中班语言《三个小和尚》
江津区李市幼儿园 刘堂英
活动目标：
1.对寓言故事感兴趣，提高孩子的思维、想象和表达能力。
2.理解语言故事的内容，知道一个和尚和三个和尚挑水产生的不同结局和原因。
3.知道“团结起来力量大”。
活动准备：
1.物质准备：《三个和尚》音乐、教学挂图。
2.知识准备：对和尚有粗浅的了解。
重点分析——了解故事情节，知道“团结起来力量大”。 难点分析——在理解故事内容的基础上，能将同伴之间的合作意识运用到实际生
活中。
一、引入
老师：（游戏的方式引入）上课之前，刘老师要和筷子宝宝进行PK，（一支筷
子，折断），一支筷子的力量太小来，所以老师赢了。嘘„什么声音，原来是好
多筷子宝宝商量着，要团结起来和刘老师PK呢(很多筷子，折不断)，团结起来
力量就是大。今天刘老师跟孩子们请来了几个小伙伴，我们一起去瞧瞧，他们在
遇到困难的时候有没有像筷子宝宝那样团结起来。（出示教学挂图）
二、新课教学
1、点课题，初步整体观看挂图 师：你们瞧，请来了谁？（三个小和尚如果孩子们不知道是谁就问“都长什么样
呢？”）他们在干什么呢？（抬水喝）仔细瞧瞧，这三幅图有什么不同呢？ （幼
儿自由发挥）
（从人数不同，水缸里的水量不同，心情不同去引导）
2、逐幅看图 （深入了解故事）
（1）师：当庙里住着一个小和尚的时候，（手指第一幅图）小和尚每天都干了
些什么事？小和尚的表情怎么样？心情怎么样？水缸呢？学一学 教小结：庙里只有一个小和尚，大事小事他都干，而且每天都起早摸黑高高兴兴
的去挑水喝 ，水缸装的满满的。用一句话说：一个和尚挑水喝呀，喝不完来用
不光。
（2）师：可是，没过多久啊，庙里来了一个小和尚（手指第二幅图），这个时
候发生了什么变化？（两个和尚抬水喝）脸上表情怎么样？心情怎么样？谁来演
一演
教小结：庙里有两个和尚，大事小事都分着干，每天磨磨蹭噌的去抬水喝，水缸
啊总是装不满。用一句话说一说：两个和尚抬水喝，喝水用水够紧张。
（3）师：两个和尚抬水喝都够紧张啦，突然有一天又搬进来一个小和尚，这时
候又发生了什么变化？三个小和尚的心情怎么样？脸上表情怎么样？ 教小结：庙里有了三个和尚，大事小事都没有人做，谁也不肯去挑水，结果水缸
是空空的。 用一句话说：三个和尚没有水喝呀，你说荒唐不荒唐。
3、通过讨论问题对孩子进行品德教育，知道团结就是力量。 师：老师啊，很想知道，为什么小和尚越来越多了，但却没有水喝呢？
为什么一个和尚挑水喝，喝不完来用不光？ 为什么两个和尚抬水喝，喝水用水够紧张？ 那你对这三个和尚有什么看法呢？（懒惰） 孩子们，如果我们是这三个小和尚，要想有水喝应该怎么做呢？ 教小结：他们只有像筷子宝宝那样团结起来才有水喝。（结合生活总结）
三、师生共同复述语言故事
师：现在我们一起来把三个小和尚的寓言故事复述一遍。
四、跟随音乐，结束活动 （播放音乐：三个和尚） 师：你们说荒不荒唐？孩子们，三个和尚啊，除了有寓言故事，还有一首好听的
儿歌，我们就一起跟随音乐来表演三个小和尚的荒唐故事。
中班语言《三个小和尚》
江津区李市幼儿园 刘堂英
活动目标：
1.对寓言故事感兴趣，提高孩子的思维、想象和表达能力。
2.理解语言故事的内容，知道一个和尚和三个和尚挑水产生的不同结局和原因。
3.知道“团结起来力量大”。
活动准备：
1.物质准备：《三个和尚》音乐、教学挂图。
2.知识准备：对和尚有粗浅的了解。
重点分析——了解故事情节，知道“团结起来力量大”。 难点分析——在理解故事内容的基础上，能将同伴之间的合作意识运用到实际生
活中。
一、引入
老师：（游戏的方式引入）上课之前，刘老师要和筷子宝宝进行PK，（一支筷
子，折断），一支筷子的力量太小来，所以老师赢了。嘘„什么声音，原来是好
多筷子宝宝商量着，要团结起来和刘老师PK呢(很多筷子，折不断)，团结起来
力量就是大。今天刘老师跟孩子们请来了几个小伙伴，我们一起去瞧瞧，他们在
遇到困难的时候有没有像筷子宝宝那样团结起来。（出示教学挂图）
二、新课教学
1、点课题，初步整体观看挂图 师：你们瞧，请来了谁？（三个小和尚如果孩子们不知道是谁就问“都长什么样
呢？”）他们在干什么呢？（抬水喝）仔细瞧瞧，这三幅图有什么不同呢？ （幼
儿自由发挥）
（从人数不同，水缸里的水量不同，心情不同去引导）
2、逐幅看图 （深入了解故事）
（1）师：当庙里住着一个小和尚的时候，（手指第一幅图）小和尚每天都干了
些什么事？小和尚的表情怎么样？心情怎么样？水缸呢？学一学 教小结：庙里只有一个小和尚，大事小事他都干，而且每天都起早摸黑高高兴兴
的去挑水喝 ，水缸装的满满的。用一句话说：一个和尚挑水喝呀，喝不完来用
不光。
（2）师：可是，没过多久啊，庙里来了一个小和尚（手指第二幅图），这个时
候发生了什么变化？（两个和尚抬水喝）脸上表情怎么样？心情怎么样？谁来演
一演
教小结：庙里有两个和尚，大事小事都分着干，每天磨磨蹭噌的去抬水喝，水缸
啊总是装不满。用一句话说一说：两个和尚抬水喝，喝水用水够紧张。
（3）师：两个和尚抬水喝都够紧张啦，突然有一天又搬进来一个小和尚，这时
候又发生了什么变化？三个小和尚的心情怎么样？脸上表情怎么样？ 教小结：庙里有了三个和尚，大事小事都没有人做，谁也不肯去挑水，结果水缸
是空空的。 用一句话说：三个和尚没有水喝呀，你说荒唐不荒唐。
3、通过讨论问题对孩子进行品德教育，知道团结就是力量。 师：老师啊，很想知道，为什么小和尚越来越多了，但却没有水喝呢？
为什么一个和尚挑水喝，喝不完来用不光？ 为什么两个和尚抬水喝，喝水用水够紧张？ 那你对这三个和尚有什么看法呢？（懒惰） 孩子们，如果我们是这三个小和尚，要想有水喝应该怎么做呢？ 教小结：他们只有像筷子宝宝那样团结起来才有水喝。（结合生活总结）
三、师生共同复述语言故事
师：现在我们一起来把三个小和尚的寓言故事复述一遍。
四、跟随音乐，结束活动 （播放音乐：三个和尚） 师：你们说荒不荒唐？孩子们，三个和尚啊，除了有寓言故事，还有一首好听的
儿歌，我们就一起跟随音乐来表演三个小和尚的荒唐故事。