六年级上学期期末数学教学质量分析

一、试卷分析

本次试题考察全面，涉及知识面广，突出了教材重点。不但注重基本知识和技能的考察，重视学生对知识的形成过程及体验，更注重学生对知识的灵活应用。本试卷包含六种题型，形式丰富多样，力求贴近学生的生活实际，注重考查学生灵活、综合运用知识，解决生活中的问题的能力。

（一）学生的计算能力有所提高。

第一大题包括直接写得数、解方程和计算，能简算的要简算三方面，大部分同学做得不错。

（二）学生的作图有进步。

第四大题动手操作，思考探索。对于学生画半圆和确定位置、画轴对称图形做了考察。学生作图较前规范了。

从试卷中，我更发现了自己教学方面和学生学习存在的诸多问题。主要问题有：

（三）没有形成良好的学习习惯，审题不清及粗心现象严重。

填空题第2题8KG比5KG多（）% 5KG比8KG少（）%

还有不少学生粗心现象严重。比如应用题列式对了，而因计算得数出错。作图题不标相关数据，画图不完整。还有个别学生不细心审题，画成圆。另外个别学生试卷卷面不整洁，可见学生的学习习惯养成还需更加努力。

二、努力方向：

1、要切实加强“双基”教学，在帮助学生获得基础知识的同时，掌握解决问题的一些基本策略，提高分析、解决实际问题的能力。尤其在本学期的复习

中，注重知识的整合，把一个“点”一个“点”的教学，连接成“平面”、“立体”，进而提高学生综合运用知识的能力。

2、把握教材，还要开发教材，重视结合学生身边的生活实际，丰富数学教学，以体现数学的价值，培养学生应用数学的意识。

3、要重视培养学生形成良好的心理素质和学习习惯，在平时的教学中要抓细、抓实。学生答题字迹潦草，审题不认真，计算不细心，反映出学生学习态度不端正，做事浮躁，责任意识淡薄。在今后的教学中要加强书写训练，格式指导，严格要求，严格监控，让每个学生养成认真审题，缜密思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。

4、要切实加强对差生的辅导，帮助他们建立学习数学的自信心。分析差生的原因，采用多种形式、方法帮助学困生，要提倡学生之间的互相帮助，让每个学习好的学生都成为老师的助手。