的选择﹖我掌握了什么技能？(如何做，懂不懂)
【我将来从事什么职业】
行为：在环境中我们的运作。(做什么，有没有做)。
【我将来要在什么地方工作】
环境：外界的条件和障碍。(时、地，其它人，其它事物)。
【我现在需要做什么准备】
【现在我有哪些优势、天赋和才能】
【学习是为了获得哪些知识从而为我们储备哪些能力？】
【20岁我在那里，有谁，学习什么专业（或工作），你快乐么？】
【30岁我在哪里，做什么工作？从事的工作与所学专业相符么？你收获爱情了么？】
【40岁，你的事业、家庭、健康平衡么？】
【50岁，你有成就感么？你的家人因为你而荣耀么？你为社会的贡献是什么？你有得到别人的尊重么？你对人生有遗憾么？你留给孩子的忠告是什么？】
【你的人生过的值得么？你有遗憾么？你生活的开心么？你的人生有传承么？】
【你有哪些优势、天赋和才能？】
【你需要提升的方向是什么？】
【六大系统与九大习惯】
【宏愿大典】
日出东方，其道大光。悠悠古国，再沐祥光。昔日沉睡之雄狮，今朝东方之巨龙，雄起！休明盛世，振露充庭，高山仰止，四海为之翘首；景行行止，五洲为之瞩目。
看我山河，奇彩纷呈；西起群山，北有漫草朔漠，东流百川，南有崇山峻岭，湖泊浩渺，成我华夏粮仓，五岳争辉，各行其职，佑我国民。
纵贯千古，文化古国，为我独尊。横极八荒，俊杰辈出，经天纬地，孔孟学说，嘉言善行，天人合一，老庄思想，深奥玄妙，道法自然，诸子百家，大放异彩，泽福世界。汉唐雄风，夷狄臣服。喜看今朝，紫气东来，五星红旗，漫舞神州，巨人挥手，党民齐心，励精图治，长天玉宇澄明，两弹一星，举世惊慌，百兽悚鸣，苍穹辽阔，任我神舟遨游，蟾宫清寒，有我卫星光顾。三峡工程，南水北调，西气东输，禹舜遗志。出手不凡，富国安民，顶顶大手笔。美誉如潮，天下震撼，远海护航，他国维安，潜艇游曳龙宫，列强闻之汗颜，长剑倚天长啸，众囯仰之臣服，军威风光八面，国威名扬四方。承前启后，继往开来，为我中国少年！日新月异，宏图大展，唯我中国少年！伟哉物博，雄哉人杰，爱我祖国，强我中华！
【机构简介】
大成华兴简介
【顺适教育简介】
“顺适教育”针对国际上不同领域的顶尖社会精英。研究他们成功背后的教育模式，尤其是他们的家庭教育模式，（这些社会精英包括各国总统、世界500强CEO、比尔盖茨、巴菲特、乔布斯、曾国藩、钱学森等）通过研究这些带动人类社会文明进步的精英成功的模式及受教育模式，以仿效的形式让我们学会这套方法，从而把我们的孩子培养成为社会精英！
通过调查上千位社会精英，经过近百年的研究。发现他们的内在有不同于常人的六大系统和九大习惯。
当我们掌握了这六大系统和九大习惯之后，就掌握了培养社会精英的方法。而这六大系统正是顺应了人类的性格的发展规律。性格决定命运！“三岁看小，七岁看老”
教育，只能把孩子培养成为最好的“他”，而非家长期待的“他”，正应了孔子所倡导的“因材施教”的理论。“顺适教育”正是因材施教在当今社会的升级，是一种科学的教育方法与技巧。
赵伟志老师立志于教育，十几年来醉心于研究家庭教育的模式，遍访世界各地功勋卓越、渊源
前 言
社会心理学家艾力·艾力逊研究指出，人的一生可分为八个发展阶段，影响到一生成功、快乐的最基本阶段在第一、二阶段（0—3岁），而关键阶段则在第五阶段（12—21岁）的青春期，这正是人生的十字路口，特别重要。
青春期（12—21岁）的心理问题在于对自己身份的困惑。他要清楚他是一个什么样的人（身份），基于此，才会清楚，他要去到哪里（人生目标?）。
在青春期，如果家长及身边的成年人支持不到他，又不引导他去探索，而只是过早地强迫他进入某一角色，他会形成反叛的个性或者容易变成一个轻浮的人，表现为厌学、情绪波动大、逆境情商低、放纵、厌世、自杀等。
而美国政府早在30年前就下令，必须针对青春期的学生进行专项人生（职业）规划，并存入学生档案，在整个学习过程中的专业选择、兴趣培养、业余爱好、职业取向等等，均以此为衡量标准。
《国际青少年人生规划工程》旨在帮助青春期孩子了解自身天赋和才能，制定明确的职业规划，进而达到清晰人生规划的目的。
整个规划包含以下几个步骤： 第一步：确立自己的人生观、价值观和人生目标
第二步：充分了解自己、分析自己。确定自己的性格特质与天赋。 第三步：详细制定自己的人生规划，细化到各个年龄段。
第四步：发挥自己的优势，以完善自己的素质和能力为自己制定的目标行动。 青春期孩子在清晰自己人生规划的同时如果再接受社会顶尖社会精英所具备“六大系统”和“九大习惯”的训练，就保证了他人生目标的达成，并在实现自己人生目标的路上特别有动力，在平时会表现出主动学习、乐观积极、正面等优秀特质。
感恩圣贤礼教，启蒙开智
昔日少年，终要长大，时至公元2011年8月17日，
至圣庙前，庄严祈祷：
我终将承担我的将来，我有权利设立属于我的生活，
感谢我的爸爸妈妈，
生命终由你们传承给我，其中，
包括所有我需要的爱、力量与支持，
我会运用你们所给我的，去建立一个成功、快乐的人生，
我会格外的用功读书与做事，让你们以我为荣，
让你们每天都看到我的进步与成果，来见证家族的荣耀，
这些所有的能量都将让我成为一个对别人有用的人，
这样的人生，定是一个成功的人生。
亲爱的爸爸妈妈，
我的前途充满了一切的可能，我已准备好了一切，去创造属于我的将来，请父母理解并支持我走在我的道路上，由我去创造我的将来。
我必定拥有一个成功、幸福、快乐的人生！
我值得拥有！
【我将来要过上一个XXX的生活】
使命：自己与整个世界其他系统的关系(人生的意义)即一个人的人生终极目标（他这一生想做些什么？主要是自己能为别人做些什么）如同周恩来，十三岁立志“为中华之崛起而读书”；毛泽东，十五岁立志“为人民服务”。那些卓有成效的精英都是在少年立志，而人的志向存在于潜意识当中，即“今生想过一个怎样的生活”
通过深度催眠的形式，把人生终极目标呈现出来之后，一个人就会变得非常有力量，并且会自动、自发得朝着自己的目标努力！
【我是一个什么样的人】
【名词解释】
身份：自己以什么身份去实现人生的意义。(我是谁，我要怎样度过这一生)
【我为什么要过上这样的生活】
驱动系统:配合身份，应该有什么样的信念和价值观。(为什么做，有什么意义)
【我需要拥有什么样的能力】
驱动系统:配合身份，应该有什么样的信念和价值观。(为什么做，有什么意义)
【我需要拥有什么样的能力】
能力：我有哪些不同的选择﹖我掌握了什么技能？(如何做，懂不懂)
【我将来从事什么职业】
行为：在环境中我们的运作。(做什么，有没有做)。
【我将来要在什么地方工作】
环境：外界的条件和障碍。(时、地，其它人，其它事物)。
【我现在需要做什么准备】
【现在我有哪些优势、天赋和才能】
【学习是为了获得哪些知识从而为我们储备哪些能力？】
【20岁我在那里，有谁，学习什么专业（或工作），你快乐么？】
【30岁我在哪里，做什么工作？从事的工作与所学专业相符么？你收获爱情了么？】
【40岁，你的事业、家庭、健康平衡么？】
【50岁，你有成就感么？你的家人因为你而荣耀么？你为社会的贡献是什么？你有得到别人的尊重么？你对人生有遗憾么？你留给孩子的忠告是什么？】
【你的人生过的值得么？你有遗憾么？你生活的开心么？你的人生有传承么？】
【你有哪些优势、天赋和才能？】
【你需要提升的方向是什么？】
【六大系统与九大习惯】
【宏愿大典】
日出东方，其道大光。悠悠古国，再沐祥光。昔日沉睡之雄狮，今朝东方之巨龙，雄起！休明盛世，振露充庭，高山仰止，四海为之翘首；景行行止，五洲为之瞩目。
看我山河，奇彩纷呈；西起群山，北有漫草朔漠，东流百川，南有崇山峻岭，湖泊浩渺，成我华夏粮仓，五岳争辉，各行其职，佑我国民。
纵贯千古，文化古国，为我独尊。横极八荒，俊杰辈出，经天纬地，孔孟学说，嘉言善行，天人合一，老庄思想，深奥玄妙，道法自然，诸子百家，大放异彩，泽福世界。汉唐雄风，夷狄臣服。喜看今朝，紫气东来，五星红旗，漫舞神州，巨人挥手，党民齐心，励精图治，长天玉宇澄明，两弹一星，举世惊慌，百兽悚鸣，苍穹辽阔，任我神舟遨游，蟾宫清寒，有我卫星光顾。三峡工程，南水北调，西气东输，禹舜遗志。出手不凡，富国安民，顶顶大手笔。美誉如潮，天下震撼，远海护航，他国维安，潜艇游曳龙宫，列强闻之汗颜，长剑倚天长啸，众囯仰之臣服，军威风光八面，国威名扬四方。承前启后，继往开来，为我中国少年！日新月异，宏图大展，唯我中国少年！伟哉物博，雄哉人杰，爱我祖国，强我中华！
【机构简介】
大成华兴简介
【顺适教育简介】
“顺适教育”针对国际上不同领域的顶尖社会精英。研究他们成功背后的教育模式，尤其是他们的家庭教育模式，（这些社会精英包括各国总统、世界500强CEO、比尔盖茨、巴菲特、乔布斯、曾国藩、钱学森等）通过研究这些带动人类社会文明进步的精英成功的模式及受教育模式，以仿效的形式让我们学会这套方法，从而把我们的孩子培养成为社会精英！
通过调查上千位社会精英，经过近百年的研究。发现他们的内在有不同于常人的六大系统和九大习惯。
当我们掌握了这六大系统和九大习惯之后，就掌握了培养社会精英的方法。而这六大系统正是顺应了人类的性格的发展规律。性格决定命运！“三岁看小，七岁看老”
教育，只能把孩子培养成为最好的“他”，而非家长期待的“他”，正应了孔子所倡导的“因材施教”的理论。“顺适教育”正是因材施教在当今社会的升级，是一种科学的教育方法与技巧。
赵伟志老师立志于教育，十几年来醉心于研究家庭教育的模式，遍访世界各地功勋卓越、渊源