陕西铁路工程职业技术学院
课程建设规划
（适用建设工程监理专业）
课程名称：执
审笔定人人：：2017年4月17日编制时间：
陕西铁路工程职业技术学院制表
二〇一六年七月
建设工程监理专业工程测量基础课程建设方案
一、现有基础
“工程测量基础”课程自开设以来，就是学院建设工程监理专业的基础学习领域课程，课程已组建一支名师引领的专兼职教学团队，其中专任教师11人、兼职教师3人，结构合理，教学水平突出。为了进一步加强课程教学管理，深化课程教学改革，提高课程教学质量，主动适应经济建设和社会发展对人才培养的新要求和产业结构调整对职业岗位能力的实际需要，根据《陕西铁路工程职业技术学院十三五发展规划》的总体思路，指导未来课程建设与改革，特制定“测绘基础”课程建设发展规划。
二、建设目标
（一）总体目标
根据学院总体发展规划，以精品在线开放课程建设为龙头，以高素质技能型人才培养为目标，形成课程线上资源丰富合理、线下理实一体化特色鲜明的教学模式。
（二）具体目标
1、课程标准优化。通过课程标准的改革与调整，使课程目标与专业培养目标衔接紧密，课程知识目标、技能目标和素质目标进一步明确，符合学生实际，符合岗位职业能力要求。
2、课程内容调整。按照职业岗位和职业能力培养的要求，建立教学内容遴选机制，及时吸纳新知识、新技术、新工艺、新设备、新材料、新标准。以职业岗位作业流程、工作项目为导向，整合教学内
容，强化实践内容，使整个课程具有科学性、前瞻性、规范性，凸显应用性。
3、师资队伍建设。师资队伍建设是课程建设的重要内容。不断推进课程组师资队伍的学历结构、职称结构、年龄结构的提升和优化，推进“双师素质”教师队伍建设。通过外引内培打造一支思想素质好、专业技术强、教学水平优良的教师团队。
4、教学方法和手段建设。根据课程特点，积极探索符合职教规律，符合岗位职业能力要求，符合学生实际的教学方法和实训实习项目，不断丰富和完善教学资源库。积极有效应用“蓝墨云”等信息化教育技术手段，实现教学和考核的全面改革和创新。
5、教材建设。加强教材建设是提高职业教育人才培养质量的关键环节。在教育信息化的发展背景下，传统的教学模式正在悄然发生变化，移动设备已成为新的载体被应用到教学中，我们要在已有纸质教材的基础上，加快微课建设、富媒体建设等，以此推进立体化教材建设。
三、建设内容
1、坚持以服务为宗旨，以就业为导向，推进课程改革，不断优化课程标准，努力为经济社会发展服务。
2、坚持以能力为核心，以职业岗位和职业能力培养为目的，积极与行业企业合作开发课程，不断完善、优化课程内容和课程结构，根据技术领域和职业岗位(群)的任职要求，改革课程体系和教学内容，建立突出职业能力培养的课程标准,规范课程教学的基本要求，提高
课程教学质量，深化教学方法和手段的改革，全面提升人才培养质量。
3、坚持稳定性和创新性相结合，加强新设课程的建设和管理。在专家指导、充分调研、科学论证、岗位验证的基础上，积极慎重调整课程体系，增强课程的核心能力。
4、坚持资源共享的原则，减少课程的重复建设。
四、进度安排
本课程建设期原则上为两年，基本要完成项目化教学，云班课试点课程，和项目化考核方式。
五、主要措施
1、加强课程建设的组织领导，保证课程建设工作的有效开展。成立系部、教研室两级课程建设领导小组，对课程的改革、实施和总结进行检查、指导。
2、加强课程组教师队伍建设，确保课程建设可持续发展。
围绕课程建设目标，进一步加强课程组教师专业技术和教学水平培训，建立激励机制和考核评价机制，全面提高师资质量，建设优秀教学团队。
3、强化基础设施和实训实习基地建设。
加强基础设施建设，更新实验实训教学内容，增加综合性、仿真性、生产性实验实训室，构建立体型实验实训的实践教学体系，全面推行实验实训室开放，提高实践教学质量，实现与职业岗位零距离对接。
六、预期成果
根据学院总体发展规划，以精品在线开放课程建设为龙头，以高素质技能型人才培养为目标，形成课程线上资源丰富合理、线下理实一体化特色鲜明的教学模式。
陕西铁路工程职业技术学院
课程建设规划
（适用建设工程监理专业）
课程名称：执
审笔定人人：：2017年4月17日编制时间：
陕西铁路工程职业技术学院制表
二〇一六年七月
建设工程监理专业工程测量基础课程建设方案
一、现有基础
“工程测量基础”课程自开设以来，就是学院建设工程监理专业的基础学习领域课程，课程已组建一支名师引领的专兼职教学团队，其中专任教师11人、兼职教师3人，结构合理，教学水平突出。为了进一步加强课程教学管理，深化课程教学改革，提高课程教学质量，主动适应经济建设和社会发展对人才培养的新要求和产业结构调整对职业岗位能力的实际需要，根据《陕西铁路工程职业技术学院十三五发展规划》的总体思路，指导未来课程建设与改革，特制定“测绘基础”课程建设发展规划。
二、建设目标
（一）总体目标
根据学院总体发展规划，以精品在线开放课程建设为龙头，以高素质技能型人才培养为目标，形成课程线上资源丰富合理、线下理实一体化特色鲜明的教学模式。
（二）具体目标
1、课程标准优化。通过课程标准的改革与调整，使课程目标与专业培养目标衔接紧密，课程知识目标、技能目标和素质目标进一步明确，符合学生实际，符合岗位职业能力要求。
2、课程内容调整。按照职业岗位和职业能力培养的要求，建立教学内容遴选机制，及时吸纳新知识、新技术、新工艺、新设备、新材料、新标准。以职业岗位作业流程、工作项目为导向，整合教学内
容，强化实践内容，使整个课程具有科学性、前瞻性、规范性，凸显应用性。
3、师资队伍建设。师资队伍建设是课程建设的重要内容。不断推进课程组师资队伍的学历结构、职称结构、年龄结构的提升和优化，推进“双师素质”教师队伍建设。通过外引内培打造一支思想素质好、专业技术强、教学水平优良的教师团队。
4、教学方法和手段建设。根据课程特点，积极探索符合职教规律，符合岗位职业能力要求，符合学生实际的教学方法和实训实习项目，不断丰富和完善教学资源库。积极有效应用“蓝墨云”等信息化教育技术手段，实现教学和考核的全面改革和创新。
5、教材建设。加强教材建设是提高职业教育人才培养质量的关键环节。在教育信息化的发展背景下，传统的教学模式正在悄然发生变化，移动设备已成为新的载体被应用到教学中，我们要在已有纸质教材的基础上，加快微课建设、富媒体建设等，以此推进立体化教材建设。
三、建设内容
1、坚持以服务为宗旨，以就业为导向，推进课程改革，不断优化课程标准，努力为经济社会发展服务。
2、坚持以能力为核心，以职业岗位和职业能力培养为目的，积极与行业企业合作开发课程，不断完善、优化课程内容和课程结构，根据技术领域和职业岗位(群)的任职要求，改革课程体系和教学内容，建立突出职业能力培养的课程标准,规范课程教学的基本要求，提高
课程教学质量，深化教学方法和手段的改革，全面提升人才培养质量。
3、坚持稳定性和创新性相结合，加强新设课程的建设和管理。在专家指导、充分调研、科学论证、岗位验证的基础上，积极慎重调整课程体系，增强课程的核心能力。
4、坚持资源共享的原则，减少课程的重复建设。
四、进度安排
本课程建设期原则上为两年，基本要完成项目化教学，云班课试点课程，和项目化考核方式。
五、主要措施
1、加强课程建设的组织领导，保证课程建设工作的有效开展。成立系部、教研室两级课程建设领导小组，对课程的改革、实施和总结进行检查、指导。
2、加强课程组教师队伍建设，确保课程建设可持续发展。
围绕课程建设目标，进一步加强课程组教师专业技术和教学水平培训，建立激励机制和考核评价机制，全面提高师资质量，建设优秀教学团队。
3、强化基础设施和实训实习基地建设。
加强基础设施建设，更新实验实训教学内容，增加综合性、仿真性、生产性实验实训室，构建立体型实验实训的实践教学体系，全面推行实验实训室开放，提高实践教学质量，实现与职业岗位零距离对接。
六、预期成果
根据学院总体发展规划，以精品在线开放课程建设为龙头，以高素质技能型人才培养为目标，形成课程线上资源丰富合理、线下理实一体化特色鲜明的教学模式。