《定语从句》说课材料
泰来三中孙迎辉
一、教学内容分析
(一) 、知识背景
定语从句是高中英语教学的重点语法，高考必考内容之一，也是一个难点。涉及面广，平行区分难度大，因此需要作专题复习，归纳，讲解，辨析。
（二）、教学重点难点
1. 语言知识重点与难点
（1）that 与which 用法区别 （2）对the way的考查
（3）关系副词引导的定语从句和介词+关系代词引导的定语从句。
2. 综合知识重点与难点
（1）as 的使用 （2）对where 的考查 （3）综合考查
教学辅助手段：多媒体
二、教学目标
（一）. 知识技能
1. 复习、掌握关系代词和副词引导的定语从句及介词+关系代词引导的定语从句。
2. 归纳并掌握与定语从句相类似的句法考察现象。
2. 提高学生语法分析以及综合运用能力。
（二）过程与方法
习题引导，自主归纳，近似对比，拓展演化
（三） 情感态度
“办法总比困难多”，遇到难题、复杂情况要积极想办法。
（四）学习策略
1. 认知策略： 能总结定语从句的结构规律，并加以应用；
2. 调控策略： 利用游戏，鼓励学生主动积极思考，寓教于乐
三、教学步骤
1. 导课
（1）习题导入：展示一组reason 用法考查题目，引导学生形成一种基本思维----与一个关键词相关的从句并非只有一种，因此需要站得更高，才能看的更全面，准确。
（2）拓展回顾，框架定位
拓展复习范围，回顾句法结构体系，给定语从句一个宏观的定位，同时也将复句连词分析进行一个策略上的定位。
2. 基础知识回顾
（1）练习引导
（2）归纳总结
关系词及其意义
指代人关系代词
指代事物在从句中) 作主干成分
所属关系 whose
指地点关系副词
指时间在从句中) 作状语
指原因 why
3.考点与难点归纳
（1）考点1：that 与 which
归纳只使用which 和that 应遵循的规则
（2）考点2：the way用做先行词
归纳做题技巧
the way 做先行词时, 先看后面定语从句中是否缺少主语或宾语:
缺少主语或宾语: 引导词用that / which / 不填（作宾语）
主语宾语都不缺:引导词用that / in which / 不填
（3）考点3：介词+关系词
归纳做题技巧
定语从句句首为介词时, 后可接的关系词为:
1. 介词+whom / which / whose 2．名词＋of +关系词
3．不定代词／数词＋of +关系词 4．介词＋名词＋of +关系词
（4）难点一：as 的用法
归纳as 在限制性和非限制性定语从句中做关系代词的用法，并归纳做题技巧。
（5）难点二：一些特殊词之后的where
解析：1. 如果定语从句分别修饰point, situation, part, condition和case 等表示抽象意义的词，常用where 引导，意思是“到了某种地步，在某种境况中” 。
2. 先行词是表示地点的名词，定语从句未必用where
如果定语从句的先行词是地点（或时间）类名词，而关系词又代替先行词在从句中充当主干成分，从句用that /which引导; 如果是关系词在从句中充当状语类成分，用where /when/in which/„
（6）难点三. 综合考查
综合考查一：定语从句与强调句
综合考查二：定语从句与同位语从句
综合考查三：定语从句与表语从句
4. 对比训练与巩固
采用竞赛的形式，分为两组，由对方为己方出题，轮流，选出优胜组。
5. 能力提升
请学生完成一篇短文，并使用定语从句，使学生具体运用中提升能力。
6. 作业：完成短文
《定语从句》说课材料
泰来三中孙迎辉
一、教学内容分析
(一) 、知识背景
定语从句是高中英语教学的重点语法，高考必考内容之一，也是一个难点。涉及面广，平行区分难度大，因此需要作专题复习，归纳，讲解，辨析。
（二）、教学重点难点
1. 语言知识重点与难点
（1）that 与which 用法区别 （2）对the way的考查
（3）关系副词引导的定语从句和介词+关系代词引导的定语从句。
2. 综合知识重点与难点
（1）as 的使用 （2）对where 的考查 （3）综合考查
教学辅助手段：多媒体
二、教学目标
（一）. 知识技能
1. 复习、掌握关系代词和副词引导的定语从句及介词+关系代词引导的定语从句。
2. 归纳并掌握与定语从句相类似的句法考察现象。
2. 提高学生语法分析以及综合运用能力。
（二）过程与方法
习题引导，自主归纳，近似对比，拓展演化
（三） 情感态度
“办法总比困难多”，遇到难题、复杂情况要积极想办法。
（四）学习策略
1. 认知策略： 能总结定语从句的结构规律，并加以应用；
2. 调控策略： 利用游戏，鼓励学生主动积极思考，寓教于乐
三、教学步骤
1. 导课
（1）习题导入：展示一组reason 用法考查题目，引导学生形成一种基本思维----与一个关键词相关的从句并非只有一种，因此需要站得更高，才能看的更全面，准确。
（2）拓展回顾，框架定位
拓展复习范围，回顾句法结构体系，给定语从句一个宏观的定位，同时也将复句连词分析进行一个策略上的定位。
2. 基础知识回顾
（1）练习引导
（2）归纳总结
关系词及其意义
指代人关系代词
指代事物在从句中) 作主干成分
所属关系 whose
指地点关系副词
指时间在从句中) 作状语
指原因 why
3.考点与难点归纳
（1）考点1：that 与 which
归纳只使用which 和that 应遵循的规则
（2）考点2：the way用做先行词
归纳做题技巧
the way 做先行词时, 先看后面定语从句中是否缺少主语或宾语:
缺少主语或宾语: 引导词用that / which / 不填（作宾语）
主语宾语都不缺:引导词用that / in which / 不填
（3）考点3：介词+关系词
归纳做题技巧
定语从句句首为介词时, 后可接的关系词为:
1. 介词+whom / which / whose 2．名词＋of +关系词
3．不定代词／数词＋of +关系词 4．介词＋名词＋of +关系词
（4）难点一：as 的用法
归纳as 在限制性和非限制性定语从句中做关系代词的用法，并归纳做题技巧。
（5）难点二：一些特殊词之后的where
解析：1. 如果定语从句分别修饰point, situation, part, condition和case 等表示抽象意义的词，常用where 引导，意思是“到了某种地步，在某种境况中” 。
2. 先行词是表示地点的名词，定语从句未必用where
如果定语从句的先行词是地点（或时间）类名词，而关系词又代替先行词在从句中充当主干成分，从句用that /which引导; 如果是关系词在从句中充当状语类成分，用where /when/in which/„
（6）难点三. 综合考查
综合考查一：定语从句与强调句
综合考查二：定语从句与同位语从句
综合考查三：定语从句与表语从句
4. 对比训练与巩固
采用竞赛的形式，分为两组，由对方为己方出题，轮流，选出优胜组。
5. 能力提升
请学生完成一篇短文，并使用定语从句，使学生具体运用中提升能力。
6. 作业：完成短文