相信未来
七年级一班卢怡帆等
背景音乐：《我的未来不是梦》
当蛛蛛网/无情地/查封了/我的炉台
当灰烬的余烟/叹息着/贫困的/悲哀
我依然/固执地/铺平/失望的灰烬（前三句深沉哀伤） 用美丽的雪花/写下：相信//未来 （雪花重读，纯洁干净明了清晰的倾向性）
当我的紫葡萄/化为/深秋的/露水
当我的鲜花/依偎在/别人的/情怀~
我依然/固执地/用凝霜的/枯藤（不同的意象对比，优美与落寞对应）在凄凉的大地上/写下：相信//未︵来︵（重读振起情绪） 我要用手/指那/涌向天地的/排浪
我要用手/掌那/托住太阳的/大海 （此两句激昂高亢，语速快） 摇曳着/曙光/那枝温暖漂亮的/笔杆（惊喜，热烈单纯的情绪） 用孩子的笔体/写下：相信//未︵来︵（热切而坚定） 我之所以/坚定地/相信未来（“之所以“引发思考） 是我相信/未来/人们的/眼︵睛（强调眼睛之敏锐清醒） 她有/拨开/历史风尘的/睫毛（高昂）
她有/看透/岁月篇章的/瞳孔（铿锵抑扬，有力地）
不管/人们/对于/我们腐烂的皮~肉
那些/迷途的惆怅、失败的苦痛（读出现实的苦态）
是寄予/感动的热泪、深切的同情
还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲~讽
我坚信/人们/对于/我们的脊骨（突出信念和精神）
那无数次的/探索、迷途、失败和成功 一定会给予/热情、客观、公正的//评定（大声，极肯定） 是的，我焦急地/等待着/他们的/评︵定
朋友，坚定地/相信未来吧（热烈呼告）
相信/不屈不挠的/努力
相信/战胜死亡的//年轻（停顿蓄势）
相信//未来、热爱//生︵命︵（高亢地收束、声音延长）
（注：/表示时间停顿较短；//表示时间停顿略长；︵表示语气延长；~表示颤音；___表示是重音；
分别表示声调微升和声调略降，突出抑扬顿挫感。）
相信未来
七年级一班卢怡帆等
背景音乐：《我的未来不是梦》
当蛛蛛网/无情地/查封了/我的炉台
当灰烬的余烟/叹息着/贫困的/悲哀
我依然/固执地/铺平/失望的灰烬（前三句深沉哀伤） 用美丽的雪花/写下：相信//未来 （雪花重读，纯洁干净明了清晰的倾向性）
当我的紫葡萄/化为/深秋的/露水
当我的鲜花/依偎在/别人的/情怀~
我依然/固执地/用凝霜的/枯藤（不同的意象对比，优美与落寞对应）在凄凉的大地上/写下：相信//未︵来︵（重读振起情绪） 我要用手/指那/涌向天地的/排浪
我要用手/掌那/托住太阳的/大海 （此两句激昂高亢，语速快） 摇曳着/曙光/那枝温暖漂亮的/笔杆（惊喜，热烈单纯的情绪） 用孩子的笔体/写下：相信//未︵来︵（热切而坚定） 我之所以/坚定地/相信未来（“之所以“引发思考） 是我相信/未来/人们的/眼︵睛（强调眼睛之敏锐清醒） 她有/拨开/历史风尘的/睫毛（高昂）
她有/看透/岁月篇章的/瞳孔（铿锵抑扬，有力地）
不管/人们/对于/我们腐烂的皮~肉
那些/迷途的惆怅、失败的苦痛（读出现实的苦态）
是寄予/感动的热泪、深切的同情
还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲~讽
我坚信/人们/对于/我们的脊骨（突出信念和精神）
那无数次的/探索、迷途、失败和成功 一定会给予/热情、客观、公正的//评定（大声，极肯定） 是的，我焦急地/等待着/他们的/评︵定
朋友，坚定地/相信未来吧（热烈呼告）
相信/不屈不挠的/努力
相信/战胜死亡的//年轻（停顿蓄势）
相信//未来、热爱//生︵命︵（高亢地收束、声音延长）
（注：/表示时间停顿较短；//表示时间停顿略长；︵表示语气延长；~表示颤音；___表示是重音；
分别表示声调微升和声调略降，突出抑扬顿挫感。）